Email this article 
Hide
Show all
Pengaruh Pembelajaran Bermuatan STEAM pada Kemandirian ditinjau dari Jenis Kelamin Anak Usia 5-6 Tahun
Abstract
Abstract
STEAM-based learning can help children develop their creativity in interactive learning in their own way, especially in the 21st century. This study aims to further review the effect of STEAM-charged learning on the independence of children aged 5-6 years according to their gender. The research method is a quantitative descriptive type, by collecting data using observation, interview, documentation, and questionnaire techniques. The number of research samples (n = 140) was taken in each district / city in Central Java, consisting of 4 teachers and 4 parents from 2 samples of PAUD institutions in each district / city. The results of this study indicate that children's independence gets an F score of 32 and a score of 141-160 (22.9%) when learning STEAM. The results of the study say that the independence of girls is classified as more independent than boys. Of course, based on these results, teachers are expected to further optimize STEAM learning, especially for boys, so that children have more physical skills, are confident, responsible, disciplined, get along well, share, and control their emotions.
Keywords: STEAM; independence; gender
Abstrak
Pembelajaran berbasis STEAM dapat membantu anak-anak mengembangkan kreativitasnya dalam pembelajaran interaktif dengan caranya sendiri, terutama di abad ke-21. Penelitian ini bertujuan meninjau lebih lanjut pengaruh pembelajaran bermuatan STEAM terhadap kemandirian anak usia 5 – 6 tahun menurut jenis kelaminnya. Metode penelitian berjenis deskriptif kuantitatif, melalui pengumpulan data dengan teknik observasi, wawancara, dokumentasi, dan angket. Sampel penelitian berjumlah (n=140) dengan pengambilan sampel pada masing-masing kabupaten / kota di Jawa Tengah sejumlah 4 guru dan 4 orang tua dari 2 sampel Lembaga PAUD tiap kabupaten / kota. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemandirian anak mendapatkan skor F 32 dan skor 141-160 (22,9%) saat belajar STEAM. Hasil penelitian mengatakan bahwa kemandirian anak perempuan digolongkan lebih mandiri daripada anak laki-laki. Tentunya berdasarkan hasil tersebut, para guru diharapkan untuk lebih mengoptimalkan pembelajaran STEAM, khususnya bagi anak laki-laki, sehingga anak lebih memiliki keterampilan fisik, percaya diri, bertanggung jawab, disiplin, bergaul dengan baik, berbagi, dan mengendalikan emosi.
Kata kunci: STEAM; kemandirian; jenis kelamin
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Amalia, D., Sutarto, J., & Pranoto, Y. K. S. (2021). Pengaruh Pembelajaran Jarak Jauh Bermuatan STEAM Terhadap Karakter Kreatif Dan Kemandirian. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 1233–1246. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.
Ariyanti, S. V, DH, D. P., & Khasanah, I. (2018). Analisis Komunikasi Orangtua Dan Anak Dalam Membangun Sikap Percaya Diri Anak Usia 3-4 Tahun Studi Diskriptif Pada Anak Usia Dini Di Pos PAUD Kartini Semarang. In PAUDIA: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini (Vol. 7, Issue 2).
Farida, N., & Mulyani, P. S. (2023). Studi Analisis Kesiapan Penguatan Relevansi Lembaga PAUD Sebagai Fase Pondasi Kurikulum Merdeka. PAUDIA: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 12(1), 89–102.
Fauziah, N., Ichsan, I., & Irbah, A. N. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Steam Berbasis Loose Part Terhadap Kemandirian Anak Usia Dini. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 9(2), 18–27.
Formen, A. (2013). Indonesia 2045” and early childhood sector Implications and response. Korea, 3, 6.
Gultom, F. A. (2018). Perbedaan Kemandirian Anak Usia 5-6 dalam Pembelajaran ditinjau dari urutan Kelahiran dan Jenis Kelamin di TK Aisyiyah Bustanul Athfal 05 Medan TA 2017/2018. In Doctoral dissertation, UNIMED.
Harefa, I. D., & Suprihatin, E. (2023). Strategi Mengatasi Problematika Mutu Pembelajaran Melalui Merdeka Belajar di Lembaga PAUD. PAUDIA: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 12(1), 70–77.
Hurlock. (2018). PsikologiPerkembangan. Edisi Kelima. Erlangga.
Lely, P., Prabawati, S., Ngurah, G., & Agustika, S. (2020). Project-Based Learning Based On Stem ( Science , Technology , Engineering , And Mathematics ) Enhancing Students Science Knowledge Competence. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(4), 624.
Majid, A. (2012). Pendidikan Karakter. PT. Rosdakarya.
Mulyani, T. (2019). Pendekatan Pembelajaran STEM untuk menghadapi Revolusi. Seminar Nasional Pascasarjana, 453–460.
Munawar, M., & Roshayanti, F. (2020). Penanaman Science Inquiry Skills Pada Anak Usia Dini Melalui Storytimes Berbantuan Kit STEAM. In Seminar Nasional Hasil Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (pp. 321– 337).
Munira, L. (2021). Perbedaan Kemandirian Ditinjau Berdasarkan Jenis Kelamin Pada Mahasiswa Perantau Aceh Selatan di Kota Banda Aceh.
Nadelson, L. S. (2013). Teacher STEM Perception and Preparation: Inquiry-Based STEM Professional Development for Elementary Teachers. The Journal of Educational Research, 106(2). https://doi.org/10.1080/00220671.2012.667014.
Putri, S. U., & Taqiudin, A. A. (2021). Steam-PBL: Strategi Pengembangan Kemampuan Memecahkan Masalah Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 856–867. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i2.1270.
Setyowati, A., Koesmadi, D. P., & Agnafia, D. N. (2021). Peningkatan Kemampuan Problem Solving Melalui Peningkatan Kemampuan. Pelita PAUD, 5(2), 193–202. https://doi.org/10.33222/pelitapaud.v5i2.1304.
Siron, Y., Nuryanah, A. I., Huraerah, H., & Rahmani, N. F. (2021). Wajah Tk Berbasis Islam: Kesiapan Guru Dalam Menerapkan Pembelajaran Stem. Al-Hikmah : Indonesian Journal of Early Childhood Islamic Education, 4(2), 171–192. https://doi.org/10.35896/ijecie.v4i2.146.
Subramaniam, A., J., F., R.., K., & Allison. (2015). Reimagining the Role of School Libraries in STEM Education : Creating Hybrid Spaces for Exploration Author. In The University of Chicago Press JSTOR (Vol. 82, Issue 2, pp. 161–182).
Sugiyarni, dkk. (2017). Perbedaan Kemandirian Belajar Siswa Laki-Laki dan. In Jurnal Online Mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (Vol. 4, Issue 2, pp. 1–11).
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif.
Syaiful, Y., Fatmawati, L., & Nafisah, W. M. (2020). Faktor yang berhubungan dengan kemandirian anak usia pra sekolah. Journals of Ners Community, 11(2), 216–227.
Usman, J., Prastyo, D., Virdyna, N. K., Agama, I., & Negeri, I. (2020). Penguatan Satuan PAUD melalui Pendekatan Pembelajaran Berbasis STEAM dalam Pendidikan Abad 21 di Taman Kanak-kanak Islam Terpadu Nurul Hidayah Sampang (Vol. 2, Issue 2, pp. 95–103). https://doi.org/10.19105/pjce.v2i2.4121.
Wulandari, N. T., Mulyana, E. H., & Lidinillah, D. A. M. (2020). Analisis Unsur Art pada Pembelajaran STEAM untuk Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Guru, 1(3), 135–141.
DOI: https://doi.org/10.26877/paudia.v12i2.16281
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2023 dina amalia
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Copyright of PAUDIA: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini ISSN 2089-1431 (Print), ISSN 2598-4047 (Online)
Pendidikan Guru PAUD
Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas PGRI Semarang
Jl. Sidodadi Timur No. 24 -Dr. Cipto, Semarang
Mila Karmila
+62 896-8538-4514
View Jurnal PAUDIA Stats