PENGEMBANGAN ASESMENT FORMATIF INTERACTIVE QUIZZES PECAHAN DI KELAS V SEKOLAH DASAR
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan, kepraktisan, dan kelayakan asesment formatif interactive quizzes pecahan kelas v di sekolah dasar. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (research and development) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, validasi ahli materi, validasi ahli evaluasi pembelajaran, angket respon guru, dan angket respon siswa. Hasil validasi ahli materi dari asesment formatif interactive quizzes memperoleh persentase 89% dan validasi ahli evaluasi pembelajaran dengan persentase 92% dengan kategori “sangat baikâ€. Hasil Uji Paired T-test yang dilakukan oleh peneliti adalah uji skala kecil di SDN Tambahagung 02 pada tingkat kesulitan rendah adalah 0.000 < 0.05, tingkat kesulitan menengah adalah 0.018 < 0.05, dan tingkat kesulitan tinggi adalah 90.00ᵃ. Uji skala besar yang diperoleh dari SDN Tambahagung 02 dan SDN Tambahagung 03 dengan tingkat kesulitan rendah adalah 0.000 < 0.05, tingkat kesulitan menengah adalah 0.000 < 0.05, dan tingkat kesulitan tinggi adalah 90.00ᵃ. Hasil yang diperoleh dari angket respon guru SDN Tambahagung 02 adalah 100% dengan kategori “sangat praktis†sedangkan SDN Tambahagung 03 sebesar 86% dengan kategori “sangat praktisâ€. Hasil angket respon siswa dari kedua sekolah adalah sebesar 87% dengan kategori “sangat validâ€. Dengan demikian, pengembangkan asesment formatif interactive quizzes pecahan dapat dikatakan efekif, praktis, dan layak digunakan oleh peserta didik kelas v di sekolah dasar.
Keywords
Asesment formatif, keefektifan, kepraktisan, kelayakan
Full Text:
PDF (Bahasa Indonesia)References
Afifah, M. N., & Budiman, M. A. (2022). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Siswa Kelas Ii Pada Materi Nilai Tempat Di Sd N Gayamsari 01 Semarang. WIDYA WASTARA: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 2(1), 53-58.
Aini, Y. I. (2019). Pemanfaatan Media Pembelajaran quizizz untuk pembelajaran jenjang pendidikan dasar dan menengah di Bengkulu. Kependidikan, 2(25).
Al Mawaddah, A. W., Hidayat, M. T., Amin, S. M., & Hartatik, S. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Quizizz terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika melalui Daring di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3109-3116.
Alhamid, T., & Anufia, B. (2019). Resume: Instrumen pengumpulan data. Sorong: Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN).
Amin, N. F., Garancang, S., & Abunawas, K. (2023). Konsep umum populasi dan sampel dalam penelitian. Pilar, 14(1), 15-31.
Anggraena, Ginanto dkk. (2022). Panduan Pembelajaran dan Asesmen Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Menengah. Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan
Anufia, B., & Alhamid, T. (2019). Instrumen pengumpulan data.
Apriani, N., Tampubolon, D., & Maulida, Y. (2023). Analisis Pelaksanaan Program Keluarga Harapan (Pkh) Dalam Meningkatkan Ekonomi Masyarakat Miskin (Studi Pada Kecamatan Tenayan Raya Kota Pekanbaru). Economic and Business Management International Journal (EABMIJ), 5(2), 132-138.
Ardina, F. N., Fajriyah, K., & Budiman, M. A. (2019). Keefektifan model realistic mathematic education berbantu media manipulatif terhadap hasil belajar matematika pada materi operasi pecahan. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 2(2), 151-158.
Asmita, W., & Fitriani, W. (2022). Analisis konsep dasar assesmen bimbingan dan konseling dalam konteks pendidikan. Jurnal Mahasiswa BK An-Nur: Berbeda, Bermakna, Mulia, 8(2), 129-134.
Baharuddin, M. R. (2020). Konsep Pecahan dan Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 3(3), 486- 492.
Budiono, A. N., & Hatip, M. (2023). Asesmen Pembelajaran Pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Axioma: Jurnal Matematika Dan Pembelajaran, 8(1), 109-123.
Direktorat Pengembangan Akademik. (2022). Pengantar Asesmen, Penilaian, dan Evaluasi Pembelajaran. Diakses pada 1 Oktober 2023, dari https://dpa.uii.ac.id/pengantar-asesmen-penilaian-evaluasi/
Efendi, A. F. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Autoplay pada Materi Haji dan Umrah untuk peningkatan Efektivitas Belajar Siswa Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Negeri 5 Nganjuk (Doctoral dissertation, IAIN Kediri).
Farihah, U. (2021). Media Pembelajaran Matematika.
Fatimah dan Azizah. (2022). Microteaching: Mengembangkan Keterampilan Mengajar dalam Skala Mikro. Yogyakarta: CV Ananta Vidya
Fauziah, R., & Hadi, M. S. (2023). Analisis Efektivitas dan Manfaat Quizizz Paper Mode dalam Pembelajaran Interaktif di Kelas III SDN Singabraja 02. JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah, 8(3), 2721-2730.
Fitri dan Haryanti. (2020). Metodologi Penelitian Pendidikan. Malang: Madani Media
Fitriana, D. N., & Aprilia, A. (2021). Mindset awal siswa terhadap pembelajaran matematika yang sulit dan menakutkan. Pedir: Journal of Elementary Education, 1(2), 28-40.
Gulo, S., & Harefa, A. O. (2022). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis powerpoint. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 291-299.
Hanifah, N. M., & Budiman, M. A. (2019). Pengaruh Model Open Ended Problem Berbantu Media Kotak Telur Pelangi (Kotela) Terhadap Hasil Belajar Matematika. Journal of Education Technology, 3(3), 134-139.
Hidayah, N., Budiman, M. A., & Cahyadi, F. (2020). Analisis Kesulitan Siswa Kelas V Dalam Memecahkan Masalah Matematika Pada Materi Operasi Hitung Pecahan. Thinking Skills and Creativity Journal, 3(1), 46-51.
Hikmah, S. N. A. (2021). Pengembangan Instrumen Asesmen Keterampilan Menulis Teks Eksposisi. Jurnal Tarbiyatuna: Jurnal Kajian Pendidikan, Pemikiran dan Pengembangan Pendidikan Islam, 2(01), 59-69.
Hikmawati, F. (2020). Metodologi penelitian. Depok: PT Raja Grafindo Persada
Husain, Husriani. (2022). Model Kooperatif Tipe Nht Dalam Pembelajaran Matematika: Dengan Pendekatan Quantum Teaching. Gowa: Cv Ruang Tentor
Interaktif. 2016. Pada KBBI Daring. Diakses 9 September 2023, dari. https://kbbi.web.id/interaktif.
Irmatasia, I., Syafruddin, S., & Noviati, W. (2020, March). Pengembangan Assessment Formatif Berbasis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran Biologi SMA Negeri 4 Sumbawa Besar. In Prosiding Seminar Nasional Ippemas (Vol. 1, No. 1, pp. 615-621).
Jalal, N. M. (2022). Persepsi Siswa Sekolah Dasar terhadap Mata Pelajaran Matematika saat Pandemi Covid-19. Pedagogik Journal of Islamic Elementary School, 5(1), 27-40.
Karuniawati, A. (2022, May). Peran Teknologi Dalam Pembelajaran Merdeka Belajar Di Era 4.0. In Prosiding Seminar Nasional PGSD UST (Vol. 1, No. 1, pp. 34-42).
Kholifah, S., Purwanti, S., & Purwanti, E. Upaya Peningkatan Pemahaman Dan Minat Belajar Dengan Menggunakan Model Problem Based Learning Siswa Kelas 3 Sdn 9 Langkahan Tahun Ajaran 2020/2021.
Kotijah, S., Sukamto, S., & Budiman, M. A. (2018, September). Pengembangan Media Audio Visual Berbantu Macromedia Flash Materi FPB dan KPK Untuk Pembelajaran Matematika SD. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan (Sendika) 2018.
Kusumaryono. (2020). Merdeka Belajar. Diakses pada 8 Desember 2023, dari https://gtk.kemdikbud.go.id/read-news/merdeka-belajar
Makbul, M. (2021). Metode pengumpulan data dan instrumen penelitian.
Mariani, T., & Wasidi, W. (2021). Asesmen Formatif Berbasis Aplikasi Quizizz untuk Meningkatkan Prestasi Belajar (Studi Pada Mata Pelajaran Kimia Kelas X MIPA di SMA Negeri 1 Pagar Alam). Diadik: Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 11(2), 91-103. masa new normal. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 5(1), 316- 322.
Maulana, A. (2021). Anotasi Bibliografi Manfaat Teknologi Informasi Dalam Media Pembelajaran.
Maulidah, Fajriyah. (2021). Pengembangan Instrumen Penilaian Menggunakan Aplikasi Quizizz pada Pembelajaran Biologi Materi Sistem Ekskresi untuk Siswa Kelas XI MAN Bondowoso Tahun Pelajaran 2020/2021 (Doctoral dissertation, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Program Studi Tadris Biologi).
Miasari, R. S., Indar, C., Pratiwi, P., Purwoto, P., Salsabila, U. H., Amalia, U., & Romli, S. (2022). Teknologi Pendidikan Sebagai Jembatan Reformasi Pembelajaran Di Indonesia Lebih Maju. Jurnal Manajemen Pendidikan Al Hadi, 2(1), 53-61.
Millati, I. (2021). Peran teknologi pendidikan dalam perspektif merdeka belajar di era 4.0. Journal of Education and Teaching (JET), 2(1), 1-9.
Mujiburrahman, M., Kartiani, B. S., & Parhanuddin, L. (2023). Asesmen Pembelajaran Sekolah Dasar Dalam Kurikulum Merdeka. Pena Anda: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 1(1), 39-48.
Muliani, M., Ginting, F. W., & Sakdiah, H. (2022). Pelatihan asesmen hasil belajar digital terintegrasi quizizz dan google form sebagai solusi pembelajaran di
Mulyana. (2020). Penelitian Pengembangan (Research And Development ) Pengertian, Tujuan dan Langkah-langkah R&D. Diakses pada 7 September 2023, dari https://lmsspada.kemdikbud.go.id/mod/resource/view.php?id=67582
Muthomimah, S., & Astuti, E. S. (2021, October). Pengembangan Penilaian Formatif Online Bahasa Inggris Menggunakan Quizizz Untuk Siswa Kelas VIII Smp Thoriqotun Najah Singosari. In Prosiding Seminar Nasional Sastra, Lingua, Dan Pembelajarannya (Salinga) (Vol. 1, No. 1, pp. 590- 596).
Ningtyas, A. S., Triwahyuningtyas, D., & Rahayu, S. (2020, November). Pengembangan E-Modul Bangun Datar Sederhana Berbasis Problem Based Learning (PBL) Menggunakan Aplikasi Kvsoft Flipbook Maker Untuk Siswa Kelas III. In Prosiding Seminar Nasional PGSD UNIKAMA (Vol. 4, No. 1, pp. 10-19).
Nur'aini, D. A., Lestari, P. D., & Kurniawan, B. R. (2020). Pengembangan Asesmen Formatif Berbasis Komputer untuk Mengetahui Penguasaan Konsep Siswa pada Materi Hukum Bernoulli. Jurnal Riset Pendidikan Fisika, 5(2), 106- 112.
Nurfadhillah, S., Rachmadani, A., Salsabila, C. S., Yoranda, D. O., Savira, D., & Oktaviani, S. N. (2021). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis android melalui aplikasi quiziz pada pelajaran matematika vi SDN Karang Tengah 06. PENSA, 3(2), 280-296.
Nursimah, D. A. P., Purnomo, D., & Budiman, M. A. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Numbered Head Together Berbantu Media Kartu Domino Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Iv Sd Negeri Tambakrejo 01 Semarang. DWIJALOKA Jurnal Pendidikan Dasar dan Menengah, 2(2), 155-163.
Panggabean dan Harahap. (2020). Studi Penerapan Media Kuis Interaktif Quizizz Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Prodi Pendidikan Matematika. Vol. 6 No.1, 6. https://jurnal.uisu.ac.id/index.php/mesuisu/article/view/3143/pdf
Pratiwi, M. F., Budiman, M. A., & Cahyadi, F.2020. Matematika Materi Operasi Hitung Pecahan Kelas V Sd Negeri Cepagan 01 Batang.
Putri, F. A., Cahyadi, F., & Budiman, M. A. (2023). Analisis Dampak Penggunaan Media Sosial Tiktok Terhadap Minat Belajar Matematika Siswa Kelas Iv Sd Negeri Pandean Lamper 02. Wawasan Pendidikan, 3(2), 745-754.
Rayanto, Y. H. (2020). Penelitian Pengembangan Model Addie Dan R2d2: Teori & Praktek. Lembaga Academic & Research Institute.
Sakila, D. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Video Berbasis Youtube Untuk Pembelajaran Jarak Jauh Pada Tema 4 Subtema 3 Pembelajaran 1 Kelas IV Sekolah Dasar (Doctoral dissertation, Universitas Jambi).
Sanjata, A. R. M. P., Sardi, A., & Muchtar, J. (2022). Peningkatan hasil belajar melalui model pembelajaran tutor sebaya setting kooperatif. Al-Irsyad: Journal of Education Science, 1(2), 118-125.
Sari, D. P., Putra, R. W. Y., & Syazali, M. (2018). Pengaruh metode kuis interaktif terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis mata kuliah trigonometri. Jurnal Pendidikan Matematika, 12(2), 63-72.
Siregar, F. N. (2022). Pengembangan Asesmen Formatif Menggunakan Kahoot pada Materi Luas Permukaan Kubus dan Balok Kelas VIII SMP (Doctoral dissertation, Universitas Jambi).
Sugiyono. (2020). Metode Penelitian & Pengembangan. Bandung: PT Alfabeta
Sulistyo, R. E., & Purnamasari, I. (2023). Pengembangan Asesmen Autentik dengan Pendekatan Saintifik pada Pembelajaran Tematik untuk Mengukur Dimensi Bernalar Kritis Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Cendekiawan, 5(1), 62-7
Tarumasely, Y (2020) Perbedaan Hasil Belajar Pemahaman Konsep Melalui Penerapan Strategi Pembelajaran Berbasis Self Regulated Learning. Jurnal Pendidikan dan Kewirausahaan, 8(1), 2623-1964
Teluma, M., & Rivaie, H. W. (2019). Penilaian. Pgri Prov Kalbar dan Yudha English Gallery.
Ulfa, R. (2021). Variabel penelitian dalam penelitian pendidikan. Al-Fathonah, 1(1), 342-351.
Umaya, U., Budiman, M. A., & Wardhana, Y. S. (2020, September). Peningkatan Pembelajaran Matematika Materi FPB Melalui Media Sandal FPB dalam Penerapan Model Contextual Teaching and Learning (CTL) pada Siswa Kelas IV Pembelajaran Secara Daring. In Seminar Pendidikan Nasional (SENDIKA) (Vol. 2, No. 1).
Wahyuni, S. S., & Tambunan, E. P. S. (2022). Efektivitas pemberian kuis menggunakan aplikasi google form pada pembelajaran biologi terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Basicedu: Jurnal of Elementary Education, 6(5), 8033-8039.
Wikipedia.org. (2023). Pecahan. Diakses pada 7 September 2023, https://id.wikipedia.org/wiki/Pecahan
DOI: https://doi.org/10.26877/ijes.v5i1.20054
Refbacks
- There are currently no refbacks.