EFEKTIVITAS ANTARA MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PAIR CHECK TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA KELAS VII

Dewi Ambar Wati; Lilik Ariyanto; Sutrisno Sutrisno

doi:10.26877/mpp.v12i1.3817

EFEKTIVITAS ANTARA MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PAIR CHECK TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA KELAS VII

Dewi Ambar Wati, Lilik Ariyanto, Sutrisno Sutrisno

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi dengan pentingnya kemampuan berpikir kritis matematis siswa. Alternatif pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan tersebut adalah model pembelajaran discovery learning dan pair check. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifitas discovery learning dengan pair check terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa. Metode penelitian ini adalah Quasi Eksperimental Design. Pengambilan sampel dengan teknik Cluster Random Sampling. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 22 Semarang. Sampel penelitian kelas VII B sebagai kelas dengan model pembelajaran pair check, kelas VII D sebagai kelas dengan model pembelajaran discovery learning dan kelas VII C sebagai kelas konvensional. Data penelitian ini diperoleh melalui tes kemampuan berpikir kritis matematis. Pengolahan data dilakukan dengan menggunakan perhitungan anava satu arah dilanjutkan dengan uji Scheffe’ dan uji regresi untuk mengetahui besar pengaruhnya. Kesimpulan dari hasil pengolahan data tersebut adalah. 1) Terdapat perbedaan rata-rata kemampuan berpikir kritis matematis siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran discovery learning, pair check dan konvensional. 2) model pembelajaran discovery learning lebih baik dari pendekatan konvensional terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa. 3) model pembelajaran pair check lebih baik dari pendekatan konvensional terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa. 4) Kemampuan berpikir kritis siswa dengan menggunakan model pembelajaran discovery learning dengan model pembelajaran pair check mencapai KKM. 5) Terdapat pengaruh keaktifan siswa terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa dengan model pembelajaran discovery learning dan pair check.

Keywords

berpikir kritisf, discovery learning, dan pair check

Full Text:

PDF

References

Abdullah I. (2013). Berpikir Kritis Matematis. Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 2(1), 66-75.

Aghnia, E. (2014). Pengaruh Penggunaan Model Discovery Learning Terhadap Aktivitas dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa (Skripsi). Universitas Lampung, Bandar Lampung.

Anderson. (2003). Critical Thinking Across the Disciplines. Makalah pada Faculty Development Seminar in New York City College of Technology, New York.

Cain, H. R., Giraud, V., and Stedman, N. L.P. (2012). Critical Thinking Skills Evidenced in Graduate Students Blogs. Jurnal of Leadership Education, 11(2).

Dahar, R. (2011). Teori-teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Erlangga.

Depdiknas. (2006). Peraturan Mentri Pendidikan Nasional No. 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas.

Ennis, R. H. (1985). Goals for A Critical Thinking I Curriculum: Developing Minds A Resource Book for Teaching Thinking. Virginia: Association for Supervisions and Curriculum Development (ASCD).

Fatmawati, H., Mardiyana, dan Triyanto. (2014). Analisis Berpikir Kritis Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematika Berdasarkan Polya Pada Pokok Bahasan Persmaan Kuadrat. Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika, 2 (9).

Firdaus, Kailani I., dan Bakry N.B. (2015). Developing Critical Thinking Skills of Students in Mathematics Learning. Journal of Education and Learning, 9(3).

Green, C S. and Klug H.G. (1990). Teaching Critical Thinking and Writing Through Debates. Teaching Sociology, 18(4).

Hamdani. (2011). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia.

Ibrahim, R.P. (2015). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Melalui Pembelajaran Matematika dengan Model Pembelajaran Discovery Learning Pada Materi Trigonometri. Jurnal Pendidikan Matematika.

Irawati, I., Budiyono., dan Slamet, S. (2015). Eksperimentasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Pair check (PC), Think Pair Share (TPS), dan Problem Based Learning (PBL) Pada Materi Kubus dan Balok Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri Se-Kota Surakarta. Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika, 3 (7), 754-765.

Lestari, K. (2014). Implementasi Brain-Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Koneksi Dan Kemampuan Berpikir Kritis Serta Motivasi Belajar Siswa SMP. Jurnal Pendidikan, 3(1), 37.

Liberna, H. (2014). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Melalui Penggunaan Metode Improve Pada Persamaan Linear Dua Variabel. Jurnal Formatif, 2(3), 190-197.

Karim dan Normaya. (2015). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Dengan Menggunakan Model Jucama Di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Matematika, 3 (1).

Maarif, S. (2016). Improving Junior High School Students’ Mathematical Analogical Ability Using Discovery Learning Method. Journal of Research in Education and Science, 2(1), 114-124.

Mahmoud, A. (2014) The Effect of Using Discoveri Learning Strategy in Theaching Grammatical Rules to Fisrt Year Secondary Student on Developing Their Achievment and Metacognitive Skills. Internasional Journal of Inofation and Scientific Research, 5 (2), 147.

Masrida., Hala, Y., dan Tayeb, A. Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Kelas VII. Jurnal Bionature, 17(2), 81-87.

Meiramova, S. (2017). Aplication Of Critical Thinking Research: Foreign Language Teaching In An Intercultural Context. Jurnal New Horizon in Education, 7(1), 24-36.

Miatun, A., Sujadi, I., dan Riyadi. (2015). Eksperimentasi Model Pembelajaran Discovery Learning, Problem Solving, dan Think Pair Share pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Ditinjau dari Self Regulated Learning. Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika, 3(7), 717-728.

Muawanah, L., Budiyono., dan Subanti, S. (2015). Eksperimentasi Model Pembelajaran Penemuan Terbimbing, Pair Check, Dan Think Pair Share Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Ditinjau Dari Gaya Belajar. Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika, 3(6), 625-636.

Palestina, S., Samingan., dan Apriyana, E. (2014). Penerapan Pendekatan Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Konsep Sistem Pernapasan Manusia. Jurnal Biotik, 2(1), 1-76.

Rahayu, P. (2015). Eksperimentasi Model Problem Based Learning dan Discovery Learning Pada Materi Perbandingan dan Skala Ditinjau Dari Sikap Peserta Didik. Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika, 3(3), 242-255.

Retnowati, D., Sujadi, I., dan Subanti, S. (2016). Proses Berpikir Kritis Siswa Kelas XI Farmasi SMK Dalam Pemecahan Masalah Matematika. Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika, 4(1), 105-116.

Shadiq, F. (2007). Laporan Hasil Seminar dan Lokakarya Pembelajaran Matematika 15-16 Maret 2007 di P4TK Matematika Yogyakarta. [online]. Tersedia: http://www.scribd.com/doc/78216950/LAPORAN [18 Maret 2017].

Sinabela, M. (2013). Kurikulum 2013 dan Implementasinya Dalam Pembelajaran. Jurnal Generasi Kampus, 6(2), 17-29.

DOI: https://doi.org/10.26877/mpp.v12i1.3817