PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA FLASH CARD TERHADAP PEMBELAJARAN KOSA KATA BAHASA INGGRIS KELAS 4 DI SD NEGERI SIDOLUHUR 02

Rina Harnani, Riris Setyo Sundari, Asep Ardiyanto

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penggunaan media FLASH CARD dalam pembelajaran kosa kata bahasa Inggris di kelas 4 SD Negeri Sidoluhur 02 Tahun 2024/2025. Metode penelitian yang digunakan adalah pretest-posttest control group design dengan dua kelompok, yaitu kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Kelompok eksperimen diberi perlakuan dengan menggunakan media FLASH CARD sebagai alat bantu pembelajaran kosa kata, sedangkan kelompok kontrol menggunakan metode konvensional tanpa bantuan media flash card. Sebelum perlakuan, kedua kelompok diberikan tes awal (pretest) untuk mengukur pemahaman awal mereka terhadap kosa kata bahasa Inggris. Setelah beberapa kali pertemuan, tes akhir (pretest) diberikan untuk mengukur perkembangan pemahaman kosa kata. Hasil analisis data menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam penguasaan kosa kata bahasa Inggris pada kelompok eksperimen dibandingkan dengan kelompok kontrol. Hal ini mengindikasikan bahwa penggunaan media FLASH CARD memiliki pengaruh positif terhadap pembelajaran kosa kata di kelas 4.


Keywords


Analisis, Media Flash Card, Hasil Belajar Siswa

Full Text:

PDF

References


Ahmad, I. (2016). Desain eksperimen. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Ahmad Nizar Rangkuti. (2016). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, PTK, penelitian pengembangan. Bandung: Citapustaka Media.

Alifvia, D. A., Budiman, M. A., & Huda, C. (2024). Penerapan model pembelajaran PBL (problem based learning) berbantu media flashcard pada mata pelajaran Bahasa Inggris kelas VI SD Kusuma Bhakti. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra, 10(1), 182–195.

Alvita, A., & Airlanda, G. S. (2021). Pengembangan flashcard untuk meningkatkan keterampilan menulis permulaan pada siswa kelas I mata pelajaran Bahasa Inggris di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5712–5721.

Angreany, F., & Saud, S. (2017). Keefektifan media pembelajaran flashcard dalam keterampilan menulis karangan sederhana bahasa Jerman siswa kelas XI IPA SMA Negeri 9 Makassar. Eralingua: Jurnal Pendidikan Bahasa Asing dan Sastra, 1(2). https://doi.org/10.26858/eralingua.v1i2.4410

Budiman, M. A., Untari, M. F. A., Listyarini, I., & Murywantobroto, M. (2023). Contextual learning strategies in English subjects at Bilingual Primary School Muhammadiyah 1 Purwodadi. Jurnal e-Structural, 6(2).

Budiman, M. A., Widyaningrum, A., & Azizah, M. (2020). Kreativitas guru dalam memilih media untuk pembelajaran Bahasa Inggris di sekolah dasar. Seminar Nasional Hasil Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 1.

Cindrakasih, R. (2020). Efektivitas pembelajaran daring menggunakan media online selama pandemi Covid-19 pada mata kuliah PIK dalam pandangan mahasiswa. Jurnal Public Relations (J-PR), 1(1), 39–44.

Fadillah, R. P., Budiman, M. A., & Kartinsh, K. (2023). Analisis kesulitan penguasaan kosakata pada mata pelajaran Bahasa Inggris kelas IV SD Islam Salafiyah Margomulyo. Indonesian Journal of Elementary School, 3(2), 130–138.

Fitriana, S. A., & Budiman, M. A. (2022). Keefektifan media Powtoon terhadap hasil belajar Bahasa Inggris siswa kelas IV SD Negeri 2 Nalumsari Kabupaten Jepara. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(2), 1805–1817.

Fitriawan, M. D., & Budiman, M. A. (2021). Analisis kesulitan siswa dalam mempelajari Bahasa Inggris di SD Negeri 1 Boja Kabupaten Kendal tahun ajaran 2020/2021. Jurnal Arya Satya: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 1(1).

Fitriyana, A., Budiman, M. A., & Widyaningrum, A. (2023). Implementasi pendidikan karakter gemar membaca dalam mata pelajaran Bahasa Inggris di kelas IV SD Negeri Rejosari 03. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(4), 689–700.

Hamidah, N., Saputra, E. R., & Indihadi, D. (2023). Penggunaan media flashcard pada pembelajaran kosakata Bahasa Inggris di sekolah dasar. Aksara: Jurnal Bahasa dan Sastra, 24(1), 64–71.

Harahap, C. W. (2021). Pengaruh model pembelajaran search solve create share (SSCS) terhadap kemampuan komunikasi matematika pada materi eksponensial di kelas X SMA Negeri 7 Padangsidimpuan (Doctoral dissertation, IAIN Padangsidimpuan).

Hasanah, T. A., Victoria, D. C., & Anita, I. (2019). Penggunaan media FLASH CARD untuk meningkatkan daya ingat kosakata Bahasa Inggris siswa kelas 4 sekolah dasar. Primaria Educationem Journal, 2(2), 187–192.

Hotimah, E. (2017). Penggunaan media flashcard dalam meningkatkan kemampuan siswa pada pembelajaran kosakata Bahasa Inggris kelas II MI Ar-Rochman Samarang Garut. Jurnal Pendidikan UNIGA, 4(1), 10–18.

Jumyati. (2022). Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(6).

Kahar, I. K., Pali, A., & Henakin, S. T. (2024). Peningkatan hasil belajar English vocabulary melalui pemanfaatan media FLASH CARD pada peserta didik kelas IV SDI Woloara. Jurnal Cakrawala Ilmiah, 4(3), 223–230.

Kallang, A. (2017). Hubungan pendidikan dan hukum dalam mensejahterakan manusia. Ekspose, 16(2).

Kalifah, F., & Budiman, M. A. (2022). Keefektifan media audio visual terhadap hasil belajar Bahasa Inggris siswa kelas V MI Nurul Amanah Kabupaten Grobogan. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(2), 1702–1708.

Khotimah, N. F., Atharina, F. P., & Budiman, M. A. (2023). Penggunaan media Educandy dalam peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran Bahasa Inggris di SD Negeri 6 Boja. Indonesian Journal of Elementary School, 3(2), 156–166.

Kulsum, U. (2014). Komunikasi ilmiah. Bandung: UPI Press.

Laila, N. H. (2019). Improving students’ vocabulary mastery by flashcards. Mamba’ul ’Ulum, 15(1), 46–52.

Larassanti, A., Budiman, M. A., & Damayani, A. (2022). Pengaruh proses pembelajaran online pada mata pelajaran Bahasa Inggris di masa pandemi kelas IV SD N 3 Banjarsari. Praniti: Jurnal Pendidikan, Bahasa, dan Sastra, 2(1), 19–27.

Larasaty, G., Anggrarini, N., & Efendi, N. (2022). “Fun English” sebagai kegiatan dalam pengajaran Bahasa Inggris untuk anak sekolah dasar di Indramayu. Room of Civil Society Development, 1(4), 96–102.

Ma’rufa, I. M. U., & Setiyawan, A. (2022). Meningkatkan penguasaan vocabulary Bahasa Inggris untuk siswa/siswi SD dengan media flashcard di SDN Murtajih 2. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Nusantara, 3(2.1 Desember), 1352–1356.

Mualif, A. (2022). Pendidikan karakter dalam khazanah pendidikan. Jedchem (Journal Education and Chemistry), 4(1), 29–37.

Notoatmodjo, S. (2018). Metodologi penelitian kesehatan. Jakarta: Universitas Indonesia.

Okfia, W., & Jaya, I. (2021). Konstruktivis teori dalam pengenalan kosa kata Bahasa Inggris dengan menggunakan flashcard di Taman Kanak-Kanak. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 163–171.

Pristiwanti, D., et al. (2022). Pengertian pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(6), 7911–7915.

Puspitasari, F., Andriansyah, A., Guspita, A. R., Hakim, A. A. A., & Zahra, N. (2022). Implementasi flashcard sebagai media untuk menambah kosakata Bahasa Inggris pada siswa SD Negeri 016 Kelurahan Sungai Perak. TRIMAS: Jurnal Inovasi dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 111–116.

Riziqsiwi, F. F., Budiman, M. A., & Reffiane, F. (2021). Analisis keterkaitan pembelajaran Bahasa Inggris sebagai muatan lokal dengan kurikulum tematik kelas IV SD Muhammadiyah 01 Kota Tegal. Wawasan Pendidikan, 1(2), 283–291.

Rofi’i, A., & Susilo, S. V. (2022). Kesulitan membaca permulaan pada pembelajaran Bahasa Inggris siswa sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(4), 1593–1603.

Rusli, M. (2021). Merancang penelitian kualitatif dasar/deskriptif dan studi kasus. Al-Ubudiyah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam, 2(1), 48–60.

Saidah, A., Budiman, M. A., & Wijayanti, A. (2021). Analisis pelaksanaan pendidikan karakter dalam pembelajaran Bahasa Inggris siswa kelas IV SD Bilingual Muhammadiyah 1 Purwodadi. Wawasan Pendidikan, 1(2), 140–149.

Saputri, A. I. G., Budiman, M. A., & Azizah, M. (2023). Pengembangan media pembelajaran scramble words pada mata pelajaran Bahasa Inggris kelas IV A SD Islam Darul Huda Semarang. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(4), 43–53.

Sara, I. E. T., et al. (2020). Analisis undang-undang nomor 20 tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional mencakup BAB IV Pasal 5 mengenai hak dan kewajiban warga negara, orang tua, dan pemerintah. Volume 01, No 01, 82–88.

Saraswati, W., Budiman, M. A., & Rahmawati, I. (2020). Pembelajaran Bahasa Inggris di SD Negeri Petompon 01 Semarang. JS (Jurnal Sekolah), 4(4), 85–90.

Sarjono, S. F., Budiman, M. A., & Wakhyudin, H. (2022). Analisis pelaksanaan pembelajaran Bahasa Inggris secara luring pada masa pandemi Covid-19 di SD Mataram Semarang. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(1), 420–436.

Shafira, S., & Handayani, A. T. (2022). Pengaruh penggunaan media flash cards terhadap penguasaan kosakata Bahasa Inggris anak usia 4–5 tahun di TK Percontohan tahun ajaran 2021–2022. Education & Learning, 2(2), 119–123.

Soeharyono, J. N. I., Budiman, M. A., & Damayani, A. (2022). Efektivitas pembelajaran daring menggunakan media online selama pandemi Covid-19 pada mata pelajaran Bahasa Inggris kelas IV SD Negeri Pengkol Jepara. Praniti: Jurnal Pendidikan, Bahasa, dan Sastra, 2(1), 43–53.

Sukesi, A. N., Saputro, B. A., & Budiman, M. A. (2020). Analisis kemampuan penalaran operasi hitung bilangan cacah berbantu penyampaian Bahasa Inggris dengan model NHT sekolah dasar. Elementary School Journal PGSD FIP UNIMED, 10(2), 10–19.

Sukma, S. A., & Budiman, M. A. (2023). Analisis metode resitasi terhadap hasil belajar Bahasa Inggris peserta didik kelas IV MI Futuhiyyah Mranggen Demak. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(1), 123–131.

Sumarni, S., Budiman, M. A., & Putriyanti, L. (2023, October). Analisis literasi dalam pembelajaran Bahasa Inggris kelas IV di SD Negeri Sumberejo Kecamatan Jaken Kabupaten Pati tahun pelajaran 2022/2023. In Seminar Pendidikan Nasional (SENDIKA), 3(1).

Sucandra, S., Budiman, M. A., & Fajriyah, K. (2022). Analisis kesulitan penguasaan kosakata pembelajaran muatan lokal Bahasa Inggris pada siswa kelas IV di SD Plus Latansa Kabupaten Demak. Wawasan Pendidikan, 2(1), 71–80.

Wahyuningsih, S. P., Budiman, M. A., & Sari, V. P. (2022). Analisis manfaat penggunaan YouTube sebagai media pembelajaran online Bahasa Inggris dalam meningkatkan pemahaman siswa. Praniti: Jurnal Pendidikan, Bahasa, dan Sastra, 2(1), 1–7.

Widyaningrum, A., Budiman, M. A., & Azizah, M. (2021). Pengembangan media Spellearn untuk meningkatkan spelling dan learning anak usia sekolah dasar. Didaktika Tauhidi: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(2), 125–134.

Widianto, M. W., & Budiman, M. A. (2015, December). Strategi pengajaran Bahasa Inggris melalui cerpen pada mahasiswa non-Bahasa Inggris di Prodi Pendidikan Matematika IKIP PGRI Semarang. In Seminar Hasil-Hasil Penelitian 2014.




DOI: https://doi.org/10.26877/literasi.v5i2.25182

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Rina Harnani, Riris Setyo Sundari, Asep Ardiyanto

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.