Pengaruh Penggunaan Media Pop-Upterhadap Kemampuan Konsep Bilangan Pada Anak Usia 4-5 Tahun Di Tk

Qusnul Amrina, Dwi Prasetiyawati, Mila Karmila

Abstract


Penelitian ini dilatarbelakangi adanya pentingnya kemampuankonsep bilangan
di TK  Mardiputra Kendal khususnya pada Usia  4-5 tahun, masih rendah. Pada
observasi awal yang dilakukan di TK Mardiputra Kendalketika proses pembelajaran
matematika berlangsung, anak diminta untuk menyebutkan urutan bilangan,
anak tidak mampu melaksanakannya, beberapa anak tidak mampu membilang
dan menunjuk benda, anak juga tidak mampu untuk menghubungkan /memasangkan
lambang bilangan dengan benda-benda, beberapa anak belum bisa menuliskan angka1-10.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh penggunaan Media Pop-up 
terhadap keampuan konsep bilangan anak usia 4-5 tahun di TK Mardiputra Kendal. Metode
yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode eksperimen.
Desain eksperimen yang digunakan adalah pre-experimental design dengan bentuk one-group
pretest-posttest design.  Hasil uji hipotesis uji t dimana diperoleh 36.864hasil tersebut kemudian
dibandingkan dengan  distribusi t, taraf sig.0,05 untuk t tabel 0,05:15 sehingga diperoleh
1,753 artinya > maka  ditolak dan   diterima. sehingga dapat disimpulkan bahwa Media Popup
diterima yang berarti terdapat pengaruh penggunaan media popup terhadap kemampuan
konsep bilangan anak.

Keywords


Media Pop-Up, Konsep Bilangan

Full Text:

PDF (bahasa)

References


Amylia, L. R., & Setyowati, S.2014. “Pengaruh Outdoor Learning Terhadap Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan Anak Kelompok A Di Tk Tunas Harapan Menongo Sukodadi”. Paud Teratai, 3(3).

Dini, J. P. A. U. 2019. “Peningkatan Kemampuan Konsep Matematika Awal Anak Usia 4-5 Tahun melalui Media Papan Semat”. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 396-403.

Faizah, N., & Hasibuan, R. 2014. “Meningkatkan Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan Melalui Metode Bermain Memancing Angka Pada Kelompok B Ra An-Nur”. Paud Teratai, 3(3).

Fauziddin, M. 2015. “Peningkatan Kemampuan Matematika Anak Usia Dini Melalui Permainan Jam Pintar Di Taman Kanak-Kanak Pembina Kec. Bangkinang Kota”. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 49-54.Zulkardi. (2002). Developing A Learning Environment on Realistic Physical Education for Indonesian Student Teachers. Published Dissertation. Enschede: University of Twente.

Fera Hidayah, A., & Surtikanti, S. H. 2019. “Pengaruh Kegiatan Pop Up Book Terhadap Kreativitas Anak Usia Dini Kelompok A Di Tk Pertiwi Kwarasan Tahun Ajaran 2018/2019”. (Doctoral Dissertation, Universitas Muhammadiyah Surakarta).

Handayani, Y. T. 2012. “Upaya Meningkatkan Kemampuan Kognitif Dalam Mengenal Konsep Bilangan Melalui Permainan Dakon (Penelitian Pada Anak Kelompok B Di Tk Aba Sawahan Kabupaten Klaten Tahun 2011/2012)”. (Doctoral Dissertation, Universitas Muhammadiyah Surakarta).

Hartati, N. 2017. “Meningkatkan Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan 1 Sampai 10 Melalui Media Pohon Bilangan Bagi Anak Tunagrahita Ringan”. Jurnal Ilmiah Pendidikan Khusus, 1(1), 489-501.

Haryani, C., Wadin, W., & Sofino, S. 2014. “Penerapan Metode Bermain Dengan Media Playdough Dalam Meningkatkan Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan Dan Lambang Bilangan Pada Anak Usia Dini “. (Doctoral Dissertation, Universitas Bengkulu).

Ilfatin, N. A. 2017. “Nur Gora Tari Remo Bolet Melalui Media Pop Up Book Sebagai Upaya Meningkatkan Minat Baca Pada Era Generasi Milenial. In Seminar Nasional Seni Dan Desain 2017” .(Pp. 476-481): State University Of Surabaya.

Inawati, M. 2011. “Meningkatkan Minat Mengenal Konsep Bilangan Melalui Metode Bermain Alat Manipulatif”. Jurnal PendidikanPenabur, 16, 1-10.

Irmawati, H., & Prasetiyawati, D. 2017. “Pengaruh Penggunaan Metode Demonstrasi Dalam Permainan Bowling Terhadap Kemampuan Konsep Bilangan Anak Kelompok A Di Tk Pgri 63 Semarang”. , Paudia: Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini 6(1).

Izzaturrohmaniyah, I., Asfiyak, K., & Anggraheni, I. 2019. “Penerapan Permainan Memancing Angka Untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan Pada Anak Kelompok A Raudhatul Athfal Al Amin Bonangan Pakis Malang”. Jurnal Dewantara, 1(2), 57-64.

Khosiah, S. 2018. “Pengaruh Farming Gardening Project Terhadap Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan Pada Anak Usia Taman Kanak-Kanak Di Ar-Rahman Islamic School Cinere Depok”. Fikrah: Journal Of Islamic Education, 2(1), 68-84.

Kurniawati, N., & Sartinah, E. P. 2016. “Pengaruh Metode Bercakap-Cakap Berbasis Media Pop-Up Book Terhadap Kemampuan Berbicara Anak Kelompok A”. Paud Teratai, 5(3).

Mahnun, N. 2012. “Media Pembelajaran (Kajian Terhadap Langkah-Langkah Pemilihan Media Dan Implementasinya Dalam Pembelajara”. An-Nida', 37(1), 27-34.

Muhson, A. 2010. “Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi”. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 8(2).

Nauli, V., Chairilsyah, D., & Risma, D. 2017. “Pengaruh Penggunaan Pop-up Book Terhadap Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan Anak Usia 4-5 Tahun Di Tk Tunas Melati Kandis, Kabupaten Siak” (Doctoral dissertation, Riau University).

Nonik, N. N., Raga, I. G., & Murda, I. N. 2013. “Penerapan Metode Demonstrasi Dengan Media Kartu Gambar Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Kelompok A Di Paud Widya Dharma Bondalem Tejakula”. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 1(1).

Parapat, A., & Ray, D. 2018. “Pengaruh Penggunaan Model Make a Match Terhadap Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan 1-10 Anak Usia 4-5 Tahun di TK Ilmi Insani”. Jurnal Usia Dini, 4(2), 1-7.

Rahman, T., & Fuadatun, F. 2017. “Peningkatan Kemampuan Anak Usia Dini Mengenal Konsep Bilangan Melalui Media Flashcard”. Jurnal Paud Agapedia, 1(1), 118-128.

Rahmawati, N. 2014. “Pengaruh Media Pop-Up Book Terhadap Penguasaan Kosakata Anak Usia 5-6 Tahun Di Tk Putera Harapan Surabaya”. Paud Teratai, 3(1).

Rangkuti. 2019. “Implementasi Model Course Review Horay Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Bilangan 1-10 Dan Aktivitas Belajar Anak Usia Dini”. In Prosiding Seminar Nasional Hasil Penelitian (Vol. 2, No. 2, Pp. 935-941).

Rochmiyati, S., Purwadi, P., & Dwi, P. D. H. 2019. “Pengaruh Media Pop-Up Terhadap Kemampuan Menyimak Anak Usia Dini Kelompok Tk A Di Aba 49 Semarang”. Paudia: Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 8(1).

Roliana, E. 2018. “Urgensi Pengenalan Konsep Bilangan Pada Anak Usia Dini. In Prosiding Seminar Dan Diskusi Pendidikan Dasar”.

Rosalina, C. D., & Nugrahani, R. 2019. “Pengembangan Media Buku Pop-Up Untuk Pembelajaran Mengenal Huruf Alphabet Anak Usia Dini”. Seling: Jurnal Program Studi Pgra, 5(1), 54-63.

Saragih, S. D. S. 2017. “Desain Buku Pop-Up Berbasis Permainan Serial Pertualangan Dika Dan Dita Untuk Anak Usia Dini”.

Siregar, A., & Rahmah, E. 2016. “Model Pop-Up Book Keluarga Untuk Mempercepat Kemampuan Membaca Anak Kelas Rendah Sekolah Dasar”. Ilmu Informasi Perpustakaan Dan Kearsipan, 5(1), 10-21.

Susanthi, D. 2013. “Peningkatan Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan 1-10 Melalui Permainan Bowling Pada Anak Kelompok A Di Tk Kyai Hasyim Surabaya”. Paud Teratai, 2(1).




DOI: https://doi.org/10.26877/paudia.v9i2.7023

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2020 PAUDIA : Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

 

Copyright of PAUDIA:  Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini ISSN 2089-1431 (Print), ISSN 2598-4047 (Online)

Pendidikan Guru PAUD
Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas PGRI Semarang
Jl. Sidodadi Timur No. 24 -Dr. Cipto, Semarang

Mila Karmila

+62 896-8538-4514

View Jurnal PAUDIA Stats

Situs Togel

slot thailand