Pengembangan Pola Gerak Sirkuit Pada Tema Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga Dan Kesehatan Untuk Siswa Sekolah Dasar Luar Biasa Disabilitas Grahita

Sigit Ansori, Abdul Rachman Syam Tuasikal, Dwi Cahyo Kartiko

Abstract


Pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan bagi siswa sekolah dasar disabilitas grahita harus disesuaikan dengan karakteristik dan kebutuhannya agar bersedia ikut aktif mengikuti pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menghasilan pola gerak sirkuit pada pembelajaran sirkuit berbasis tema untuk siswa sekolah dasar disabilitas grahita. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (Research dan Development) dari Borg dan Gall. Pengembangan pola gerak sirkuit disesuaikan dengan tema pembelajaran pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan selama satu tahun pembejaran. Produk divalidasi oleh ahli pendidikan anak berkebutuhan khusus dan ahli pola gerak PJOK untuk anak berkebutuhan khusus disabilitas grahita. Uji Coba produk terdiri dari uji coba I dan uji coba II di sekolah dasar luar biasa disabilitas grahita. Berdasarkan hasil validasi dari ahli pendidikan anak berkebutuhan khusus menunjukkan hasil 93% sedangkan hasil validasi dari ahli pendidikan anak berkebutuhan khusus dan ahli pola gerak PJOK menunjukkan hasil 89%. Maka berdasarkan para ahli hasil dari penelitian pengembangan berupa pola gerak sirkuit pada pembelajaran sirkuit berbasis tema untuk siswa sekolah dasar disabilitas grahita ini layak digunakan.


Keywords


Pola gerak sirkuit; Pendidikan jasmani; SDLB; Disabilitas Grahita

Full Text:

PDF

References


Abduljabar, B. (2013). Pengertian Pendidikan Jasmani. Ilmu Pendidikan, 1991.

Aziizu, B. Y. A. (2015). Tujuan Besar Pendidikan Adalah Tindakan. Prosiding Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2). https://doi.org/10.24198/jppm.v2i2.13540

Baan, A. B. (2020). Model alat ukur tes kebugaran jasmani. Disertasi UNS, 1–184.

Basyar, S. (2020). Pemikiran Tokoh Pendidikan Islam. Ri’ayah: Jurnal Sosial Dan Keagamaan, 5(01). https://doi.org/10.32332/riayah.v5i01.2306

Desiningrum, D. R. (2016). Psiokologi Anak Berkebutuhan Khusus. Psikosain.

Dewi, R., & Zarkasih, Z. (2018). Peran Orang Tua Dalam Proses Akseptabilitas Masyarakat Terhadap Anak Penyandang Tuna Grahita Di Kota Yogyakarta. Sosial Budaya, 14(2). https://doi.org/10.24014/sb.v14i2.4425

Hakim, A. R. (2017). Memuliakan Anak Berkebutuhan Khusus Melalui Pendidikan Jasmani Adaptif. Jurnal Ilmiah Penjas, 3(1).

Jauhari, M. N., Mambela, S., & Zakiah, Z. (2020). Dampak Pandemi Covid-19 Terhapad Pelaksanaan Pembelajaran Penjas Adaptif Di Sekolah Luar Biasa. STAND : Journal Sports Teaching and Development, 1(1). https://doi.org/10.36456/j-stand.v1i1.2594

Karakaya, Y. E., Devecioglu, S., & Kilinc, H. H. (2015). Teachers’ behaviors towards mentally disabled students in physical education classes. New Educational Review, 40(2). https://doi.org/10.15804/tner.2015.40.2.20

Lirola, M. J., Trigueros, R., Aguilar-Parra, J. M., Mercader, I., Campoy, J. M. F., & Díaz-López, M. del P. (2021). Physical education and the adoption of habits related to the mediterranean diet. Nutrients, 13(2). https://doi.org/10.3390/nu13020567

Mahendra, A., Budiman, D., Stephani, M. R., Suntoda, A., Budiana, D., Lubay, L. H., Slamet, S., Sumarno, G., Wibowo, R., Putri, W., Anira, A., & Nugroho, W. A. (2020). Adaptive Physical Education Teachers’

Profile in Indonesia: The Opportunity of Improving Adaptive Physical Education Status. TEGAR: Journal of Teaching Physical Education in Elementary School, 4(1). https://doi.org/10.17509/tegar.v4i1.28971

Maksum, A. (2018). Metodologi Penelitian dalam Olahraga (Kedua). Unesa University Press.

Mashuri, H., & Pratama, B. A. (2019). Peran Permainan Tradisional dalam Pendidikan Jasmani untuk Penguatan Karakter Peserta Didik. Proceedings of the National Seminar on Women’s Gait in Sports Towards a Healthy Lifestyle, April.

Oktavia, M., Rahma, S., Akmalia, R., Teguh, A., Ramadhani, A., Kusuma, A., & Darmadi, D. (2021). Tantangan Pendidikan Di Masa

Pandemi Semua Orang Harus Menjadi Guru. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 3(2). https://doi.org/10.31004/jpdk.v3i2.1821

Ozdemir, M., Ilkim, M., & Tanir, H. (2018). the Effect of Physical Activity on Social Adaptation and Skills Development in Mentally Disabled Individuals. European Journal of Physical Education and Sport Science, 4(1), 64–71. https://doi.org/10.5281/zenodo.1146903

Pertiwi, R. M., Nurhasan, N., & Syam, T. A. R. (2018). Pengembangan Model Pembelajaran Sirkuit Untuk Membantu Pola Gerak Lokomotor, Non Lokomotor, dan Manipulatif Anak Down Syndrome. Jendela Olahraga, 3(2), 26–36. https://doi.org/10.26877/jo.v3i2.2452

Raibowo, S., Nopiyanto, Y. E., & Muna, M. K. (2019). Pemahaman Guru PJOK Tentang Standar Kompetensi Profesional. Journal Of Sport Education (JOPE), 2(1). https://doi.org/10.31258/jope.2.1.10-15

Rosdiani, D. (2013). Perencanaan pembelajaran dalam pendidikan jasmani dan kesehatan. Bandung: Alfabeta.

Setiawati, F. A., & Nai’mah, N. (2020). Mengenal Konsep-Konsep Anak Berkebutuhan Khusus dalam PAUD. SELING: Jurnal Program Studi PGRA, 6(2).

Setiyawan. (2017). Visi Pendidikan Jasmani dan Olahraga. Antimicrobial Agents and Chemotherapy, 58(12).

Taufan, J., Fitri, R., & Rafmateti, R. (2019). Implementasi Pembelajaran Pendidikan Jasmani Adaptif bagi Siswa Tunarungu di SLB Negeri 2 Padang Melalui Penugasan Dosen di Sekolah. Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus, 3(2). https://doi.org/10.24036/jpkk.v3i2.546

Ulva, M., & Amalia, R. (2020). Proses Pembelajaran Matematika Pada Anak Berkebutuhan Khusus (Autisme) Di Sekolah Inklusif. Journal on Teacher Education, 1(2). https://doi.org/10.31004/jote.v1i2.512

Wahyuningsih, S., & Umaeroh, S. (2021). Penanaman Karakter Kemandirian pada Anak Disabilitas Grahita melalui Pembelajaran Tematik di SDLB Kaliwungu Kudus. Lectura : Jurnal Pendidikan, 12(2). https://doi.org/10.31849/lectura.v12i2.6323

Wang, Y., Muthu, B. A., & Sivaparthipan, C. B. (2021). Internet of things driven physical activity recognition system for physical education. Microprocessors and Microsystems, 81. https://doi.org/10.1016/j.micpro.2020.103723




DOI: https://doi.org/10.26877/jo.v8i1.14189

Refbacks

  • There are currently no refbacks.