PENGARUH PENALARAN MATEMATIS TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF DENGAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) SISWA KELAS IV SDN SENDANGGUWO 02 SEMARANG

Marviana Iir, Joko Sulianto, Arfilia Wijayanti

Abstract


Pendidikan memegang peranan penting untuk kemajuan dan perkembangan suatu bangsa karena dengan pendidikan manusia dapat memaksimalkan kemampuan dirinya. Cooperatif learning tipe STAD dapat meningkatkan prestasi belajar sekaligus meningkatkan rasa percaya diri siswa dan jiwa sosial sesama teman kelas serta mampu mengembangkan pikiran dalam berpikir dan memecahkan masalah. Dari hasil penelitan dapat disimpulkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD memberikan pengaruh terhadap hasil belajar kognitif siswa kelas IV SDN Sendangguwo 02 Semarang, dengan perhitungan normalitas menunjukkan data hasil dari nilai rata- rata pada tahap awal sebesar 58,57 dan tahap akhir dengan menggunakan model kooperatif tipe STAD yaitu sebesar 72,62.

Keywords


Hasil belajar, model pembelajaran cooperatif learning, STAD

Full Text:

PDF

References


Afifah, M. N., & Budiman, M. A. (2022). Analisis kesulitan belajar matematika siswa kelas II pada materi nilai tempat di SDN Gayamsari 01 Semarang. DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 5(2), 395–401.

Alin Sholihah, D., & Mahmudi, A. (2015). Keefektifan experiential learning pembelajaran matematika MTs materi bangun ruang sisi datar. 2(2), 175–185.

Amalia, S., & Suherman, A. (2017). Penerapan model pembelajaran cooperative learning tipe STAD dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa. Journal of Mechanical Engineering Education, 4(2).

Aningsih, Sugiharti, R. E., & Uhrifah, A. (2023). Penerapan model kooperatif tipe STAD (Student Team Achievement Division) untuk meningkatkan hasil belajar siswa di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 7(6), 3602–3615. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6342

Annisa. (2022). Jurnal pendidikan dan konseling. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(1980), 1349–1358.

Anwar, Z. (2012). Pelaksanaan pembelajaran matematika di sekolah dasar. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 5(2).

Aprilianti. (2022). Analisis kemampuan penalaran matematik siswa SMP pada materi segiempat dan segitiga. Journal on Education, 8(1), 524–532.

Arenita, F. C., Prasetiyo, P., & Budiman, M. A. (2018). Pengaruh model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) terhadap hasil belajar dan keaktifan siswa pada mata pelajaran IPA kelas V SDN 3 Dokoro Wirosari. JGK (Jurnal Guru Kita, 2(4), 76–82.

Arcat. (2017). Pengaruh model pembelajaran kooperatif teknik Write-Pair-Square terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa SMA Negeri 2 Bangkinang. Supremum Journal of Mathematics Education (SJME), 1(1), 1–6.

Ariansyah. (2017). Upaya guru Al-Qur’an Hadits dalam meningkatkan hasil belajar mata pelajaran Al-Qur’an Hadits di MTs Negeri Liwa Lampung Barat. Skripsi, 1, 10. https://www.zonareferensi.com/pengertian-hasil-belajar/

Ardina, F. N., Fajriyah, K., & Budiman, M. A. (2019). Keefektifan model realistic mathematic education berbantu media manipulatif terhadap hasil belajar matematika pada materi operasi pecahan. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran, 2(2), 151–158.

Arieska, P. K., & Herdiani, N. (2018). Pemilihan teknik sampling berdasarkan perhitungan efisiensi relatif. Jurnal Statistika, 6(2), 166–171.

Astuti, M. W., Cahyadi, F., & Budiman, M. A. (2024). Media video animasi pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas 3 sekolah dasar. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 6(2), 239–247.

Br Depari, S. E., Mahulae, S., Sipayung, R., & Silaban, P. J. (2022). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SD. JURNAL PAJAR (Pendidikan Dan Pengajaran, 6(4), 1106. https://doi.org/10.33578/pjr.v6i4.8461

Cintami, F. A., Cahyadi, F., & Budiman, M. A. (2022). Pengaruh tingkat kecerdasan emosional terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas V. DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 5(1), 70–78.

Damanik, R. U. F., Saragih, S., & Arnita, A. (2023). Perbedaan kemampuan pemecahan masalah dan penalaran matematis siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan Discovery Learning. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 1332–1344.

Dwijayanti, I., Utami, R. E., & Budiman, M. A. (2017). Profil kesadaran belajar mahasiswa berkemampuan pemecahan masalah tinggi pada matakuliah analisis. Media Penelitian Pendidikan: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran, 11(1).

Eka. (2019). Pengaruh penggunaan media pembelajaran buku pop-up terhadap hasil belajar siswa kelas IV SDN 2 Bendungan Kecamatan Gondang Kabupaten Tulungagung. III(November).

Elvis Napitupulu, E., Suryadi, D., & Kusumah, Y. S. (2016). Cultivating upper secondary students’ mathematical reasoning-ability and attitude towards mathematics through problem-based learning. Journal on Mathematics Education, 7(2), 117–128. https://doi.org/10.22342/jme.7.2.3542.117-128

Firdaus, Z., Umi Masytoh, E., Amalia, N., Rahayu Gondoarum, W., Amaliyah, F., Lkr Utara, J., Kulon, K., & Bae Kabupaten Kudus Jawa Tengah, K. (2023). Efektivitas penggunaan model pembelajaran Student Teams Achievement Division terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. 2(2), 1–13. https://doi.org/10.55606/mateandrau.v2i21399

Haines. (2019). Pengertian pembelajaran matematika di SD/MI. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.

Hanifah, N. M., & Budiman, M. A. (2019). Pengaruh model open ended problem berbantu media kotak telur pelangi (KOTELA) terhadap hasil belajar matematika. Journal of Education Technology, 3(3), 134–139.

Hidayah, N., Budiman, M. A., & Cahyadi, F. (2020). Analisis kesulitan siswa dalam memecahkan masalah matematika materi operasi hitung pecahan kelas V SDN Bugangan 02 Semarang. Thinking Skills and Creativity Journal, 3(1).

Kotijah, S., Sukamto, S., & Budiman, M. A. (2018, September). Pengembangan media audio visual berbantu Macromedia Flash materi FPB dan KPK untuk pembelajaran matematika SD. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan (SENDIKA) 2018.

Kusumawardani. (2018). Pentingnya penalaran matematika dalam meningkatkan kemampuan literasi matematika. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 1(1), 588–595.

Kususumawati, H., & Mawardi. (n.d.). Perbedaan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe NHT dan STAD ditinjau dari hasil belajar siswa.

Lidiani Riska, Kartono Kartono, & Asmayani Salim. (2020). Pengaruh model pembelajaran tipe STAD terhadap hasil belajar tematik siswa SD.

Lestari, L. A. P., Listyarini, I., Sary, R. M., & Budiman, M. A. (2024, February). Mathematical reasoning ability for class IV students on polygon materials. In AIP Conference Proceedings (Vol. 3046, No. 1, p. 020020). AIP Publishing LLC.

Luritawaty, I. P. (2018). Pembelajaran Take and Give dalam upaya mengembangkan kemampuan pemahaman konsep matematis. 7(2). http://journal.institutpendidikan.ac.id/index.php/mosharafa

Magdalena, I., Fatakhatus Shodikoh, A., Pebrianti, A. R., Jannah, A. W., Susilawati, I., & Tangerang, U. M. (2021). Pentingnya media pembelajaran untuk meningkatkan minat belajar siswa SDN Meruya Selatan 06 Pagi. In EDISI: Jurnal Edukasi dan Sains, 3(2). https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/edisi

Mujayanah, S. M., Saputro, B. A., & Budiman, M. A. (2021). Analisis kesalahan memahami dan menulis bacaan prosedural dalam menggambar bangun geometri siswa kelas III SD Negeri Manyaran 02 Semarang. Metodik Didaktik: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an, 16(2).

Nur Alviyah, S., Asyhar, B., Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung Corresponding Author, U., & Kunci, K. (2023). Penalaran matematis siswa dalam menyelesaikan masalah sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV) berdasarkan gaya belajar kelas VIII A SMP Negeri 5 Tulungagung. 3(2). http://e-journal.uingusdur.ac.id/index.php/circle

Nurhalin. (2022). Kemampuan penalaran matematis siswa SMP pada materi sistem persamaan linear dua variabel. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(1), 180–192. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i1.1957

Nursimah, D. A. P., Purnomo, D., & Budiman, M. A. (2021). Pengaruh model pembelajaran Numbered Head Together berbantu media kartu domino terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SD Negeri Tambakrejo 01 Semarang. Dwijaloka Jurnal Pendidikan Dasar dan Menengah, 2(2), 155–163.

Nursyaidah, N. (2014, July). Faktor-faktor yang mempengaruhi belajar peserta didik. In Forum Paedagogik, IAIN Padangsidimpuan.

Nur Syamsu, F., Rahmawati, I., Kunci, K., Ruang, B., & Stad, P. (2019). Keefektifan model pembelajaran STAD terhadap hasil belajar matematika materi bangun ruang. International Journal of Elementary Education, 3(3), 344–350. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/IJEE

Pratiwi, M. F., Budiman, M. A., & Cahyadi, F. (2020). Analisis kesulitan belajar siswa dalam memecahkan masalah matematika materi operasi hitung pecahan kelas V SD Negeri Cepagan 01 Batang. JS (Jurnal Sekolah, 4(3), 267–273.

Prayogo. (2019). Teknik observasi. 15–20.

Putri, F. A., Cahyadi, F., & Budiman, M. A. (2023). Analisis dampak penggunaan media sosial TikTok terhadap minat belajar matematika siswa kelas IV SD Negeri Pandean Lamper 02. Jurnal Wawasan Pendidikan, 3(2), 745–754.

Pendidikan, J., & Konseling, D. (2023). Model pembelajaran cooperative learning. 5.

Puspitasari, E., Budiman, M. A., & Agustini, F. (2018, March). Pengaruh model SAVI (Somatic Auditory Visual Intellectual) terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SD N Pandean Lamper 05 Semarang. In Prosiding Seminar Nasional HIMA dan Prodi PGSD 2017.

Rahman, R., & Maarif, S. (2014). Pengaruh penggunaan metode discovery terhadap kemampuan analogi matematis siswa SMK Al-Ikhsan Pamarican Kabupaten Ciamis Jawa Barat. In InfinityJurnal Ilmiah Program Studi Matematika STKIP Siliwangi Bandung, 3(1).

Rahmayani, A., Siswanto, J., & Budiman, M. A. (2019). Pengaruh model pembelajaran Discovery Learning dengan menggunakan media video terhadap hasil belajar. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(2), 246–253.

Retno. (2018). Media wayang berbantu model cooperative learning tipe role playing terhadap kemampuan mendengarkan siswa kelas III SDN Pleburan 01 Semarang.

Rini Ayu, G. (2015). Penerapan model cooperative learning tipe STAD untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar.

Robiah, M. N., Budiman, M. A., & Agustini, F. (2018, March). Keefektifan pendekatan Realistic Mathematics Education terhadap hasil belajar materi bangun datar siswa kelas III SDN 01 Mulyoharjo Pemalang. In Prosiding Seminar Nasional HIMA dan Prodi PGSD 2017.

Samad, I., Ali, M., & Assaibin, M. (2021). Pengaruh kemampuan penalaran matematis dengan model pembelajaran Double Loop Problem Solving terhadap hasil belajar siswa. Indonesian Journal of Educational Science (IJES), 04.




DOI: https://doi.org/10.26877/cm.v4i2.25183

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Marviana Iir, Joko Sulianto, Arfilia Wijayanti

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.