Pelatihan Creative Speaking Melalui English Corner Program di SDN 1 Pangkalpinang

Donal Fernado Lubis, Tri Arie Bowo, Resti Amalia

Abstract


Aktivitas akademik di era Merdeka Belajar saat ini menjadi perhatian yang intens dan selalu digaungkan di berbagai jenjang pendidikan di Indonesia. Dalam melaksanakan program pengabdian ini, Sekolah Dasar Negeri 1 (SDansa) Pangkalpinang, Provinsi Kepulauan Bangka Belitung ikut serta dalam melaksanakan program pemerintah ini. Dari tinjauan awal diketahui bahwa salah satu turunan dari visi dan misi sekolah adalah mengembangkan peserta didik yang mampu bersaing baik secara akademik maupun non-akademik, salah satunya dengan meningkatkan literasi bahasa Inggris sebagai global lingua franca. Tantangan terbesar yang dihadapi adalah: (1) Faktor rendahnya minat siswa terhadap mata pelajaran Bahasa Inggris yang sejalan dengan daya saing sekolah di bidang tersebut; (2) Terbatasnya sumber daya tenaga pengajar untuk membimbing siswa dari berbagai kelas. Menyikapi hal tersebut, Tim Pengabdian Masyarakat dari Jurusan Sastra Inggris Universitas Bangka Belitung maju untuk memberikan dukungan melalui skema Pengabdian kepada Masyarakat pada tahun 2023. Program tersebut bertujuan untuk meningkatkan kompetensi literasi melalui Program English Corner dan pendampingan pembelajaran dengan metode creative speaking untuk membekali siswa dalam komunikasi lisan bahasa Inggris. Perubahan positif dalam cara pandang warga sekolah pasca dilaksanakannya English Corner merupakan sebuah pencapaian program, sehingga kualitas pembelajaran dan pengajaran serta pengembangan kreativitas siswa dalam berbahasa Inggris dapat lebih terpacu. Kebermanfaatan English Corner secara simultan dapat menjadi icon dan daya tarik tersendiri bagi komunitas pada sekolah tersebut dan memberikan sugesti yang positif dalam pembelajaran bahasa Inggris.

Keywords


kreativitas; literasi; pendampingan; Sekolah Dasar; speaking

Full Text:

PDF

References


Ayu, M. (2020). Kemitraan dengan Pustakawan Sekolah dalam Meningkatkan Literasi Bahasa Inggris Siswa Sekolah Menengah Pertama. BIibliotika : Jurnal Kajian Perpustakaan Dan Informasi, 4(2), 210–217. http://journal2.um.ac.id/index.php/bibliotika/article/view/15542

Becker, C., & Roos, J. (2016). An approach to creative speaking activities in the young learners’ classroom. Education Inquiry, 7(1). https://doi.org/10.3402/edui.v7.27613

Chumairoh, Izzatul ; Permata, S. (2021). PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL INSTAGRAM SCHOLARS_IG SEBAGAI MEDIA PROMOSI DIGITAL PROGRAM BEASISWA. 26(2), 146–162. https://journals.upi-yai.ac.id/index.php/IKON/article/view/1270

Eghbaria-Ghanamah, H., Ghanamah, R., Shalhoub-Awwad, Y., & Karni, A. (2021). Recitation as a structured intervention to enhance the long-term verbatim retention and gist recall of complex texts in kindergarteners. Journal of Experimental Child Psychology, 203, 105054. https://doi.org/10.1016/j.jecp.2020.105054

Fadli, M. R. (2021). Memahami desain metode penelitian kualitatif. Humanika, 21(1), 33–54. https://doi.org/10.21831/hum.v21i1.38075

Gao, X. (2009). The “English corner†as an out-of-class learning activity. ELT Journal, 63(1), 60–67. https://doi.org/10.1093/elt/ccn013

Hasnia, H., Andini, C., Tahir, M. D., Hunaeni, H., Zulfikariandi, Z., & MT, M. (2022). The Ability of 1st Class Students of SMAN 11 Enrekang to Arrange Verbal and Nominal Sentences. ELS Journal on Interdisciplinary Studies in Humanities, 5(3), 539–550. https://doi.org/10.34050/elsjish.v5i3.23171

Maslow, A. H. (1970). Motivation amd Personality. Harper & Row, 369.

Nugroho, K. Y., & Sakhiyya, Z. (2022). Photovoice : Young children online English language learning , parents ’ voices and its implication to educational policy and provision. 11(3), 612–622.

Okfia, W., & Jaya, I. (2021). Konstruktivis Teori dalam Pengenalan Kosa Kata Bahasa Inggris dengan Menggunakan Flashcard di Taman Kanak-Kanak. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 163–171.

Putri, D. A., & Sya, M. F. (2022). Kemampuan Pengucapan Bahasa Inggris Di Tingkat Sekolah Dasar. Karimah Tauhid, 1(3), 357–364.

Ratih Krisnani, R. V., & Fauziah, P. Y. (2022). Pendampingan Orang Tua dalam Proses Belajar Anak pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 4690–4696. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2609

Sibarani, I. S., & Sirait, G. (2023). PENERAPAN METODE DRILL UNTUK MENINGKATKAN KRISTEN KALAM KUDUS PEMATANGSIANTAR. 1(3), 70–78.

Suwardi, I., & Farnisa, R. (2018). Hubungan Peran Guru Dalam Proses Pembelajaran Terhadap Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 3(2), 181–202. https://doi.org/10.22437/gentala.v3i2.6758

Zebua, T. G. (2021). Teori Motivasi Abraham H. Maslow Dan Implikasinya Dalam Kegiatan Belajar Matematika. RANGE: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 68–76. https://doi.org/10.32938/jpm.v3i1.1185




DOI: https://doi.org/10.26877/e-dimas.v16i2.19737

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Bookmark and Share


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Visitor Statistics View My Stats

E-Dimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat has been indexed in:

                   

Creative Commons License

E-Dimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat by LPPM Universitas PGRI Semarang is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Based on a work at http://journal.upgris.ac.id/index.php/e-dimas.