Pelatihan Kompetensi Guru Sekolah Dasar dalam Menyusun Soal Higher Order Thinking Skill

Supriyadi Supriyadi; Ani Rusilowati; Wiwi Isnaeni; Rizki Winarsih

doi:10.26877/e-dimas.v12i2.4728

Pelatihan Kompetensi Guru Sekolah Dasar dalam Menyusun Soal Higher Order Thinking Skill

Supriyadi Supriyadi, Ani Rusilowati, Wiwi Isnaeni, Rizki Winarsih

Abstract

Pelatihan bagi guru sekolah dasar dalam menyusun soal HOTS bertujuan untuk mengatasi permasalahan yang dihadapi oleh guru sekolah dasar yang ada di kota Semarang. Keterbatasan pengetahuan guru sekolah dasar mengenai perbedaan soal HOTS dan soal LOTS, ciri-ciri soal HOTS, serta cara penyusunan dan pengembangan soal HOTS menjadi masalah utama yang dibahas. Solusi yang ditawarkan adalah dengan memberikan pelatihan secara langsung kepada guru sekolah dasar mengenai prosedur penyusunan dan pengembangan soal HOTS. Kegiatan ini dilaksanakan pada tanggal 7 September 2019 di gedung aula C401 Pascasarjana Universitas Negeri Semarang. Pelaksanaan kegiatan menggunakan metode pedagogi genre-4M meliputi tahap membangun konteks, memberikan pemodelan, mengonstruksi secara bersama, dan mengonstruksi secara mandiri. Hasil yang didapatkan dari pelatihan ini yaitu terjadi peningkatan pemahaman peserta mengenai perbedaan soal HOTS dan LOTS, ciri-ciri soal HOTS, serta cara penyusunan dan pengembangan soal HOTS. Skor pretes kompetensi guru sebesar 32 dan skor postesnya sebesar 63. Jadi peningkatan kompetensi guru dalam membuat soal HOTS sebesar 0,4 dengan kategori sedang.

Keywords

soal HOTS; pelatihan; guru SD

Full Text:

PDF

References

Anderson, L. W. & Krathwohl, D. R. (2001). A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing: a Revision of Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives. New York: Addison Wesley Longman, Inc.

Hidayah, R., Moh. Salim, & Tri Saptuti S. (2017). Critical Thinking Skill : Konsep dan Indikator Penilaian. Jurnal Taman Cendekia, 1(2), 127-133.

Mardhiyyah, Lulu’ Aina’ul, Ani Rusilowati, & Suharto Linuwih. (2016). Pengembangan Instrumen Asesmen Literasi Sains Tema Energi. JPE, 5(2), 147-154.

OECD. (2015). PISA 2015 Result in Focus. Paris. OECD.

Peraturan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 64 Tahun 2013. Standar Isi. Jakarta: Badan Standar Nasional Pendidikan.

Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005. Standar Nasional Pendidikan. Jakarta: Badan Standar Nasional Pendidikan.

Zaini, Muhammad, Utari Intan S., & Aulia Ajizah. (2015). Hasil Belajar dan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa SMA pada Pembelajaran Biologi menggunakan Model Pembelajaran berdasarkan Masalah. Prosiding Seminar Nasional IPA VI Unnes, 1-8.

DOI: https://doi.org/10.26877/e-dimas.v12i2.4728