Peningkatan Keterampilan Menyusun Stimulus Asesmen Literasi Numerasi Guru IPA Kabupaten Banjarnegara

Langlang Handayani; Ani Rusilowati; Budi Naini Mindyarto; Budi Astuti; Sutikno Sutikno; Wasi Sakti Wiwit Prayitno; Gesang Surya Kusuma; Haydnn Caesha Maulana; Anissa Nuha Salsabila; Maulana Resha Vivadi

doi:10.26877/e-dimas.v14i4.17344

Peningkatan Keterampilan Menyusun Stimulus Asesmen Literasi Numerasi Guru IPA Kabupaten Banjarnegara

Langlang Handayani, Ani Rusilowati, Budi Naini Mindyarto, Budi Astuti, Sutikno Sutikno, Wasi Sakti Wiwit Prayitno, Gesang Surya Kusuma, Haydnn Caesha Maulana, Anissa Nuha Salsabila, Maulana Resha Vivadi

Abstract

Kenyataan di lapangan menunjukkan bahwa penyusunan stimulus dalam proses pengembangan perangkat asesmen literasi numerasi, merupakan permasalahan bagi kebanyakan guru yang bernaung di MGMP IPA Kabupaten Banjarnegara. Mendesaknya waktu pelaksanaan asesmen literasi numerasi bagi peserta didik menyulut pentingnya pemberian solusi berupa kegiatan pengabdian kepada masyarakat dengan tujuan meningkatkan keterampilan menyusun stimulus perangkat asesmen literasi numerasi bagi guru yang berwadah di MGMP tersebut. Wujud solusi berupa pelatihan dengan model action learning berbasis fasilitasi dengan materi khusus tentang penyusunan stimulus asesmen, dan tahapan yang terdiri dari perencanaan, pelatihan, dan pendampingan. Tahapan perencanaan dilakukan untuk identifikasi jenis kegiatan pelatihan, pengembangan materi dan rancangan pelaksanaan, serta penyiapan fasilitas pendukung.Tahapan pelatihan terdiri dari workshop untuk mengkaji materi stimulus soal dan penugasan pada peserta untuk mengembangkan stimulus asesmen berdasarkan materi yang telah dibahas. Pada langkah pendampingan, peserta didampingi untuk mengembangkan stimulus asesmen secara utuh. Hasil pengabdian menunjukkan bahwa peserta kegiatan mengalami peningkatan pemahaman terhadap pengertian stimulus asesmen literasi dan keterampilan menyusunnya. Adapun kendala yang dihadapi adalah penyesuaian jadwal guru dan tim pengabdian untuk pelaksanaan kegiatan.

Keywords

stimulus; literasi; numerasi; asesmen; Banjarnegara

Full Text:

PDF

References

Anas, M., Muchson, M., Sugiono, dan Forijati, Rr. (2021). Pengembangan kemampuan guru ekonomi di Kediri melalui kegiatan pelatihan asesmen kompetensi minimum (AKM). Rengganis Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1), 48-57.

Anwar, M. Kh., Laasiliyah, M. L., Ayun, N. dan Romdhoni V. A. (2021). Kajian Teoritis Integrasi Literasi Numerasi dalam Modul IPA SMP. Proceeding of Integrative Science Education Seminar 1 st Annual Virtual Conference of Education and Science (AVES), 1, 333 - 339.

Ate, D., dan Lede, Y. K. (2022). Analisis Kemampuan Siswa Kelas VIII dalam Menyelesaikan Soal Literasi Numerasi. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 06(01), 472-483.

Fachrudin, A. D. (2022). Modul Pelatihan Peningkatan Kompetensi Numerasi untuk Guru. Pengetahuan Numerasi: Proses, Konten, dan Konteks. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Hasanah, M dan Hakim, T. F. L. (2021). Analisis Kebijakan Pemerintah Pada Assesmen Kompetensi Minimum (AKM) sebagai Bentuk Perubahan Ujian Nasional (UN). IRSYADUNA: Jurnal Studi Kemahasiswaan, 1(3), 252-260.

Husna, N. M., Isnarto, I., Suyitno, A., dan Shodiqin, A. (2022). Integrasi Literasi Numerasi dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana 2022, 841-845.

Kintoko, K., Waluya, St. B., Junaedi, I., dan Dewi, N. R. (2022). Literasi Numerasi dan Berpikir Kritis: Systematic Literature Review. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana 2022, 579-584.

Kiptiyah, S. M., Purwati, P. D., Purwanti, E., Nugraheni, N., Andriani, A. E., dan Putra, G. M. Ch. (2022). Pendampingan dan Pelatihan Pengembangan Asesmen Literasi Membaca dan Numerasi Berbasis TIK. Jurnal Abdimas PHB 5(3), 545-552.

Laily, N. R., dan Wisudawati, A. W. (2015). Analisis Soal Tipe Higher Order Thinking Skill (HOTS) dalam Soal UN Kimia SMA Rayo n B Tahun 2012/2013. Kaunia 11(1), 27 – 39

Liswati, T. W., Yuniarti, Y. S., dan Sakinah, N. G. A. P. (2021). Pengembangan Instrumen Penilaian Berbasis Literasi Numerasi. Direktorat Sekolah Menengah Atas. Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Nabila, J. (2020). Panduan Anti Plagiarisme. Universitas Negeri Padang.

Nehru, N. A. (2019). Asesmen Komptenesi Sebagai Bentuk Perubahan Ujian Nasional Pendidikan Indonesia: Analisis Dampak dan Problem Solving menurut Kebijakan Merdeka Belajar. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 689 –99.

Novita, M., Mellyzar, dan Herizal. (2021). Asesmen Nasional (AN): Pengetahuan dan Persepsi Calon Guru. Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan, 5(1), 172-179.

Nugraha, D., dan Octavianah, D. (2020). Diskursus Literasi Abad 21 Di Indonesia. JPE (Jurnal Pendidikan Edutama) 7(1), 107-126.

Patriana, W. D., Sutama, dan Wulandari, M. D. (2021). Pembudayaan Literasi Numerasi untuk Asesmen Kompetensi Minimum dalam Kegiatan Kurikuler pada Sekolah Dasar Muhammadiyah. JURNAL BASICEDU, 5(5), 3413 – 3429.

Pursitasari, I. D., Permanasari, A. dan Jaenudin, D. (2022). Pelatihan Penyusunan E-Asesmen Literasi Sains Berbasis AKM Bagi Guru IPA SMP di Kabupaten Bogor. Jurnal Pemberdayaan Masyarakat, 1(1), 26-33.

Pusat Asesmen dan Pembelajaran, Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan, Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. (2020). Desain Pengembangan Soal AKM, Jakarta.

Pusat Asesmen dan Pembelajaran, Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan, Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. (2021). Asesmen Nasional. Lembar Tanya Jawab. Jakarta.

Rosidin, U., Setyarini, M., Maulina, D., Permadi, D., dan Kadaritna, N. (2021). Bimbingan Teknis Pengembangan Soal Berstandar TIMSS/ PISA Bagi Guru IPA Se- Kabupaten Tanggamus. Ruang Pengabdian (Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat), 1(2), 53-61.

Sediono, Mardianto, M. F. F., Ulyah, S. M., Andreas, Ch., Rosa, H. U., dan Siregar, N. R. Al A. (2021). Peningkatan Kualitas Guru SMP di Kabupaten Kediri dalam Penyusunan Soal AKM melalui Pendampingan Intensif. MUST: Journal of Mathematics Education, Science and Technology, 6(2), 147-161.

Susiyanto, D. (2021). Kipin Pto sebagai Media Asesmen Digital Pembelajaran Daring di Tengah Pandemi Covid-19. CENDEKIA : Jurnal Ilmu Pengetahuan, 1(4), 280-292.

Syarif, M. I. (2020). Disrupsi Pendidikan IPA Sekolah Dasar dalam Menyikapi Merdeka Belajar dan Kampus Merdeka Menuju New Normal Pasca COVID-19. Jurnal Basicedu, 4(4): 929 – 937.

Taufiq, M., Rusilowati, A., dan Astuti, B. (2021). Model Pelatihan Action Learning Berbasis Fasilitasi Upaya Meningkatkan Hasil PTK Guru IPA Berupa Artikel pada Jurnal Ilmiah. Semarang: Penerbit LPPM Universitas Negeri Semarang.

Yamtinah, S., Utami, B., Mulyani, B., Masykuri, M., dan Ulfa, M. (2022). Pendampingan Penyusunan Instrumen Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) sebagai Upaya Penguatan Kemampuan Guru. Proceeding Seminar Nasional Kimia dan Pendidikan Kimia XIII FKIP UNS, 56-65.

Zukhrufurrohmah, dan Putri, O. R. U. (2021). Pendampingan Pengembangan Instrumen Berciri Literasi Numerasi dalam Menyiapkan AKM pada Guru SD. JPMB: Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Berkarakter, 4(2), 249-260.

DOI: https://doi.org/10.26877/e-dimas.v14i4.17344