Analisis Kesalahan Siswa SMK Bina Patria 1 Sukoharjo dalam Menyelesaikan Soal Cerita Statistika berdasarkan Tahapan Polya

agnes anindya putri; Dewi Susilowati; Andhika Ayu Wulandari

doi:10.26877/imajiner.v7i1.20380

Analisis Kesalahan Siswa SMK Bina Patria 1 Sukoharjo dalam Menyelesaikan Soal Cerita Statistika berdasarkan Tahapan Polya

agnes anindya putri, Dewi Susilowati, Andhika Ayu Wulandari

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah menganalisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika pada materi statistika berdasarkan tahapan polya dan mendeskripsikan penyebab kesalahannya. Metode penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif, dengan subjek sebanyak 36 siswa kelas XI TKJ-2 SMK Bina Patria 1 Sukoharjo yang dipilih berdasarkan kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini yaitu dengan tes tertulis, wawancara dan dokumentasi. Analisis data melalui pengumpulan data, mereduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan (verifikasi). Validasi data menggunakan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesalahan yang paling banyak dilakukan oleh siswa kelas XI TKJ-2 SMK Bina Patria 1 Sukoharjo adalah pada tahapan memahami masalah yaitu sebanyak 66% dan melihat kembali sebanyak 83%. Penyebab siswa melakukan kesalahan dalam menyelesaikan soal cerita matematika pada materi statistika berdasarkan tahapan polya yaitu kurangnya kemampuan siswa dalam memahami permasalahan yang disediakan serta siswa kurang teliti atau sering lupa dalam memeriksa kembali hasil jawaban yang sudah dikerjakan.

Keywords

Kesalahan siswa; Soal cerita; Tahapan Polya.

Full Text:

PDF

References

Anwar, Zakaria dan hidayati. (2020). â€œAnalisis Kesalahan Siswa SMP Kelas VIII dalam Menyelesaikan Soal Lingkaranâ€. Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika, 4(2): 73.

Argarini, D. F. (2018). Analisis Pemecahan Masalah Berbasis Polya pada Materi Perkalian Vektor Ditinjau dari Gaya Belajar. Matematika Dan Pembelajaran, 6(1), 91.

Dwidarti, U., Mampouw, H. L., & Setyadi, D. (2019). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pada Materi Himpunan. JURNAL CENDEKIA : Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 315â€“ 322.

Farahsanti, I., & Exacta, A. P. (2017). Pendekatan Pembelajaran Metakognitif Dengan Media Flash Swishmax Pada Pembelajaran Matematika SMP. JP2M (Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika), 2(2), 48.

Fatimah, D., & Nasution, B. N. (2024) Analisis Kesalahan Pada Materi Persamaan dan Pertidaksamaan Linear Menggunakan Newmann Error Analysis. Absis: Mathematics Education Journal , 6(1), 10-18.

Febryana, E., Sudiana, R., & Pamungkas, A. S. (2023). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Bertipe HOTS Berdasarkan Teori Newman. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 7(1), 15â€“27.

Hadiprasetyo, K., Exacta, A.P., & Susilowati, D. (2022). Tingkat Kecemasan Mahasiswa pada Mata Kuliah Microteaching Berbasis Lesson Study. Absis: Mathematics Education Journal, 4(2), 77-83.

Laga, A. U & Lede, Y. K. (2023). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal pada Materi Statistika Kelas XII IPS SMA Negeri 1 Kota Tambolaka. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 4 (3), 2549-2559.

Mursari, C. (2019). Deskripsi Kemampuan Berpikir Kritis Matematis dan Kemandirian Belajar Siswa Ditinjau dari Gaya Belajar. AlphaMath(Journal of Mathematics Education), 5(2), 48-56.

Oktavianingsih, C., Maharsni, A., & Wahyuni, I. (2019). Analisis Kesalahan dalam Menyelesaikan Soal Barisan dan Deret Berdasarkan Kategori Watson. Gema Wiralodra, Vol 10, No 2, Hal 253-262, Oktober 2019

Rahma, S., Zuhri, M., & Prayito, M. (2023). Analisis Kesalahan Siswa Berdasarkan Tahapan Newman dalam Menyelesaikan Soal Cerita Sistem Persamaan Linier Dua Variabel Ditinjau dari Perbedaan Jenis Kelamin dan Hasil Belajar Matematika Siswa. Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 5(2), 115-128

Rofiâ€™ah, N., Ansori, H., & Mawaddah, S. (2019). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Berdasarkan Langkah Penyelesaian Polya. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 120.

Runtukahu, J., & Kandou, S. (2014). Pembelajaran Matematika Dasar bagi Anak Berkesulitan Belajar. Yogyakarta: Ar-ruzz Media.

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Wahyuddin, W. (2016). Analisis Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Ditinjau Dari Kemampuan Verbal. Beta: Jurnal Tadris Matematika, 9(2), 148â€“160.

DOI: https://doi.org/10.26877/imajiner.v7i1.20380