KEEFEKTIFAN MODEL PBL BERBANTU MEDIA KARTU DOMINO MATEMATIKA TERHADAP HASIL BELAJAR PERKALIAN SISWA KELAS III SD

Ria Apriliyani, Ervina Eka Subekti, Suyitno Suyitno

Abstract


Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika siswa kelas III SD Negeri Rejosari 02 pada materi perkalian. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan model Problem Based Learning (PBL) berbantu media Kartu Domino Matematika terhadap hasil belajar perkalian siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis Pre-Experimental Design dan rancangan One Group Pretest–Posttest Design. Sampel penelitian berjumlah 17 siswa kelas III B yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, observasi, dan tes. Instrumen tes telah melalui uji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda sebelum digunakan sebagai instrumen penelitian. Analisis data dilakukan menggunakan uji normalitas Liliefors, paired sample t-test, dan uji ketuntasan belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai siswa meningkat dari 62,35 pada pretest menjadi 85,88 pada posttest. Ketuntasan belajar meningkat dari 29% (5 siswa) menjadi 100% (17 siswa). Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa nilai thitung= 9,58 lebih besar dari ttabel= 1,74, sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Selain itu, hasil observasi menunjukkan rata-rata aspek afektif sebesar 77,6% dan aspek psikomotorik sebesar 76,6% dengan kategori baik. Dengan demikian, penerapan model Problem Based Learning berbantu media Kartu Domino Matematika efektif dalam meningkatkan hasil belajar perkalian siswa kelas III SD Negeri Rejosari 02.

Kata Kunci: Problem Based Learning, Kartu Domino Matematika, hasil belajar, perkalian.


Keywords


Problem Based Learning, Kartu Domino Matematika, hasil belajar, perkalian.

References


Aliana, A. (2024). “Efektivitas Penggunaan Kartu Domino Matematika dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas III UPTD SD Negeri 49 Parepare (Studi pada Materi Pokok Perkalian dan Pembagian)” (Doctoral dissertation, IAIN Parepare).

Anggraini, D. N., Baedowi, S., & Suyitno, S. (2023). Keefektifan Model Make A Match Berbantu Powerpoint Interaktif Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Iii Sdn Sidomukti Kabupaten Pati. Indonesian Journal of Elementary School, 3(1), 41-54.

Anggraini, P., Agusdianita, N., & Amaliyah, Y. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Kahoot terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Matematika di SDN Gugus III Bengkulu Selatan. CaXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 5(2), 869-877.

Arikunto, S. (2018). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan (Edisi 3). PT Bumi Aksara.

Arliana, C. A., Reffiane, F., & Suyitno, S. (2022). Keefektifan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantu Media Augmented Reality Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas Iv Tema 6 Subtema 1 Di Sdn 3 Tubanan. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(1), 614-623.

Bendriyanti, R. P., Dewi, C., & Nurhasanah, I. (2021). Manajemen pembelajaran berdiferensiasi dalam meningkatkan kualitas belajar siswa kelas ix smpit khairunnas. JP (Jurnal Pendidikan): Teori dan Praktik, 6(2), 70-74.

Damayani, A.T. (2024). Evaluasi Pembelajaran SD. Semarang: Yoga Pratama.

Delsi Novelni, Elfie Sukma (2021). “Analisis Langkah-Langkah Model Problem Based Learning Dalam Pembelajaran Tematik Terpadu Di Sekolah Dasar Menurut Pandangan Para Ahli”. Journal of Basic Education Studies 4(1).

Dimu, D., Maria, S. K., & El Puang, D. M. (2025). Pengaruh model Problem Based Learning terhadap hasil belajar matematika kelas VI sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Matematika (JIMAT), 6(1), 339-348.

Istiq’faroh, N. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Perkalian di Kelas III SDN Sidoklumpuk. Nusantara Educational Review, 1(1), 23-32.

Nabila, I., Junaidi, I. A., & Firdaus, M. (2024). Pengaruh Penggunaan Make a Match terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD. Jurnal Guru Kita, 8(2), 281-289.

Nurfadhillah, S., Wahidah, A. R., Rahmah, G., Ramdhan, F., & Maharani, S. C. (2021). Penggunaan media dalam pembelajaran matematika dan manfaatnya di sekolah dasar swasta plus ar-rahmaniyah. Edisi, 3(2), 289-298.

Pratiwi, A. R., Subekti, E. E., & Putriyanti, L. (2025). Keefektifan Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Berbantu Quizizz Dan Diorama Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipas Siswa Kelas V Sd Negeri 2 Kemloko. Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar), 15(1).

Rugani, S. N. (2023). Penggunaan Media Domino Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Pada Pembelajaran Matematika Materi Perkalian Siswwa Kelas IV SDN 045 Padang Alipan (Doctoral dissertation, Institut Agama Islam Negeri Palopo).

Safitri, F. N., Reffiane, F., & Subekti, E. E. (2020). Model Problem Based Learning (PBL) Berbasis Etnomatematika pada Materi Geometri Terhadap Hasil Belajar. Mimbar PGSD Undiksha, 8(3), 492-498.

Setyowati, N. I. D. Suyitno, Artharina, F. P (2024). Keefektifn Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Ipas Siswa Kelas Iv Sdn 3 Ketilengsingolelo Kab. Jepara (Doctoral Dissertation, Universitas Pgri Semarang).

Sinaga, D. Y., Saragih, E. G. F., Munthe, S. R., Sihaloho, E., Haloho, T. A. K., Tampubolon, W. P., & Sinaga, C. V. (2025). Pengaruh model problem based learning (PBL) terhadap hasil belajar matematika siswa kelas III di UPTD SD Negeri 122353 Pematangsiantar. Innovative: Journal Of Social Science Research, 5(1), 411-421.

Sugiyono, 2011. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung Alfabeta

Tia, T. N., El Puang, D. M., & Bunga, M. H. D. (2023). Pengaruh media roda putar terhadap hasil belajar matematika pada siswa kelas II sekolah dasar. Judika (Jurnal Pendidikan Unsika), 11(1), 79-89.

Zainal, N. F. (2022). Problem Based Learning pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Basicedu, 358 4 - 3593.




DOI: https://doi.org/10.26877/cm.v5i2.28244

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2026 Ria Apriliyani, Ervina Eka Subekti, Suyitno Suyitno

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Universitas PGRI Semarang
Jl. Lontar No.1 - Sidodadi Timur, Dr. Cipto, Semarang

Dr. Siti Patonah, M.Pd.
Email: sitifatonah@upgris.ac.id