KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA KATAK MELOMPAT INTERAKTIF TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS I SEKOLAH DASAR NEGERI
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keefektifan penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Katak Melompat Interaktif terhadap hasil belajar matematika siswa kelas I SD Negeri Rejosari 02 pada materi penjumlahan dan pengurangan. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis Pre-Experimental Design melalui desain One-Group Pretest–Posttest. Sampel penelitian berjumlah 27 siswa kelas I yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara deskriptif dan inferensial melalui uji normalitas dan uji paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest sebesar 55,56 meningkat menjadi 91,30 pada posttest. Hasil uji normalitas menunjukkan bahwa data berdistribusi normal, sedangkan uji hipotesis menunjukkan nilai thitung sebesar 24,572 lebih besar daripada ttabel sebesar 1,706 sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Persentase ketuntasan belajar juga meningkat dari 11% pada pretest menjadi 100% pada posttest. Selain itu, aspek afektif dan psikomotorik siswa mengalami peningkatan pada setiap pertemuan. Dengan demikian, model Problem Based Learning berbantuan media Katak Melompat Interaktif efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas I pada materi penjumlahan dan pengurangan.
Kata Kunci: Problem Based Learning, media Katak Melompat Interaktif, hasil belajar, matematika, sekolah dasar.
Keywords
References
Arends, R. I. (2021). Learning to Teach (12th ed.). New York: McGraw-Hill Education.
Argaruri, Y., & Subekti, E. E. (2023, July). 211. Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Simetri Putar Melalui Model Problem Based Learning (Pbl) Berbantuan Media Papan Siput Kelas III SD 1 Samirejo. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru (Vol. 1, No. 1, pp. 1888-1897).
Arikunto, S. (2018). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan (3 ed.). Jakarta: Bumi Aksara.
Ariliyana, F., Baedowi, S., & Suyitno, S. (2023). Keefektifan Model Talking Stick Berbantu Video Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Sd Negeri 03 Tunggak Kabupaten Grobogan. Indonesian Journal of Elementary School, 3(1), 26-40.
Arliana, C. A., Reffiane, F., & Suyitno, S. (2022). Keefektifan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantu Media Augmented Reality Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas Iv Tema 6 Subtema 1 di Sdn 3 Tubanan. Didaktif; Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(1), 614-623.
Damayani, A.T. (2024). Evaluasi Pembelajaran SD. Semarang: Yoga Pratama.
Daryanto. (2020). Media Pembelajaran: Peranannya Sangat Penting Dalam Mencapai Tujuan Pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media.
Effendi, M. M., Aprilia, V. A., & Rosyadi, A. A. P. (2024). Pembelajran Matematika Berbasis PJBL dalam Kurikulum Pesantren: Media Kolaborasi dan Komunikasi Matematis.
Lestari, D. P., Azizah, M., & Julaikah, J. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Materi Pengurangan Melalui Model PBL Berbantuan media audiovisual Di Kelas I SDN Plamongansari 02.
Journal on Education, 6(4), 19392–19400. https://doi.org/10.31004/joe.v6i4.5956
Marwati, V., & Setyawan, A. (2022). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas 1 Tema 7 Materi Penjumlahan Dan Pengurangan Menggunakan Pendekatan Pembelajaran Matematik Realistik Di Sdn Kamal 3. Jurnal Pendidikan Indonesia, 3(7).
Pratama, F., & Handayani, S. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Manipulatif Garis Bilangan terhadap Pemahaman Konsep Penjumlahan dan Pengurangan di Kelas 1 Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 9(2), 112-125.
Safitri, F. N., Reffiane, F., & Subekti, E. E. (2020). Model Problem Based Learning (PBL) Berbasis Etnomatematika pada Materi Geometri Terhadaphasil Belajar. Mimbar PGSD Undiksha, 8(3), 492-498.
Sari, P. D., & Rahayu, C. (2022). Implementasi Model Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika pada Siswa Kelas Rendah. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(2), 210-222.
Setyowati, N. I. D., Suyitno, S., & Artharina, F. P. (2025). Kefektifan Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Ipas Siswa Sdn 3 Ketilengsingolelo Kab. Jepara. Jurnal Wawasan Pendidikan, 5(1), 149-158.
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kualitatif, kuantitatif, dan R&D. Alfabeta.
Ulfa, I. N., Setianingsih, E. S., & Subekti, E. E. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Pbl Berbantu Media Pembelajaran Beebasis Ar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Sdn 02 Podo Pekalongan. Indonesian Journal Of Elementary School, 4(2), 471-480.
Yuliana, C., Hanim, Z., Huda, M. S., & Yamin, M. (2023). Sumber daya lembaga dalam praktek dunia pendidikan. Journal on Education, 6(1), 2285-2294.
DOI: https://doi.org/10.26877/cm.v5i2.28271
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2026 Ananda Eka Fortuna Lestari, Ervina Eka Subekti, Suyitno Suyitno
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang
Universitas PGRI Semarang
Jl. Lontar No.1 - Sidodadi Timur, Dr. Cipto, Semarang
Dr. Siti Patonah, M.Pd.
Email: sitifatonah@upgris.ac.id