Pelatihan Mendongeng bagi Para Wali Murid KB/TK Ki Ageng Selo di Masa Pandemi Covid-19

Idha Nurhamidah; Afina Murtiningrum; Nalil Muna; Sugeng Purwanto

doi:10.26877/e-dimas.v12i3.7478

Pelatihan Mendongeng bagi Para Wali Murid KB/TK Ki Ageng Selo di Masa Pandemi Covid-19

Idha Nurhamidah, Afina Murtiningrum, Nalil Muna, Sugeng Purwanto

Abstract

Artikel ini merupakan laporan Kegiatan Pengabdian pada Masyarkat (PKM) Universitas Islam Sultan Agung yang bekerja sama dengan Universitas Stikubank (UNISABANK) Semarang, dalam bentuk pelatihan mendongeng bagi wali murid KB/TK Ki Ageng Selo Semarang untuk kegiatan belajar di rumah di masa Pandemi Covid-19. Sebenarnya telah terjadi sedikit perubahan topik kegiatan PKM dari Upgrading Ketrampilan Mendongeng bagi Para Guru KB/TK menjadi Pelatihan Mendongeng bagi Para Wali Murid sebab hal ini dirasa sangat penting untuk mendukung kegiatan belajar di rumah selama masa pandemik. Temuan menunjukkan bahwa para wali murid (kebanyakan para ibu) memiliki semangat yang tinggi selama pelatihan dan kebanyakan mereka siap mempraktekkan mendongeng di rumah untuk membantu aktivitas akademik selama pandemi yang hanya dilakukan seminggu sekali beupa laporan perkembangan fisik dan mental siswa. Simpulan kegiatan PKM ini adalah bahwa pelatihan semacam ini hendaknya dilakukan secara periodik meskipun setalah pandemi berlalu.

Keywords

mendongeng; wali murid; murid; taman kanak-kanak

Full Text:

PDF

References

Alcan, B. I. (2018). Pengaruh Storytelling Terhadap Peningkatan Keterampilan Berbicara pada Anak Prasekolah. Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.

Aminudin, M. (2016). The Role of Islamic Culture of Academic Achievement Students in Mathematics Education Program. The 2nd International Seminar on Educational Technology 2016, 107.

Axl. (2016). Yayasan Al-Washilah Paud Tpq “Ki Ageng Selo”: Jadwal Kegiatan Mingguan (RKM). RKM PAUD TPQ. https://www.scribd.com/document/341942495/rkm-Paud-Tpq

Daulae, T. H. (2020). Kewajiban Orang Tua Terhadap Anak (Kajian Menurut Hadis). Jurnal Kajian Gender dan Anak, 4(2), 95–112. https://doi.org/10.24952/gender.v4i2.3338

Dholina Inang, P. (2014). Internalisasi Nilai-Nilai Karakter Melalui Media Cerita Bergambar bagi Siswa Sekolah Dasar. Seminar Nasional Pendidikan Menuju Generasi Emas, 1, 238–242.

Fadhli, M. (2015). Dongeng untuk Anak Usia Dini: Menginspirasi Tanpa Menggurui. Dongeng untuk Anak Usia Dini: Menginspirasi Tanpa Menggurui, 265–269.

Fahimah, I. (2019). Kewajiban Orang Tua Terhadap Anak dalam Perspektif Islam. Jurnal Hawa: Studi Pengarus Utamaan Gender dan Anak, 1(1), 35–50. https://doi.org/10.29300/hawapsga.v1i1.2228

Hudhana, W. D., & Fadhillah, D. (2019). Menumbuhkan Kecerdasan Bahasa dan Karakter Bangsa Melalui Aktivitas Mendongeng pada Siswa Sekolah Dasar. Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 7(1), 99–105.

Humas Ditjen Ahu. (2019). Pengumuman Badan Usaha. DITJRND Ahu Online. https://ahu.go.id

Irfan, A., & Murwantono, D. (2018). Islamic Academic Culture (Budai) Model As A Strategy of Education and Civilization in Sultan Agung Islamic University (Unissula) Semarang: Theory and Practice. Proceedings International Conference BKSPTIS 2018.

Kemdikbud, U. L. T. (2019). Daftar Satuan Pendidikan (Sekolah) Anak Usia Dini Per Kec. Gayamsari. PDSPK Kemdikbud. https://referensi.data.kemdikbud.go.id/index21.php?kode=036310&level=3

Lestari, M. A., Hermawati, E., & Palah, P. R. (2016). Mengembangkan Keterampilan Mahasiswa PGSD dalam Menanamkan Nilai-Nilai Moral Siswa SD Kelas Rendah Melalui Metode Mendongeng. Pedagogi: Jurnal Penelitian Pendidikan, 3(2).

Newspaper, C. (2016, November 26). Masjid Terboyo: Warisan Bupati Suro Hadimenggolo. Harian Semarang, 1. http://hariansemarangbanget.blogspot.com/2009/09/masjid-terboyo.html

Nuryanto, S. (2017a). Penggunaan Metode Read Aloud untuk Mendongeng Pada Anak Usia Dini. Jurnal Audi, 1(1).

Nuryanto, S. (2017b). Peran Mahasiswa PG-PAUD dalam Mendukung Gerakan Indonesia Mendongeng. Jurnal Indria (Jurnal Ilmiah Pendidikan Prasekolah dan Sekolah Awal), 2(1).

Pdspk. (2018). Ekskul Data Kemendikbud. PDSPK Versi 1.0.0. http://ekskul.data.kemdikbud.go.id/index.php/cpublic/profil?npsn=69985652

Priyadi, S., Karton, K., & Widayati, N. (2015). Guru Mendongeng Kearifan Lokal Banyumasan. Khazanah Pendidikan, 9(1).

Purwaka, S. (2019). Minat Mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Stain Al-Fatah Jayapura untuk Mempelajari Keterampilan Bercerita/Mendongeng. Mida: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 2(2), 49–71.

Rukiyah, R. (2018). Dongeng, Mendongeng, dan Manfaatnya. Anuva: Jurnal Kajian Budaya, Perpustakaan, dan Informasi, 2(1), 99–106.

Widuroyekti, B. (2017). Sastra Anak sebagai Bahan Pengembangan Keterampilan Berbahasa Terpadu di Taman Kanak-Kanak. Jurnal Lazuardi Pendidikan, 5(1), 17–25.

Wulandari, F., & Zulaikha, F. (2018). Pengaruh Mendongeng Terhadap Perkembangan Bahasa Anak Usia Pra Sekolah di Tk ‘Aisyiyah Bustanul Athfal (Aba) 3 Samarinda Tahun 2018.

Yunita, F. T., Saparahayuningsih, S., & Ardina, M. (2016). Meningkatkan Keterampilan Menyimak Melalui Mendongeng dengan Media Wayang Kertas. Jurnal Ilmiah Potensia, 1(1), 42–50.

Zaitun, K., Surya, W., Mahendra, B., & Saputra, D. (2016). Pelatihan Mendongeng dan Bercerita Bagi Pelajar dan Guru Se-Bukittinggi. Batoboh, 1(1).

DOI: https://doi.org/10.26877/e-dimas.v12i3.7478