ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI SISWA DI KELAS V SD NEGERI 4 PAMOTAN

Abstract

Abstrak

Latar belakang yang mendasari penelitian ini adalah kurangnya kemampuan siswa, dalam literasi numerasi dapat mempengaruhi hasil belajar siswa, tidak hanya pada pelajaran matematika tetapi juga bisa berpengaruh pada pelajaran lain. Siswa mengalami kesulitan pada saat memahami teks bacaan dan kalimat matematika pada soal, siswa juga mengalami kesulitan dalam mengembangkan rencana penyelesaian, serta kesulitan dalam menentukan kesimpulan Permasalahan dalam penelitian ini adalah kurangnya pemahaman siswa dalam literasi numerasi, hasil belajar yang rendah, serta kesulitan dalam memahami soal terutama pada soal cerita. Tujuan dari penelitiannya yaitu untuk menganalisis kemampuan literasi numerasi siswa di kelas V SDN 4 Pamotan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif karena dalam penelitian ini peneliti melihat secara langsung subjek yang akan diteliti di lapangan. Penelitian dilakukan kepada siswa kelas 5 di SDN 4 Pamotan. Data dalam penulisan laporan ini berupa hasil tes, hasil wawancara yang dilakukan peneliti dengan siswa, serta hasil dokumentasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif karena dalam penelitian ini peneliti melihat secara langsung subjek yang akan diteliti di lapangan. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif, karena untuk menganalisis tingkat kemampuan literasi numerasi siswa di kelas V SDN 4 Pamotan. Sumber data dalam penelitian ini terdiri dari data primer dan data sekunder. Data primer adalah hasil belajar siswa kelas V di SD 4 Pamotan. Data sekunder yaitu: hasil penelitian, dan jurnal pendukung. Teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah: tes tertulis dan wawancara. Pada tes tertulis terdapat 3 indikator yaitu (a) Bilangan, (b) Geometri dan Pengukuran, (c) Data dan Ketidakpastian. adapun pada penelitian ini pemeriksaan keabsahan data menggunakan trianggulasi metode.

Kata Kunci: Kemampuan Literasi Numerasi; Literasi Numerasi Siswa; Analisis Kemampuan Literasi Numerasi

Abstract

The background underlying this research is the lack of students' numeracy literacy skills, which can affect their learning outcomes—not only in mathematics but also in other subjects. Students experience difficulties in understanding reading texts and mathematical statements in word problems. They also struggle to develop problem-solving plans and to draw appropriate conclusions. The problem addressed in this study is the students' lack of understanding in numeracy literacy, low learning outcomes, and difficulties in comprehending problems, especially word problems. The purpose of this research is to analyze the numeracy literacy skills of fifth-grade students at SDN 4 Pamotan. This research employs a qualitative approach, as the researcher directly observes the subjects in the field. The study was conducted with fifth-grade students at SDN 4 Pamotan. The data collected for this report includes test results, interview outcomes between the researcher and students, and documentation findings. The qualitative approach is used because the researcher directly observes the subjects in their real environment. The method employed is descriptive, aimed at analyzing the level of numeracy literacy skills among fifth-grade students at SDN 4 Pamotan. The data sources in this study consist of primary and secondary data. Primary data includes the learning outcomes of fifth-grade students at SDN 4 Pamotan. Secondary data includes previous research and supporting journals. The data collection techniques used are written tests and interviews. The written test covers three indicators: (a) Numbers, (b) Geometry and Measurement, and (c) Data and Uncertainty. To ensure data validity, this study uses methodological triangulation. of loving peace, respecting each other in differences, upholding tolerance, and having a cooperative attitude. In addition, this attitude is also marked by steadfastness in principle, self-confidence, rejection of all forms of violence or coercion of will, and sincerity. Concern for the environment and protection of the weak or marginalized are also part of religious character. (2) Strengthening religious character through school culture can be implemented through 5S cultural activities, commemoration of Religious Holidays, fun ngaji, congregational prayers, reading Asmaul Husna, Friday alms, and Ramadhan boarding schools.

Keywords: Numeracy Literacy Skills; Students’ Numeracy Literacy; Analysis of Numeracy Literacy Skills