Pelatihan Bahan Ajar Tematik Berbasis Multimedia untuk Guru SMPLB-ACD Pertiwi, Mojokerto

Yesy Diah Rosita; Rani Jayanti; Nur Ainiyah

doi:10.26877/e-dimas.v12i1.3597

Pelatihan Bahan Ajar Tematik Berbasis Multimedia untuk Guru SMPLB-ACD Pertiwi, Mojokerto

Yesy Diah Rosita, Rani Jayanti, Nur Ainiyah

Abstract

SMPLB ACD Pertiwi adalah sebuah sekolah tingkat SMP (Sekolah Menengah Pertama) yang dikhususkan untuk ABK (Anak Berkebutuhan Khusus) yang berlokasi di Kota Mojokerto. Sekolahan ini didominasi oleh siswa dengan kategori Anak Tuna Grahita Ringan (C). Siswa ini tidak dapat mengikuti program sekolah biasa, namun masih memiliki kemampuan yang dapat dikembangkan melalui pendidikan meskipun hasilnya tidak maksimal sehingga diperlukan sebuah penanganan khusus dalam penyajian bahan ajar tematik yang digunakan. Salah satu upaya untuk mengembangkan bahan ajar tematik adalah mengadakan kegiatan pelatihan secara intensif untuk guru SMPLB ACD Pertiwi, Kota Mojokerto. Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan IPTEK (Ilmu Pengetahuan dan Teknologi) tenaga pendidik SMPLB dalam penyajian bahan ajar tematik berbasis multimedia agar daya serap informasi atau tingkat kualitas belajar siswa jauh lebih baik. Selain itu, tujuan lainnya adalah agar perhatian ABK terhadap materi yang disampaikan oleh guru lebih fokus sehingga berbanding lurus dengan peningkatan daya serap informasi mereka. Semakin tinggi daya serap informasi siswa maka semakin baik lulusan dan tingkat kepercayaan masyarakat terhadap keberadaan mereka. Pemanfaatan multimedia dalam pengembangan bahan ajar tematik tidak hanya disajikan dalam bentuk teks namun digabungkan dengan media lainnya seperti gambar, audio, video dan animasi. Aplikasi yang digunakan untuk kegiatan ini antara lain Microsoft Powerpoint, Prezi, dan Powtoon. Berdasarkan hasil penilaian dari pre-test dan post-test kegiatan ini, peningkatan IPTEK guru dalam pengembangan bahan ajar tematik berbasis multimedia media sangatlah signifikan. Adapun nilai rata-rata persentase peningkatan IPTEK guru SMPLB-ACD Pertiwi dalam penggunaan aplikasi multimedia untuk pengembangan bahan ajar tematik secara berurut yakni 32,64%, 72,22%, dan 80,34%.

Keywords

anak berkebutuhan khusus; bahan ajar tematik; guru; multimedia

Full Text:

PDF

References

Askatriyani, Sutapa, Y. G., & Mering, A. (2016). Pemanfaatan Multimedia Dalam Pembelajaran 2013.

Darma, S, J., & Ananda, S. (2009). Buku Pintar Menguasai Multimedia. Media Kita.

Fatin, N. (2017). Pengertian Tuna Daksa serta Klasifikasi Dan Penyebabnya. Seputar Pengertian. http://seputarpengertian.blogspot.com/2017/03/pengertian-tuna-daksa-serta-klasifikasi-dan-penyebabnya.html

Geldard, K., Geldard, D., & David Setiawan, T. (2013). Menangani anak dalam kelompok : panduan untuk konselor, guru dan pekerja sosial. -.

Humaira, D. (2012). Pelaksanaan pembelajaran bahasa indonesia bagi anak tunagrahita ringan kelas iii di slb sabiluna pariaman. Jurnal Ilmiah Pendidikan Khusus, 1(3), 2012.

Lestari, N., & Wirasty, R. (2019). Pemanfaatan Multimedia Dalam Media Pembelajaran Interaktif Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Amaliah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(2), 349–353.

Marjuni, A., & Harun, H. (2019). Penggunaan Multimedia Online Dalam Pembelajaran. Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 3(2), 194.

Puspitarini, M. (2012). Metode Ajar ABK Harus Multimedia. News Okezone. https://news.okezone.com/read/2012/05/21/373/632982/metode-ajar-abk-harus-multimedia

Setianingrum, M. (2018). Penggunaan Variasi Media Ajar Terhadap 3 Gaya Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Bahasa Jepang. JAPANEDU: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran Bahasa Jepang, 2(1), 1.

Vaughan, T. (2006). Multimedia: Making It Work Eighth Edition. In Tay Vaughan (Vol. 63, Issue 2).

Zulfa, E. R., Noor, I., & Ribawanto, H. (2015). Pengembangan Kapasitas Sekolah Luar Biasa Untuk Meningkatkan Pelayanan Pendidikan Bagi Anak Berkebutuhan Khusus (Studi Kasus di SDLBN Kedungkandang Malang). JAP (Jurnal Administrasi Publik), 2(3), 388–393.

DOI: https://doi.org/10.26877/e-dimas.v12i1.3597