Meningkatkan Kemampuan Asertif Pada Anak Tk B Dengan Permainan Roda Emosiku

sri wahyu setiyoningsih, Y. Bagus Wismanto, RA. Praharesti Eriany

Abstract


Abstract

Assertive ability is behavior that is open, honest about one's feelings, desires in a proportional manner and still respects the rights of other people. Unfortunately, there are children who show less assertive abilities, which hinders their communication and socialization. For this reason, interventions need to be carried out to help improve children's assertive abilities. The aim of this research is to determine the effectiveness of the wheel of my emotions game to improve assertive abilities in Kindergarten B children. This research uses the single subject research method, namely experimental research with a single sample. Data was obtained by observation, interviews and psychological tests. Calculation of data before and after intervention using the Wilcoxon test and obtaining a Z score of -2.975 with asymp. Sig. (2-tailed) has a value of 0.003 (< 0.05), so it can be concluded that there is an influence of using the Wheel of Emotions game on the assertive abilities of Kindergarten B children at TKIT Harapan Bunda Semarang. With this research, it is hoped that it can broaden PAUD teachers' insight into learning alternatives that can stimulate students' assertive abilities so that they can be better prepared for the next level of education.

Keywords: assertive; early childhood; emotion wheel

Abstrak

Kemampuan asertif yaitu perilaku yang terbuka, jujur akan perasaannya, keinginannya dengan cara proporsional dan tetap menghargai hak orang lain. Sayangnya ada anak yang menunjukkan kemampuan asertif yang kurang sehingga menghambat komunikasi dan sosialisanya. Untuk itu, perlu dilakukan intervensi untuk membantu meningkatkan kemampuan asertif pada anak. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui efektifitas permainan roda emosiku untuk meningkatkan kemampuan asertif pada anak TK B. Penelitian ini menggunakan metode single subject research, yaitu penelitian eksperimen dengan sampel tunggal. Data diperoleh dengan observasi,wawancara dan psikotes. Perhitungan data sebelum dan sesudah intervensi dengan uji wilcoxon dan diperoleh Z scor -2,975 dengan Asymp. Sig. (2-tailed) bernilai 0,003 (< 0.05) maka dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh penggunakan permainan Roda Emosiku terhadap kemampuan asertif anak TK B di TKIT Harapan Bunda Semarang. Dengan penelitian ini diharapkan dapat menambah wawasan guru-guru PAUD tentang alternatif pembelajaran yang dapat menstimulasi kemampuan asertif anak didik sehingga bisa lebih siap menuju jenjang pendidikan selanjutnya.

Kata kunci: asertif; anak usia dini; roda emosiku


Keywords


assertive; early childhood; wheel of emotions

Full Text:

PDF

References


Agbakwuru, C., & Stella, U. (2012). Effect of assertiveness training on resilience among early-adolescents. European Scientific Journal, 8 (10), 69. https://login.ezproxy.net.ucf.edu/login?auth=shibb&url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=edsgao&AN=edsgcl.348453037&site=eds-live&scope=site. http://doi.org/10.19044/ESJ.2012.V8N10P

Alberti, R. E. & Emmons, M. L. (2008). Your Perfect Right: Assertiveness and Equality in Your Life and Relationships (9th ed.). Atascadero, CA: Impact Publishers

Albert, R., & Emmons, M. (2017). Your Perfect Right a Guide Assertive Behavior. USA: IMPACT.

Al Baqi, S. (2015). Ekspresi Emosi Marah. Buletin Psikologi, 23(1), 22. https://doi.org/10.22146/bpsi.10574. https://doi.org/10.22146/bpsi.10574

Astuti, W., Syamsuddin, M. M., & Pudyaningtyas, A. R. (2018). Pengaruh Sticker Reward Terhadap Perilaku Asertif Pada Anak Usia 5-6 Tahun. Kumara Cendekia, 6(2), 113–119. https://doi.org/10.20961/kc.v6i2.35115.

Azis, A. R. (2015). Efektivitas Pelatihan Asertivitas untuk Meningkatkan Perilaku Asertif Siswa Korban Bullying. Jurnal Konseling Dan Pendidikan, 3(2), 8–14. https://doi.org/10.29210/12500

Chapnick, A. (2008). The golden age. International Journal, 64(1), 205-221. https://doi.org/10.1177/002070200906400118

Corey, G. (2009). Teori dan Praktek Konseling dan Psikoterap (Edisi ke-8). Thomson Brooks/Cole Publishing Coy

Dewi, N. M. (2018). Pengaruh Dukungan Keluarga Terhadap Perilaku Asertif pada Tahanan Narkoba di Lembaga Pemasyarakatan Pria Kelas l Malang. Skripsi Universitas lslam Negeri Maulana Malik lbrahim.

Hartland, N. R. (2017). Metode Who Am I Untuk Meningkatkan Perilaku Asertif Pada Siswa. Eprints UNM. https://eprints.umm.ac.id/43477/1/jiptummpp-gdl-nadhyarufa-47147-1-skripsi-d.pdf

Husain, Aghnaita. (2022). Mindful Parenting dan Perilaku Asertif Anak dalam Pencegahan Kekerasan Seksual. Prosiding Konferensi Nasional Gender Dan Gerakan Sosial, 01(01), 1–10. https://doi.org/10.2022/kggs.v1i01.430.

Insani, A. (2021). Pengaruh Metode Bercerita Menggunakan Boneka Tangan terhadap Perkembangan Emosi Usia 5-6 Tahun. PAUDIA : Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 10(1), 249–253. https://doi.org/10.26877/paudia.v10i1.8537

Izzatie, B. N. (2021). Peran Konsep Diri terhadap Perilaku Asertif Anak di Lembaga Pembinaan Khusus Anak Kelas 1 Kutoarjo. Journal of Correctional Issues, 4(2), 85–92. https://doi.org/10.52472/jci.v4i2.75

Kustiyowati, J. (2020). Pengaruh Metode Cerita Melalui Visual Board Terhadap Pengembangan Berbicara Anak Usia 5-6 Tahun. 9(1), 82–93. https://doi.org/10.26877/paudia.v9i1.6108

Lestari, M. C. D. (2021). Peran orang tua dalam menanamkan sikap asertif terhadap anak usia dini di masa pandemi COVID-19. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 4(1), 44–51. https://doi.org/10.25299/jge.2021.vol4(1).6721.

Mamahit, H. C., Dinoto, R., Nataniel, M., Lewoleba, M. P., & Reandsi, H. W. (2021). Penerapan teknik bermain peran melalui konseling kelompok untuk melatih perilaku asertif sepuluh siswa kelas VIII SMP Kolose Kanisius Jakarta. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 6(2), 673. https://doi.org/10.29210/30031209000

Muthmainnah. (2015). Melatih Asertivitas Pada Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak, 2(1) https://doi.org/10.21831/jpa.v2i1.3035

Niusha, B., Farghadani, A., & Safari, N. (2012). Effects of Assertiveness Training on Test Anxiety of Girl Students in First Grade of Guidance School. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 46(1976), 1385–1389. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2012.05.307

Nivia, N., Sagala, A. C. D., & Karmila, M. (2023). Analisis Pola Asuh Orang Tua Terhadap Tempramen Anak Usia 4 – 6 Tahun. PAUDIA : Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 12(1), 146–154. https://doi.org/10.26877/paudia.v12i1.15669

Nursalim. M. (2013). Strategi dan Intervensi Konseling. Jakarta: PT Indeks

Peraturan Kemendikbudristek Badan Standar, Kurikulum dan Asesmen Pendidikan Nomor. 033/H/KR/2022 tahun 2022 tentang Capaian Pembelajaran Pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah Pada Kurikulum Merdeka.

Pourjali, F. & Zarnaghash, M. (2010). Relathionship between Assertiveness and the Power

of Saying No with Mental Health among Undergraduate Student. Procedia Social

and Behavioral Sciences, 9, 137-141. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2010.12.126

Prahmana, R. C. I. (2014). Single Subject Research Teori dan Implementasinya: Suatu Pengantar. Yogjakarta: UAD PRESS

Rahmadani, C. N., Rahmawati, A., Syamsuddin, M. M., & Bab, U. S. (2023). Jurnal Kumara Cendekia Efektivitas Metode Token Economy Terhadap Perilaku Asertif Anak Usia 5-6 TAHUN . 11(2). https://doi.org/10.20961/kc.v11i2.64978

Santoso, S. T. P., & Sutama, I. W. (2019). Profil Kemampuan Asertif Pada Usia Pra Sekolah. Preschool, 1(1), 29–42. https://doi.org/10.18860/preschool.v1i1.8173

Santrock, J. W. (2007). Life span development: Perkembangan masa hidup.(ed. ke-13). Jilid 1. Jakarta: Erlangga.

Santrock, J. W. (2012). Perkembangan Masa Hidup Jilid II (13 ed.). Erlangga

Sigler, E. A., & Aamidor, S. (2005). From positive reinforcement to positive behaviors: An everyday guide for the practitioner. Early Childhood Education Journal, 32(4), 249–253. https://doi.org/10.1007/s10643-004-0753-9

Sujiono, N.Y. (2013). Konsep Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: P

T Indeks.

Syarifuddin, C. R. (2016). Pengaruh Pemberian Penguatan Positif Terhadap Sikap Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Di Mi Darul Istiqamah Kecamatan Pattalassang Kabupaten Gowa. AULADUNA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 3(2), 2407–2451. https://doi.org/10.24252/auladuna.v3i2a2.2016

Yulianti, P. D. (2016). Merakit Kesehatan Mental Melalui Sikap Asertif. Proceding Seminar Nasional Psikologi Empowering Self, 131-137

Zwagery, R. V. (2021). Permainan “Tebak Aku” untuk Menstimulasi Perkembangan Emosi Anak Usia Dini. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 8(1), 59–65. https://doi.org/10.21107/pgpaudtrunojoyo.v8i1.10061




DOI: https://doi.org/10.26877/paudia.v13i1.17812

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 sri wahyu setiyoningsih

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

 

Copyright of PAUDIA:  Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini ISSN 2089-1431 (Print), ISSN 2598-4047 (Online)

Pendidikan Guru PAUD
Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas PGRI Semarang
Jl. Sidodadi Timur No. 24 -Dr. Cipto, Semarang

Mila Karmila

+62 896-8538-4514

View Jurnal PAUDIA Stats

Situs Togel

slot thailand