Analisis Kemampuan Numerasi Siswa Dan Komunikasi Matematis Berdasarkan Tipe Kepribadian

Nur Azizah Chatminingtyas; Rina Dwi Setyawati; Widya Kusumaningsih

doi:10.26877/imajiner.v5i4.15671

Analisis Kemampuan Numerasi Siswa Dan Komunikasi Matematis Berdasarkan Tipe Kepribadian

Nur Azizah Chatminingtyas, Rina Dwi Setyawati, Widya Kusumaningsih

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan sebagai langkah awal guru untuk mengetahui kemampuan numerasi siswa dan komunikasi matematis berdasarkan tipe kepribadian extrovert dan introvert. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah satu siswa tipe kepribadian extrovert dan satu siswa tipe kepribadian introvert. Pemilihan subjek berdasarkan hasil pengambilan angket tipe kepribadian EPQ-R short scale. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu angket, tes soal dan wawancara. Teknik analisis data pada penelitian ini yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Teknik pemeriksaan keabsahan data menggunakan triangulasi teknik. Berdasarkan analisis diketahui bahwa subjek dengan tipe kepribadian extrovert pada kemampuan numerasi mampu menggunakan berbagai macam simbol atau angka yang berkaitan dengan konsep matematika dasar yang terdapat konteks kehidupan sehari-hari dan mampu menganalisis informasi (tabel, diagram, grafik, bagan dan lain sebagainya), jika pada kemampuan komunikasi matematis mampu merepresentasikan ide-ide matematis melalui lisan ataupun tulisan. Sedangkan subjek dengan tipe kepribadian introvert pada kemampuan numerasi subjek mampu menggunakan berbagai macam simbol atau angka yang berkaitan dengan konsep matematika dasar yang terdapat konteks kehidupan sehari-hari, mampu menganalisis informasi (tabel, diagram, grafik, bagan dan lain sebagainya) dan mampu menafsirkan hasil analisis guna memprediksi dan menentukan sebuah keputusan, jika pada kemampuan komunikasi matematis mampu merepresentasikan ide-ide matematis melalui lisan ataupun tulisan, mampu menginterpretasikan hasil penyelesaian masalah dengan ide-ide matematis melalui lisan ataupun tulisan, dan mampu menggambarkan hubungan terhadap situasi yang ada pada konflik melalui representasi matematis yang kemudian ditarik kesimpulannya.

Keywords

Numerasi; Komunikasi Matematis; Tipe Kepribadian

Full Text:

PDF

References

Andiani, D., Hajizah, M. N., & Dahlan, J. A. (2020). Analisis Rancangan Assesmen Kompetensi Minimum (AKM) Numerasi Program Merdeka Belajar. Majamath: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika.

Arini, Z., & Rosyidi, A. H. (2016). Profil Kemampuan Penalaran Siswa SMP Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Ditinjau Dari Tipe Kepribadian Extrovert dan Introvert. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika MATHEdunnesa.

Azizah, N. (2017). Pengaruh Tipe Kepribadian dan Perbedaan Jenis Kelamin. Hikmah, XIII(2), 51. http://blog.unila.ac.id/ratnawidiastuti/2010/11/11/pengaruh-kecemasan-tes-

Cahyanovianty, A. D. (2020). Analisis Kemampuan Numerasi Peserta Didik Kelas VIII dalam Menyelesaikan Soal Asesmen Kompetensi Minimum.

Emzir. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif: Analisis Data. Depok: PT Raja Grafindo Persada.

Fendiyanto, P., Faridhatijannah, E., & Untu, Z. (2022). Kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika pada siswa berkepribadian ekstrovert dan introvert. Aksioma: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika.

Fitri, A. Z., & Haryanti, N. (2020). Metodologi Penelitian Pendidikan Kuantitatif, Kualitatif, Mixed Method, dan Research and Development. Malang: Madani Media.

Halima, N. (2021). Profile of Students' Mathematical Communication Skills in Solving Three-variable Linear Equation Systems Problems Assessed from Extroversion and Introversion Types of Personalities. KadikmA.

Hidayatullah, I., Agustiani, R., & Efriani, A. (2021). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal TIMSS Konten Geometri Ditinjau dari Tipe Kepribadian Extrovert. Jurnal Riset Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Matematika (JRPIPM).

H.J Eysenck, S. B. E. (1964). Manual of The Eysenck Personality Inventory. Great Britain for Hodder and Stoughton Educational.

Juliansa, M. F., Kartinah, K., & Purwosetiyono, F. D. (2019). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas X dalam Mengerjakan Soal Cerita pada Siswa Tipe Kepribadian Ekstrovert dan Introvert. Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika.

Kristanti, Z. Y., & Wijayanti, P. (2021). Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP dalam Memecahkan Masalah Matematika Ditinjau dari Tipe Kepribadian Ekstrovert-Introvert. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika dan Sains.

Mahfudhoh, A., & Aini, N. (2022). Analisis Pemecahan Masalah Siswa Introvert Dengan Menggunakan Ideal. Edumath.

NCTM (2000). Principles and standards for school mathematics. Reston, VA: NCTM.

Ningsih, R. M., & Awalludin, S. A. (2021). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Ditinjau Dari Tipe Kepribadian Extrovert dan Introvert. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika.

Ns, L. L. A. (2020). Profil Pemecahan Masalah Matematika Kontekstual Siswa SMP Ditinjau Dari Kepribadian Myer Briggs Indicator (Mbti). MATHEdunesa.

Pangestu, N. S., & Yunianta, T. N. H. (2019). Proses Berpikir Kreatif Matematis Siswa Extrovert dan Introvert SMP Kelas VIII Berdasarkan Tahapan Wallas. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika.

Paridjo, Sukestoyarno, Y. L., Kartono, & Rochmad. (2020). Evaluation of Mathematic Communication Ability in the Environment Blended Learning in Algebra. 443(Iset 2019).

Permatasari, D., & Setianingsih, R. (2021). Profil Komunikasi Matematika Tulis Siswa SMP dalam Memecahkan Masalah Matematika Ditinjau dari Kepribadian Extrovert dan Introvert. JRPM (Jurnal Review Pembelajaran Matematika).

Permatasari, N., Budiyono, B., & Slamet, I. (2016). Proses berpikir siswa kelas viii smp negeri 25 surakarta dalam memecahkan masalah matematika ditinjau dari tipe kepribadian extrovert-introvert pada materi persamaan garis lurus. Jurnal Pembelajaran Matematika.

Pusat Asesmen dan Pembelajaran, & Litbang Kemdikbud RI. (2021). Asesmen Nasional: Lembar Tanya Jawab. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, 1-32.

Qomariah, N. (2016). Profil pemahaman siswa sma dalam memecahkan masalah persamaan kuadrat ditinjau dari perbedaan kepribadian extrovert dan introvert. Apotema: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika.

Ramadhani, A. (2022). Analisis Proses Berpikir Siswa dalam Memecahkan Masalah Matematika Ditinjau dari Tipe Kepribadian Extrovert-Introvert di MTs (Doctoral dissertation, UIN Ar-Raniry).

Rochim, A. (2021). Profil Komunikasi Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Berdasarkan Tipe Kepribadian Ekstrovert dan Introvert. In CORCYS: Prosiding Conference on Research and Community Services.

Rudianti, R., Aripin, A., & Muhtadi, D. (2021). Proses Berpikir Kritis Matematis Siswa Ditinjau Dari Tipe Kepribadian Ekstrovert dan Introvert. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika.

Sangadah, N. L. (2019). Analisis kemampuan berpikir tingkat tinggi pada siswa introvert dalam menyelesaikan masalah matematika. Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika (JIPM).

Sari, A. A., & Kurniasari, I. (2022). Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Pada Materi SPLTV Ditinjau Dari Tipe Kepribadian Esktrovert Dan Introvert. MATHEdunesa.

Sari, P. D., Putra, E. D., & Sulisawati, D. N. (2022). Proses Berpikir Refraktif Siswa Introvert. Prismatika: Jurnal Pendidikan dan Riset Matematika.

Sinay, E., & Nahornick, A. (2016). Teaching and learning mathematics research I: Effective instructional strategies. Toronto, Ontario, Canada: Toronto District School Board. Reproduction.

Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitaif, Kualitatif dan R&D. Bandung: ALFABETA.

Supriyati, A., & Yunianta, T. N. H. (2020). Profil Penalaran Adaptif Siswa SMP dengan Tipe Kepribadian Introvert dalam Pemecahan Masalah Matematika. Satya Widya.

Susanti, S. W. (2016). Identifikasi Kemampuan Berpikir Matematis Rigor Siswa Tipe Kepribadian Introvert-Ekstrovert dalam Menyelesaikan Soal Matematika. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika.

Yuzianah, D., Darmono, P. B., & Fatkhiyah, H. N. (2023). Analisis Kemampuan Numerasi Pada Tipe Kepribadian Extrovert dan Introvert Siswa SMP. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika.

Zuniana, E. R., & Rahaju, E. B. (2019). Pemecahan Masalah Aljabar Siswa SMP Ditinjau dari Tipe Kepribadian. MATHEdunesa.

DOI: https://doi.org/10.26877/imajiner.v5i4.15671