Analisis Kesulitan Belajar Siswa SMP dengan Gaya Belajar Auditori dan Visual dalam Menyelesaikan Soal HOTS Materi Teorema Phytagoras

Bella Putri Ayu Febriyanti, Widya Kusumaningsih, Dhian Endahwuri

Abstract


Penelitian ini merupakan penelitian yang menggunakan metode kualitatif untuk mendeskripsikan kesulitan belajar siswa SMP dengan gaya belajar auditori dan visual dalam menyelesaikan soal HOTS materi teorema phytagoras. Pada penelitian ini subjek yang digunakan yaitu siswa kelas VIII A SMP Negeri 1 Karangawen. Pemilihan subjek dilakukan menggunakan metode purposive sampling untuk memilih 2 siswa dengan gaya belajar auditori dan 2 siswa dengan gaya belajar visual. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu angket, tes tertulis, dan wawancara. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan/validasi. Penelitian ini menggunakan triangulasi teknik sebagai teknik pemeriksaan keabsahan data. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini yaitu: (1) Siswa yang memiliki gaya belajar auditori memiliki kesulitan belajar dalam 2 indikator kesulitan belajar. (2) Siswa yang memiliki gaya belajar visual tidak memiliki kesulitan belajar dalam setiap indikator kesulitan belajar


Keywords


Kesulitan Belajar; Gaya Belajar; Teorema Phytagoras.

Full Text:

PDF

References


Dwi Listiana, A., & Sutriyono, S. (2018). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pada Materi Himpunan. Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter, 1(1), 60. https://doi.org/10.31764/pendekar.v1i1.280

Dwi Permata, I. (2021). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Pada Materi Statistika SMP. Http://Journal.Ummat.Ac.Id/Index.Php/Fkip, 1(9), 69–79. http://journal.ummat.ac.id/index.php/fkip

Fauzia, D. P., Badarudin, B., & Supriatna, S. (2019). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis dan Sikap Ilmiah Peserta Didik Melalui Model Inkuiri Terbimbing. Muallimuna : Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 4(2), 57. https://doi.org/10.31602/muallimuna.v4i2.1860

Rohman, Syaifudin, & Astiswijaya, N. (2021). Kemampuan Pemahaman Konsep Pada Pembelajaran Matematika Menggunakan Metode Penemuan Terbimbing Di SMA Negeri 14 Palembang

Rudyanto, H. E., Hadi, F. R., Winanto, A., Novianto, A., Hawa, A. M., Sari, Y., Khoiriyah, I. S. A., & Santika, M. (2019). Open Ended Mathematical Problem Solving: an Analysis of Elementary Students’ Creative Thinking Abilities. Journal of Physics: Conference Series, 1254(1), 012077. https://doi.org/10.1088/17426596/1254/1/012077

Saraswati, P. M. S., & Agustika, G. N. S. (2020). Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Dalam Menyelesaikan Soal HOTS Mata Pelajaran Matematika. I, 4(2), 257. https://doi.org/10.23887/jisd.v4i2.25336

Shoimatul Ula. (2018). Buku pintar teori-teori manajemen pendidikan efektif. Jogjakarta: Penerbit Berlian

Silitonga, E., & Ina. (2020). Gaya Belajar Siswa di Sekolah Dasar Negeri Cikokol 2 Tangerang. PENSA: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 17–22.

Soebagyo, K. Umam, Istikharoh, and H. Suhendri, “An Analysis of Students ’ Mathematical Problem-Solving Ability at Class VII Social Arithmetic Materials Based on Learning Styles,†J. Ilm. Pendidik. MIPA, vol. 12, no. 148, pp. 63–74, 2022, doi: https://dx.doi.org/10.30998/formatif.v12i1.10099

Sugiyono (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alphabet.




DOI: https://doi.org/10.26877/imajiner.v7i1.19406

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


View My Stats

Barcode ISSN Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika

Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika  telah terindeks pada:

           

Creative Commons License

Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika  by  Program Studi Pendidikan Matematika Universitas PGRI Semarang  is licensed under a  Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Based on a work at  http://journal.upgris.ac.id/index.php/imajiner.