Pengembangan E-Modul Matematika Berbasis Pendekatan Kontekstual Berbantu Media Powerpoint untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa pada Materi Program Linear

Khoirul Anam Dwi Wicaksono, Agung Handayanto, Nurina Happy

Abstract


Media pembelajarandalam proses pembelajaran di sekolah perlu terus dilakukanpembaruan.Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajarane-modulberbasis pendekatan kontekstual untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa yang valid, praktis, dan efektif.Pada penelitan dan pengembangan inimenggunakan model ADDIE yangterdiri dari 5 tahap yaitu Analysis (Analisis), Design (Perancangan), Development (Pengembangan), Implementation(Implementasi), dan Evaluation (Evaluasi). Untuk data akhirdianalisis dengan menggunakan uji kesamaan dua rata-rata yaitu uji t satu pihakkanan. Darianalisis data akhir dapat disimpulkan bahwa hasil belajar pesertadidik kelas eksperimenlebih baik dari peserta didik kelas kontrol. Sehingga dapat disimpulkan bahwa kelas yang menggunakan e-modulberbasis pendekatan kontekstual lebih efektif dibandingkan dengan kelas yang tanpa menggunakan e-modulberbasis pendekatan kontekstual.

Keywords


pendekatan kontekstual; dan kemampuan pemahaman konsep matematika.

Full Text:

PDF

References


Arsyad, A. (2013). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.

Fathurrahman, M., dan Sulistyorini. (2012). Belajar & Pembelajaran Meningkatkan Mutu Pembelajaran Sesuai Standar Nasional. Yogyakarta: Teras.

Hamdani. (2011). Strategi Belajar Mengajar. Bandung : Pustaka Setia.

Hapsari Noviana. (2016). Pengembangan E-Modul Pengayaan Materi Pertumbuhan Dan Perkembangan Untuk Meningkatkan Kemandirian Dan Hasil Belajar. Jurnal Pendidikan Biologi, 5(5).

http://eprints.ums.ac.id/51168/4/BAB%20II.pdf, diakses 5 juli 2019.

Ibnu, T. (2017). Medesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif, dan Kontekstual. Jakarta : Kencana.

Jalil, Ngabekti, dan Susilowati (2016). Pengembangan Pembelajaran Model Discovery Learning Berbantuan Tips Powerpoint Interaktif Pada Materi Interaksi Makhluk Hidup Dengan Lingkungan. Jurnal Refleksi Edukatika, 6(2).

Lisa Tania. (2017). Pengembangan Bahan Ajar E-Modul Sebagai Pendukung Pembelajaran Kurikulum 2013 Pada Materi Ayat Jurnal Penyesuaian Perusahaan Jasa Siswa Kelas X Akuntansi Smk Negeri 1 Surabaya. Surabaya: Universitas Negeri Suroboaya.

Marfuah, Zulkardi, dan Nyimas (2016). Pengembangan Media Pembelajaran Menggunakan Powerpoint Disertai Visual Basic for Application Materi Jarak Pada Bangun Ruang Kelas X. Jurnal Gantang Pendidikan Matematika FKIP – Umrah, 1(1).

Murtikusuma (2015). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika

Model Problem-Based Learning Berbantuan Media Powerpoint Untuk Siswa Kelas Xi Smk Materi Barisan Dan Deret. Jurnal Saintifika, 17(2).

Noormandiri, 2004. Buku Pelajaran Matematika SMA Untuk Kelas XII. Jakarta: Erlangga

Purwanto, Djatmika, Hariyono (2016). Penggunaan Model Problem Based Learning Dengan Media Powerpoint Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 1(9).

Sharma, dkk. (2013). Jelajah Matematika Sma Kelas XI. Jakarta: Yudhistira.

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung : Alfabeta.

Suyadi. (2013). Strategi Pembelajaran Pendidikan Karakter. Bandung: Pt Remaja Rosdakarya.

Sumarmo, U. (1987). Kemampuan Pemahaman dan Penalaran Matematik Siswa Sma

Dikaitkan Dengan Penalaran Logik Siswa dan Beberapa Unsur Proses Belajar

Mengajar. Disertasi pada Pascasarjana IKIP Bandung: Tidak Diterbitkan.

Suparmin dan Nuraini. (2016). Matematika Untuk Sma/Ma/Smk Kelas XI. Surakarta: Mediatama.

Susanto, A. (2013). Teori Belajar Dan Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jakarta: Pranamedia Group.

Tampomas Husein. (2007). Seribupena Matematika Untuk SMA/MA Kelas XII. Jakarta: Erlangga.

Wena, M. (2009). Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer. Jakarta: Pt Bumi Aksara.




DOI: https://doi.org/10.26877/imajiner.v2i6.6668

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


View My Stats

Barcode ISSN Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika

Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika telah terindeks pada:

      

Creative Commons License

Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika by Program Studi Pendidikan Matematika Universitas PGRI Semarang is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Based on a work at http://journal.upgris.ac.id/index.php/imajiner.