Media Pembelajaran Kartu Poin dalam Meningkatkan Minat Belajar dan Kedisiplinan Siswa pada Pembelajaran PAK

Priskila Issak Benyamin; Dalmasius Filemon; Aser Lasfeto; Frans Pantan; Gernaida Krisna Rosiminta Pakpahan

doi:10.26877/e-dimas.v14i2.11829

Media Pembelajaran Kartu Poin dalam Meningkatkan Minat Belajar dan Kedisiplinan Siswa pada Pembelajaran PAK

Priskila Issak Benyamin, Dalmasius Filemon, Aser Lasfeto, Frans Pantan, Gernaida Krisna Rosiminta Pakpahan

Abstract

Kegiatan pengabdian masyarakat di sekolah ini bertujuan untuk mendorong peningkatan kualitas minat belajar dan sikap disiplin siswa kelas VII melalui media pembelajaran kartu poin di SMP Negeri 7 Bonti. Subyek kegiatan ini adalah siswa yang duduk di kelas VII SMP Negeri 7 Bonti, di mana sembilan siswa digunakan sebagai subjek yang menerima tindakan. Kegiatan ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas dengan menekankan pada pemberian tindakan kelas. Teknik pengumpulan data melalui observasi lapangan dan pengisian lembar evaluasi yang dilakukan siswa pada akhir pertemuan. Hasil kegiatan KKN yang telah dilaksanakan menunjukkan adanya peningkatan minat belajar dan kedisiplinan siswa duduk di kelas VII. Terdapat perubahan hasil belajar siswa yang signifikan dari kondisi awal dan situasi akhir melalui media pembelajaran kartu poin. Rata-rata siswa mengalami peningkatan kedisiplinan dan prestasi belajar yang terlihat dengan mulai rutin membawa alkitab, berpakaian rapi, aktif bertanya dan mengemukakan pendapat, serta kerjasama yang baik antar anggota kelompok dan pencapaian KKM dalam pembelajaran di kelas.

Keywords

kartu poin; minat belajar; kedisiplinan; pembelajaran; pendidikan agama

Full Text:

PDF

References

Benyamin, P. I. (2019). Teknologi dan Media Pembelajaran. Research Gate.

Benyamin, P. I. (2020). Peran Keluarga dalam Pendidikan Anak pada Masa Pandemi Covid-19. KHARISMATA: Jurnal Teologi Pantekosta, 3(1), 13–24. https://doi.org/10.47167/kharis.v3i1.43

Benyamin, P. I., Salman, I., & Pantan, F. (2021). Evaluasi Pembelajaran Daring Pendidikan Agama Kristen di Masa Pandemi. Jurnal Teologi Berita Hidup, 4(1), 52–59.

Dwi, N., Sadrakh, D., & Lasfeto, A. (2019). Kompetensi Guru Pendidikan Agama Kristen dalam Mengatasi Perilaku Belajar Bermasalah Siswa Kelas X di Sekolah Menengah Atas Efata Tangerang Serpong. Edukasi: Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 10(2), 40–49.

Gratia, Y. P., Issak Benyamin, P., Sumarno, Y., & Wariki, V. (2020). Pengembangan Model Pendidikan Agama Kristen bagi Anak Korban Kemiskinan. Jurnal Ecodunamika, 3(1), 1.

Ishak, M., Syahidin, S., & Anwar, S. (2016). Pengaruh Minat Belajar dan Kedisiplinan Terhadap Prestasi Belajar PAI. TARBAWY : Indonesian Journal of Islamic Education, 3(2), 120. https://doi.org/10.17509/t.v3i2.4515

Krisna Pakpahan, G., Salman, I., & Budi Setyobekti, A. (2021). Internalisasi Nilai-Nilai Pancasila dalam Upaya Mencegah Radikalisme. KURIOS: Jurnal Teologi dan Pendidikan Agama Kristen, 7(2).

Listyaningrum, R. A., Ishaq, M., Purwito, L., Widianto, E., Widyaswari, M., Firdausi, Y. C., & Saputra, B. R. (2021). Pelatihan Creative Parenting dan Pembuatan APE Mandiri bagi Orang Tua Muda di Kecamatan Bendo Magetan. E-Dimas Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 12(3), 545–551.

Lutfina, E., & Bakti, C. A. (2021). Pengenalan dan Pelatihan Sistem Informasi Bimbingan Konseling bagi Guru BK SMK se-Kota Semarang. E-Dimas Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 12(2), 275–278.

Mahendra, Y., Fernando, Y. V, & Runesi, A. (2022). Metode Sersan Sebagai Model Pembelajaran Efektif dan Inovatif dalam Kelas Virtual di Sekolah Tinggi Teologi Bethel Indonesia. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 1668–1677.

Nizaruddin, N., Muhtarom, M., & Nugraha, A. E. P. (2021). Pelatihan Penggunaan Quizizz sebagai Media Evaluasi Pembelajaran Daring. E-Dimas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 12(2), 291–296. https://doi.org/10.26877/e-dimas.v12i2.6417

Novalis, D., Sumarno, Y., & Paruntung, J. P. (2019). Penerapan Strategi Pembelajaran Kontekstual dalam Upaya Meningkatkan Minat Belajar PAK. Edukasi: Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 10(1), 27–39.

Pakpahan, G. K. R. (2021). Membangun Solidaritas Kemanusiaan: Kritik Nabi Amos terhadap Praktik Pelanggaran Hak Asasi Manusia. Manna Rafflesia, 7(2), 441–466.

Pantan, F., Issak Benyamin, P., Hardori, J., Sumarno, Y., & Sugiono, S. (2021). Resiliensi Spiritual Menghadapi Disruption Religious Value di Masa Pandemi Covid-19 pada Lembaga Keagamaan. KURIOS: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Agama Kristen, 7(2), 435–445.

Parjono. (2005). Penelitian Tindakan Kelas dalam Pendidikan Nilai. UNY.

Sidjabat, B. (2021). Strategi Pendidikan Kristen. PBMR ANDI.

Sugiono, S., & Hardori, J. (2020). Domain Desain Pembelajaran Inkarnatif. Diegesis: Jurnal Teologi, 5(2), 14–24. https://doi.org/10.46933/dgs.vol5i214-24

Sumarno, Y., Christi, A. M., Gracia, F. Y., Runesi, A., & Timadius, H. (2021). Strategi PAIKEM Terpadu pada Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen di Era Pandemi Covid-19. Fidei: Jurnal Teologi Sistematika Dan Praktika, 4(2), 226–244.

Syafi’i, I. (2018). Harmonisasi Kehidupan Masyarakat (Kajian Nilai-Nilai Pendidikan antara Islam, Hindu dan Kristen) di Desa Senduro,Kec.Senduro, Lumajang. Vicratina: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(1), 1–16.

Wongkar, A. A., Sumarno, Y., & Rini. (2020). Peningkatan Kualitas Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen Melalui Penerapan Strategi Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Pada Siswa Kelas VII SMTK. Jurnal STT Bethel Indonesia, 11(1).

DOI: https://doi.org/10.26877/e-dimas.v14i2.11829