PERAN PEJABAT PEMBUAT KOMITMEN SEBAGAI PENGENDALI FUNGSI DALAM PEMBANGUNAN LANJUTAN LABORATORIUM B2P2TOOT TAWANGMANGU

Hanifah Suryani Hannum, Haida Fitri

Abstract


Pembangunan gudang logistik Polres Lamongan, sebagai salah satu elemen infrastruktur publik, perlu dilakukan pengawasan dengan tingkat efisiensi yang tinggi untuk mendukung kebutuhan operasional kepolisian. Beberapa masalah operasional telah muncul yang menghambat penyelesaian tepat waktu. Salah satu masalah utama yang dihadapi adalah keterlambatan dalam pengiriman material yang sangat mempengaruhi kelancaran pekerjaan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi keterlambatan dalam proyek pembangunan Gudang Logistik Polres Lamongan, dengan fokus pada peran kontraktor, supplier, konsultan, dan pemilik proyek. Melalui pendekatan kuantitatif, penelitian ini mengidentifikasi faktor-faktor internal dan eksternal yang dapat menyebabkan keterlambatan proyek konstruksi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini meliputi analisis regresi linier berganda untuk menentukan hubungan antara variabel independen (lingkungan kerja, keterlambatan material, peralatan, tenaga kerja, dan perubahan desain) dengan keterlambatan pelaksanaan pekerjaan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor tenaga kerja memiliki pengaruh terbesar terhadap keterlambatan proyek, dengan nilai beta 0,455, diikuti oleh perubahan desain yang memiliki pengaruh positif meskipun kecil. Sementara itu, faktor lingkungan kerja, keterlambatan material, dan peralatan tidak menunjukkan pengaruh signifikan. Untuk mengatasi keterlambatan, penelitian ini merekomendasikan perbaikan dalam koordinasi antar pihak terkait, manajemen sumber daya yang lebih baik, dan perencanaan yang lebih matang. Penelitian ini memberikan wawasan yang penting untuk meningkatkan pengelolaan proyek konstruksi dan mencegah keterlambatan yang tidak terduga pada proyek-proyek serupa di masa depan.



Keywords


Model Pembelajaran Aptitude Treatment Interaction (ATI); Hasil Belajar

Full Text:

PDF

References


Asyafah, Abas. 2019. “MENIMBANG MODEL PEMBELAJARAN (Kajian Teoretis-Kritis Atas Model Pembelajaran Dalam Pendidikan Islam).†TARBAWY : Indonesian Journal of Islamic Education 6(1):19–32. doi: 10.17509/t.v6i1.20569.

Dazrullisa. 2016. “MODEL PEMBELAJARAN APTITUDE TREATMENT INTERACTION ( ATI ) DALAM MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN MOTIVASI.†Matematika Jurnal 3:12–21.

Devi Ariyanti, Isnaniah, Jasmenti. 2019. “Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Means-Ends Analysis.†Journal for Research in Mathematics Learning) P 2(2):111–17.

Eryani, Nur Hariza zain; Ika Candra Syaketi; Rita. 2021. “Pengaruh Model Pembelajaran Open Ended Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik Lisenia.†Jurnal Basicedu 5(3):1683–88.

Falakhudin, Fahmi Arif, Agung Handayanto, ajnd Nurina Happy. 2019. “Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT Dan NHT Berbantuan Macromedia Flash Terhadap Prestasi Belajar Siswa.†Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika 1(5):164–71. doi: 10.26877/imajiner.v1i5.4463.

Febrina Lya Kartika Sari, Suharto, Didik Sugeng Pambudi. 2014. “PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN APTITUDE TREATMENT INTERACTION (ATI) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR POKOK BAHASAN FAKTORISASI SUKU ALJABAR KELAS VIII A SEMESTER GASAL SMP NEGERI 2 GLENMORE TAHUN PELAJARAN 2013/2014.†Pancaran.

Hadi, Imam Anas. 2017. “Pentingnya Pengenalan Tentang Perbedaan Individu Anak Dalam Belajar.†Jurnal Inspirasi 1(1):71–92.

Inda, Arny Hada. 2017. “Keefektifan Model Aptitude Treatment Interaction Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Dan Kepercayaan Diri.†Seminar Matematika Dan Pendidikan Matematika Uny 2017 M-109 751–58.

M. Imamuddin, Rusdi, Isnaniah, Mia Audina. 2019. “KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA BERDASARKAN GAYA BELAJAR.†Al-Khawarizmi 3(5):55.

Mas Eva, Lin, and Hikmah Nurul. 2018. “Pengaruh Model Pembelajaran Aptitude Treatment Interaction Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematika.†Jurnal Gantang 3(2):153–60. doi: 10.31629/jg.v3i2.478.

Nuraini, Ovy, Chusnal Ainy, and Endang Suprapti. 2016. “Penerapan Model Pembelajaran Aptitude Treatment Interaction (ATI) Untuk Meningkatkan Hasil Belajarn Siswa Pada Materi Luas Permukaan Kubus Dan Balok Kelas VIII SMP Mardi Putera Surabaya.†MUST: Journal of Mathematics Education, Science and Technology 1(1):86. doi: 10.30651/must.v1i1.100.

Putri, Lisa Deska, Deswalantri, and Fitri Haida. 2020. “Pengaruh Strategi Belajar Aktif Tipe Learning Tournament Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII Putra SMP.†Journal for Research in Mathematics Learning 3(1):13–20.

Sugiono. 2008. Metode Penelitian Pendekatan Kualitatif, Kualitatif Dan R & D. Bandung: Alfabeta.

Suryabrata, Sumadi. 2004. Motologi Penelitian. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Syafruddin Nurdin. 2019. Model Pembelajaran Yang Memperhatikan Keragaman Individu Siswa Dalam Kurikulum Berbasis Kompetesni. Ciputat: PT. Ciputat Press.

Thomas, Armstrong. 2013. Kecerdasan Multipel Di Dalam Kelas Edisi Ketiga, Terdiri Multiple Intelligences in the Classroom Third Editior Oleh Dyah Widya Prabaningrum. Jakarta: PT. Indeks.

Wirahmad, Ika Ika, and Zainal Arifin. 2020. “Implementasi, Implementasi Model Pembelajaran ATI (Aptitude Treatment Interaction) Untuk Meninggkatkan Hasil Belajar Dan Aktivitas Belajar Siswa Materi Geometri Ruang Kelas XII.IPA.1 SMA Negeri 4 Kota Bima Tahun Pelajaran 2019/2020.†Pedagogos ( Jurnal Pendidikan ) 2(1):46–56. doi: 10.33627/gg.v2i1.308.

Yenti, Fepryna. 2020. “PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN APTITUDE TREATMENT INTERACTION (ATI) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA Fepryna Yenti.†Jurnal Ilmu Pendidikan Ahlussunnah III(1):62–75.

Zakia, Muhammad Ghulaman. 2017. “Sistem Pengelompokan Peserta Didik Di Sekolah Dasar Negeri.†Jurnal Manajemen Dan Supervisi Pendidikan (3):201–7. doi: 10.17977/um025v1i32017p201.




DOI: https://doi.org/10.26877/imajiner.v4i2.11307

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


View My Stats

Barcode ISSN Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika

Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika  telah terindeks pada:

           

Creative Commons License

Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika  by  Program Studi Pendidikan Matematika Universitas PGRI Semarang  is licensed under a  Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Based on a work at  http://journal.upgris.ac.id/index.php/imajiner.