Analisis tingkat kecemasan siswa dalam menyelesaikan soal perbandingan ditinjau dari gaya kognitif
Abstract
Kecemasan siswa dapat menunjukkan kecepatan respons terhadap situasi masalah dengan ketidakpastian yang lebih tinggi cepat atau lambat. Perbedaan ini dapat terukur dengan gaya kognitif yang berbeda diantaranya yaitu gaya kognitif refleksif dan gaya kognitif impulsif. Tujuan penelitian untuk mendeskripsikan tingkat kecemasan siswa kelas VII A dalam menyelesaikan soal perbandingan ditinjau dari gaya kognitif di SMPN 5 Tulungagung. Pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus, terdiri dari 2 siswa refleksif dan 2 siswa impulsif. Metode yang digunakan tes MFFT, tes tulis dan wawancara. Teknik analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Adapun pengecekan keabsahan data menggunakan peningkatan ketekunan, triangulasi teknik, dan pengecekan teman sejawat melalui diskusi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Tingkat kecemasan yang dialami siswa refleksif adalah kecemasan ringan dengan reaksi afektif, tergolong baik dalam memecahkan masalah 2) Tingkat kecemasan yang dialami siswa impulsif adalah kecemasan tinggi dengan reaksi fisiologis, kognitif, dan afektif, kurang baik dalam memecahkan masalah.
Kata Kunci: Kecemasan Matematika; Memecahkan Masalah; Gaya Kognitif
Full Text:
PDFReferences
Fadilah Nur Nia, Munandar Rahman Dadang. 2020. Analisis Tingkat Kecemasan Matematis Siswa SMP. Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika, 2(1), 460-461.
Fuadi Rahmi, Johar Rahmah, Munzir Said. 2016. Peningkatan Kemampuan Pemahaman dan Penalaran Matematis Melalui Pendekatan Kontekstual. Jurnal Didaktik Matematika, 3(1), 47-48.
Happy Nurina, Alfin Faiqotun Zulfa, Handayanto Agung. 2019. Analisis Kesalahan Siswa Dengan Gaya Kognitif Reflektif Pada Materi Segiempat Berdasarkan NEWMAN’S ERROR ANALYSIS (NEA). FIBONACCI Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika, 5(2), 130-132.
Jalil Abdul. 2016. Karakter Pendidikan untuk Membentuk Pendidikan Karakter. Jurnal Walisongo, 6(2), 176-177.
Jhahro Fatujs Kholif, Trapisilasiwi Dinawati, Setiawan Bara Toto. 2018. Pemahaman Konsep Siswa Pada Pemecahan Masalah Soal Geometri Pokok Bahasan Segiempat Ditinjau Dari Gaya Kognitif Refleksif-Impulsif Siswa. Jurnal Kadikma Pendidikan Matematika, 9(1), 119-121.
Ramadhan Fahmi, Hajidin, Abidin Zainal. 2019. Proses Berpikir Siswa SMP dalam Pemecahan Masalah Matematika Soal Cerita ditinjau dari Gaya Kognitif Refleksif dan Impulsif. Jurnal Peluang Pendidikan Matematika, 7(1), 152-153.
Ramdhani Ali Muhammad. 2017. Lingkungan Pendidikan dalam Implementasi Pendidikan Karakter. Edusentris Jurnal Pendidikan UNIGA, 8(1), 28-29.
Riski Fajar, Rafianti Isna, Marethi Indiana. 2019. Pengaruh Kecemasan Matematika Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Di SMA. Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 14-15.
Rudiansyah, Amirullah, Yunus Muhammad. 2016. Upaya Guru Dalam Mengatasi Kecemasan Siswa Dalam Menghadapi Tes (Pencapaian Hasil Belajar) Siswa Di SMP Negeri 3 Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Kewarganegaraan, 1(1), 98-99.
Sugiatno, Priyanto Dery, Riyanti Sri. 2016. Tingkat dan Faktor Kecemasan Matematika pada Siswa SMP. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 6(10), 1-2.
Sujana Cong Wayan I. 2019. Fungsi dan Tujuan Pendidikan Indonesia. Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 29-30.
DOI: https://doi.org/10.26877/aks.v14i1.12426
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
AKSIOMA : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
AKSIOMA : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Indexed by:
Copyright of AKSIOMA : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika