Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Asesmen Kompetensi Minimum ditinjau dari Kepribadian

Mohamad Azis, Sudargo Sudargo, Dhian Endahwuri

Abstract


Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mendeskripsikan kemampuan literasi numerasi siswa SMP ditinjau dari kepribadian ekstrovert dan introvert dalam menyelesaikan soal asesmen kompetensi minimum. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan subjek penelitian siswa kelas IX E SMP Negeri 1 Wedung Demak tahun ajaran 2024/2025 yang berjumlah 4 orang yaitu, 2 siswa dengan kepribadian introvert dan 2 dengan kepribadian ekstrovert. Subjek ditentukan dengan melakukan tes kepribadian yang diadopsi dari Jung untuk mengetahui kepribadian introvert dan ekstrovert siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket kepribadian serta tes tertulis dan wawancara untuk menganalisis kemampuan literasi numerasi siswa. Teknik analisis data yang dilakukan dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan menggunakan triangulasi teknik. Hasil penelitian yaitu siswa introvert dalam menyelesaikan soal asesmen kompetensi minimum memenuhi seluruh indikator kemampuan literasi numerasi. Sedangkan siswa ekstrovert cukup mampu menyelesaiakan permasalahan kontesktual dengan berbagai macam angka dan simbol karena kurang teliti dalam menjawab, mampu memprediksi informasi yang disajikan dengan berbagai bentuk (grafik, tabel, bagan, diagram, dan sebagainya) juga menggunakan logikanya dan cukup mampu memprediksi dan mengambil keputusan dengan menginterpretasikan hasil analisis dari semua soal namun pada salah satu soal mengalami kesalahan transformasi.


Keywords


Kemampuan Literasi Numerasi; Asesmen Kompetensi Minimum; Kepribadian

Full Text:

PDF

References


Anggraini, K. E., & Setianingsih, R. (2022). Analisis Kemampuan Numerasi Siswa SMA dalam Menyelesaikan Soal Asesmen Kompetensi Minimum (AKM). MATHEdunesa, 11(3), 837–849. https://doi.org/10.26740/mathedunesa.v11n3.p837-849

Chatminingtyas, N.A., Setyawati, R.D. and Kusumaningsih, W. (2024) ‘Analisis Kemampuan Numerasi Siswa Dan Komunikasi Matematis Berdasarkan Tipe Kepribadian’, Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 5(4), pp. 265–275. Available at: https://doi.org/10.26877/imajiner.v5i4.15671.

Kusumawati, R., Sudargo and Nizaruddin (2024) ‘Analisis Kesulitan Siswa Smp Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Ditinjau Dari Gaya Kognitif’, JIPMat, 6(1), pp. 13–17. Available at: https://doi.org/10.26877/jipmat.v1i2.1246.

Novianti, D. E. (2021). Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) dan Kaitannya dengan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Seminar Nasional Pendidikan LPPM IKIP PGRI Bojonegoro, 85–91.

Periantalo, J., & Azwar, S. (2017). Pengembangan Skala Kepribadian Siswa Sma Dari Tipologi Kepribadian Jung Dan Myers-Briggs. Jurnal Sains Sosio Humaniora, 1(2), 191–207. https://doi.org/10.22437/jssh.v1i2.4301.

Rohim, D. C. (2021). Konsep Asesmen Kompetensi Minimum untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal VARIDIKA, 33(1), 54–62. https://doi.org/10.23917/varidika.v33i1.14993

Rosidah, R., Minggi, I. and Audiwinanda, S. (2022) ‘Analisis Kesalahan Siswa Introver dan Ekstrover Berdasarkan Kriteria Newman dalam Menyelesaikan Soal Cerita Materi Program Linear’, Issues in Mathematics Education (IMED), 6(1), p. 69. Available at: https://doi.org/10.35580/imed32227.

Salvia, N.Z., Sabrina, F.P. and Maula, I. (2022) ‘Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Peserta Didik Ditinjau Dari Kecemasan Matematika’, ProSANDIKA UNIKAL …, 3(2019), pp. 352–360. Available at: https://www.proceeding.unikal.ac.id/index.php/sandika/article/view/890.

Sari, A.A. and Kurniasari, I. (2022) ‘Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Pada Materi Spltv Ditinjau Dari Tipe Kepribadian Ekstrovert Dan Introvert’, MATHEdunesa, 11(3), pp. 938–947. Available at: https://doi.org/10.26740/mathedunesa.v11n3.p938-947.

Satya, M. A., Putri, A. D., & Nizar, H. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis pada Pembelajaran Matematika Dilihat dari Tipe Kepribadian Peserta Didik. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 6(2), 211–221. https://doi.org/10.35706/sjme.v6i2.5786.

Setianingsih, W.L., Ekayanti, A. and Jumadi, J. (2022) ‘Analisis Kemampuan Numerasi Siswa Smp Dalam Menyelesaikan Soal Tipe Asesmen Kompetensi Minimum (Akm)’, AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(4), p. 3262. Available at: https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i4.5915.

Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung: Alfabeta.

Ulya, N. M. (2017). Nadwa. Nadwa, 10(1), 1–25. http://journal.walisongo.ac.id/index.php/Nadwa/article/view/867/769

Zuniana, E.R. and Rahaju, E.B. (2019) ‘Pemecahan Masalah Aljabar Siswa SMP Ditinjau Dari Tipe Kepribadian’, MATHEdunesa : Journal of Educational Mathematics, 8(2), pp. 342–349.




DOI: https://doi.org/10.26877/imajiner.v7i3.21746

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


View My Stats

Barcode ISSN Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika

Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika  telah terindeks pada:

           

Creative Commons License

Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika  by  Program Studi Pendidikan Matematika Universitas PGRI Semarang  is licensed under a  Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Based on a work at  http://journal.upgris.ac.id/index.php/imajiner.