PERAN PEJABAT PEMBUAT KOMITMEN SEBAGAI PENGENDALI FUNGSI DALAM PEMBANGUNAN LANJUTAN LABORATORIUM B2P2TOOT TAWANGMANGU

Akhdian Dwi Nurfarida; Achmad Buchori; Ida Dwijayanti

doi:10.26877/imajiner.v3i6.7838

PERAN PEJABAT PEMBUAT KOMITMEN SEBAGAI PENGENDALI FUNGSI DALAM PEMBANGUNAN LANJUTAN LABORATORIUM B2P2TOOT TAWANGMANGU

Akhdian Dwi Nurfarida, Achmad Buchori, Ida Dwijayanti

Abstract

Pembangunan gudang logistik Polres Lamongan, sebagai salah satu elemen infrastruktur publik, perlu dilakukan pengawasan dengan tingkat efisiensi yang tinggi untuk mendukung kebutuhan operasional kepolisian. Beberapa masalah operasional telah muncul yang menghambat penyelesaian tepat waktu. Salah satu masalah utama yang dihadapi adalah keterlambatan dalam pengiriman material yang sangat mempengaruhi kelancaran pekerjaan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi keterlambatan dalam proyek pembangunan Gudang Logistik Polres Lamongan, dengan fokus pada peran kontraktor, supplier, konsultan, dan pemilik proyek. Melalui pendekatan kuantitatif, penelitian ini mengidentifikasi faktor-faktor internal dan eksternal yang dapat menyebabkan keterlambatan proyek konstruksi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini meliputi analisis regresi linier berganda untuk menentukan hubungan antara variabel independen (lingkungan kerja, keterlambatan material, peralatan, tenaga kerja, dan perubahan desain) dengan keterlambatan pelaksanaan pekerjaan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor tenaga kerja memiliki pengaruh terbesar terhadap keterlambatan proyek, dengan nilai beta 0,455, diikuti oleh perubahan desain yang memiliki pengaruh positif meskipun kecil. Sementara itu, faktor lingkungan kerja, keterlambatan material, dan peralatan tidak menunjukkan pengaruh signifikan. Untuk mengatasi keterlambatan, penelitian ini merekomendasikan perbaikan dalam koordinasi antar pihak terkait, manajemen sumber daya yang lebih baik, dan perencanaan yang lebih matang. Penelitian ini memberikan wawasan yang penting untuk meningkatkan pengelolaan proyek konstruksi dan mencegah keterlambatan yang tidak terduga pada proyek-proyek serupa di masa depan.

Keywords

Means Ends Analysis (MEA); Creative Problem Solving (CPS); E-Modul; Kemampuan berpikir kritis Matematis

Full Text:

PDF

References

Akhmad, Gheovani Puspa Adila.2014.â€Efektivitas Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Model-Eliciting Activities (Meas) pada Materi Persamaan Pertidaksamaan Linear Satu Variabel di Kelas VII-A SMP Negeri 1 Lamonganâ€. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika. Vol. 3, No. 2. 97-102.

Aldous, C. R.2007.â€Creativity, Problem Solving and Innovative Science: Insights From History Cognitive Psychology and Neuroscienceâ€. International Education Journal.

Arifin, Zaenal.2014.â€Evaluasi Pembelajaran Prinsip Teknik Prosedurâ€. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya

Budiyono.2013.â€Statistika Untuk Penelitian Edisi ke 2â€.Surakarta:UNS Press.

Dewi, I., & Siti, L. (2015). Upaya Meningkatkan Kreativitas Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama Negeri 5 Terbuka dengan Menggunakan Model Learning Cycle. Jurnal Didaktik Matematika, 2(1), 11-20.

Fajariyah, dkk.2012.â€Keefektifan Implementasi Model Pembelajaran Problem Posing dan Creative Problem Solving Terhadap KemampuanPemecahan Masalah Peserta Didik di SMP N 1 Tengaranâ€. Unnes Journal of Mathematic Education. Vol. 1, No. 2. 1-7.

Ghaliyah, S., Fauzi, B., & Siswoyo. (2015). Pengembangan Modul Elektronik Berbasis Model Learning Cycle 7E Pada Pokok Bahasan Fluida Dinamik untuk Siswa Kelas XI. Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(2), 150-154.

Husnawati, Nely.2015.â€ Pengaruh Model Pembelajaran Creative Problem Solving Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Siswa Kelas Vii Smp Negeri 2 Kopang.J-MPM.Vol.3, No.1. 1-7. ISSN 2338-3836

Inâ€™am, Akhsanul.2009.â€Efektivitas Pembelajaran Aljabar dengan Pendekatan Metakognisiâ€. Seminar Nasional Aljabar, Pengajaran dan Terapannya. 1-10.

Juanda, M, R. Johar, dan M. Ikhsan.2014.â€ Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Komunikasi Matematis Siswa SMP melalui Model Pembelajaranâ€.Jurnal Kreano.Vol.5,No.2.105-113.ISSN.2086-2334.

Juniarti, Nina.2014.â€ Penerapan Model Pembelajaran Means End Analysis (Mea) Dalam Setting Di Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswaâ€.Jurnal Ilmiah.Vol.2,No.3.283-295.

Karim, Normaya.2015.â€ Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Dengan Menggunakan Model Jucama Di Sekolah Menengah Pertamaâ€.Jurnal Pendidikan Matematika.Vol.3, No.1.92-104.

Lasmiyati, Idris Harta.2014.â€Pengembangan Modul Pembelajaran untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Minat SMPâ€. Jurnal Pendidikan Matematika. Vol. 9, No. 2. 161-174.

Maftukhin, Muhammad, dwijanto, Rahayu Budhiati Veronica.2014.â€ Keefektifan Model Pembelajaran Creative Problem Solving Berbantuan Cd Pembelajaran Terhadap Kemampuan Berpikir Kritisâ€. Unnes Journal of Mathematic Education.Vol.3, No.1.29-34.ISSN.2252-6927.

Masturoh, Umi, Endang Retno Winarti. 2014. Implementasi Pembelajaran MEA Berbantuan Cabri 3d Terhadap Hasil Belajar Materi Jarak. Vol 3 n 1 hal 41-47 ISSN 2252-6927. Semarang: Unnes Journal of mathematics education

Nanang.2015.â€ Penerapan Model PQ4R dalam Pembelajaran Matematika dapat Meningkatkan Kemampuan Procedural Fluency Siswaâ€. Jurnal Review Pendidikan. Vol. 2, No. 1. 42-59.

Nasution, S. 2011. Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar dan Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.

Nurhadi, Moh.2017.â€ Pengaruh Strategi Means-Ends Analysis Dalam Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertamaâ€.Universitas Pasundan.Vol.10, NO.1.89-97.

Purwati.2015.â€Efektifitas Pendekatan Creative Problem Solving Terhadap Kemampuan PemecahanMasalah Matematika Pada Siswa SMAâ€. Jurnal Ilmiah Edukasi Matematika. Vol. 1, No. 1. 39-55.

Sakti, Sonny Permana.2014.â€ Efektivitas Pembelajaran dengan Pendekatan Pemecahan Masalah (Problem Solving) dalam Setting Pembelajaran Kooperatif Tipe Number Head Together (NHT) Ditinjau dari Peningkatan Pemahaman Konsep dan Komunikasi Matematis Siswa SMPâ€. Skripsi. UNY: Yogyakarta.

Siregar, Syofian.2014. Statistik Parametrik untuk Penelitian Kuantitatif. Jakarta: Bumi Aksara.

Soewadji, Jusuf.2012. Pengantar Metodologi Penelitian. Jakarta: Mitra Wacana Medis.

Suarsana, dkk.2013.â€ Pengembangan E-Modul Berorientasi Pemecahan Masalah untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswaâ€. Jurnal Pendidikan Indonesia. Vol. 2, No. 2. 264-275.

Sugiyono.2015. â€œMetode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&Dâ€. Bandung: Alfabeta.

Susanti.Vera Dewi.2018.â€ Efektivitas Model Pembelajaran Means Ends Analysis (Mea) Terhadap Prestasi Belajar Matematika Ditinjau Dari Kepercayaan Diriâ€.JUDIKA.Vol.6, No.1.60-72.

Susiyanti, Silvina.2016.â€ Pengembangan E-Modul dengan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik (PMR) Berbantuan Visualisasi Geogebra pada Materi Keliling dan Luas Bangun Datar Segiempat Siswa Kelas VIIâ€., Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika. 300-307.

Sutrisno.2016.â€Efektivitas Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri O Managunharjo Tahun Pelajaran 2016/ 2017â€. Artikel Ilmiah Alumni STKIP PGRI Lubuklinggau. 1-32.

Utami, Farida.2019. â€œEfektivitas penerapan model pembelajaran creative problem solving (CPS) terhadap hasil belajar siswa pada materi luas permukaan bangun ruang sisi datarâ€.Jurnal Match Educator Nusantara.Vol.5, No.1.1-13. p-ISSN:2459-9735 e-ISSN:2580-9210 Surabaya: Universitas Muhamadiyah.

Wahyuni, Rika.2018.â€ Efektivitas Model Pembelajaran Creative Problem Solving (Cps) Dalam Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Matematis Siswa Pada Materi Persamaan Garis Lurusâ€.JPMI.Vol.3. No.1.26-31. p-ISSN: 2477-5967 e-ISSN: 2477-8443.

DOI: https://doi.org/10.26877/imajiner.v3i6.7838