Analisis Kesalahan dalam Menyelesaikan Masalah Matematika SMP

Purnama Adi Sasangka; Aryo Andri Nugroho; Rina Dwi Setyawati

doi:10.26877/imajiner.v4i5.11111

Analisis Kesalahan dalam Menyelesaikan Masalah Matematika SMP

Purnama Adi Sasangka, Aryo Andri Nugroho, Rina Dwi Setyawati

Abstract

Pada pembelajaran matematika, banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal matematika yang mengakibatkan siswa melakukan kesalahan. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui jenis kesalahan apa dan faktor-faktor penyebab yang dilakukan oleh siswa kelas VIII dalam menyelesaikan berdasarkan prosedur Newman. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif. Subjek penelitian ini terdiri dari 6 siswa kelas VIII C dengan 2 siswa yang berkemampuan matematika tinggi, 2 siswa yang berkemampuan matematika sedang dan 2 siswa yang berkemampuan matematika rendah. Pengumpulan data yang dilakukan yaitu ter tertulis dan wawancara. Teknik analisis data dilakukan dengan 3 tahapan yaitu reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan. Keabsahan data menggunakan triangulasi sumber yaitu dengan cara memeriksa data melalui beberapa sumber. Analisis dikembangkan berdasarkan indikator kesalahan Newman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesalahan yang dilakukan siswa yang berkemampuan matematika tinggi adalah kesalahan penulisan jawaban akhir (encoding error). Kesalahan yang dilakukan siswa yang berkemampuan sedang adalah kesalahan ketrampilan proses (proses skill) dan kesalahan penulisan jawaban akhir (encoding error). Siswa yang berkemampuan matematika rendah adalah kesalahan transformasi (transformation error), kesalahan ketrampilan proses (proses skill) dan kesalahan penulisan jawaban akhir (encoding error).

Keywords

Analisis; Kesalahan Siswa; Prosedur Newman

Full Text:

PDF

References

Abdurrahman, M 2012. Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Rineka Cipta,

Delfita, O., Roza, Y., & Maimunah, M. (2019). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Kontekstual Berdasarkan Newman’S Error Analysis (Nea). Media Pendidikan Matematika, 7(1), 1. https://doi.org/10.33394/mpm.v7i1.1427

Junaedi, I., Suyitno, A., Sugiharti, E., & Eng, C. K. (2015). Disclosure Causes of Students Error in Resolving Discrete Mathematics Problems Based on NEA as A Means of Enhancing Creativity. International Journal of Education, 7(4), 31. https://doi.org/10.5296/ije.v7i4.8462

Kulsum, U. (2019). Analisis Kesalahan Dalam Mengerjakan Soal Cerita Berdasarkan Prosedur Newman’s Error Analysis (NEA) Ditinjau Dari Kemampuan Matematika. http://repo.uinsatu.ac.id/id/eprint/10575.

Leo Adhar, E. (2012). Pembelajaran Matematika dengan Metode Penemuan Terbimbing Untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi dan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP. Jurnal Penelitian Pendidikan, 13(2), 1–10.

Mulyadi, Riyadi, & Subanti, S. 2015. Analisis Kesalahan Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pada Materi Luas Permukaan Bangun Ruang Berdasarkan Newman’s Error Analysis (NEA) Ditinjau Dari Kemampuan Spasial. Jurnal Elektronik Pembeljaran Matematika, 3(4), 370–382. Http://Jurnal.Fkip.Uns.Ac.Id

Munawaroh, N., Rohaeti, E. E., & Aripin, U. (2018). Analisis Kesalahan Siswa Berdasarkan Kategori Kesalahan Menurut Watson dalam Menyelesaikan Soal Komunikasi Matematis Siwa SMP. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 1(5), 993. https://doi.org/10.22460/jpmi.v1i5.p993-1004.

Murtiyasa, B., & Wulandari, V. (2020). Analisis Kesalahan Siswa Materi Bilangan Pecahan Berdasarkan Teori Newman. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(3), 713. https://doi.org/10.24127/ajpm.v9i3.2795

Rahmawati, N. K. (2017). Implementasi Teams Games Tournaments dan Number Head Together ditinjau dari Kemampuan Penalaran Matematis. Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 121. https://doi.org/10.24042/ajpm.v8i2.1585

Sari, S. R., Munawaroh, F., Rosidi, I., & Wulandari, A. Y. R. (2019). Kesalahan Umum Pada Penyelesaian Soal Cerita Materi Getaran , Gelombang , Dan Bunyi : Aplikasi Newman Error. Natural Science Education Reseach, 2(2), 159–166.

Suciati, I., & Wahyuni, D. S. 2018. Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Pada Operasi Hitung Pecahan Pada Siswa Kelas V SDN Pengawu. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika. Https://Doi.Org/10.30870/Jppm.V11i2.3760

Sumiati, A., & Agustini, Y. 2020. Analisis Kesulitan Menyelesaikan Soal Segiempat dan Segitiga Siswa SMP Kelas VIII di Cianjur. Jurnal Pendidikan Matematika, 04(01), 321–330

Suryanti, W. E. (2015). Menyelesaikan Soal Persamaan Linear. e-Jurnal Mitra sains, 3(5), 51–60. https://doi.org/10.22460/jpmi.v3i5.507-516

Utami, A.D. 2016. Tipe Kesalahan Mahasiswa Dalam Menyelesaikansoal-Soal Geometri Berdasarnewman’s Error Analysis (NEA). Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika. 4(2). 85-92.

UU No 20 Tahun 2003. 2003. Undang-Undang Republik Indonesia No 20 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Direktorat Pendidikan Menengah Umum.

White, A. L. 2010.Numeracy, Literacy and Newman’s Error Analysis. Journal of Leslie Science and Mathematics Education in Southeast Asia. 33(2), 129 - 148.

Yusnia, D., & Fitriyani, H. (2010). Identifikasi kesalahan siswa menggunakan Newman’s Error Analysis (NEA) pada pemecahan masalah operasi hitung bentuk aljabar. Seminar Nasional Pendidikan, Sains dan Teknologi Fakultas

Yusuf, A., & Fitriani, N. (2020). Analisis Kesalahan Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Persamaan Linear Dua Variabel di SMPN 1 Campaka Mulya-Cianjur. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 3(1), 59-68.

DOI: https://doi.org/10.26877/imajiner.v4i5.11111