Keefektifan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Dengan Media Video Terhadap Keterampilan Penalaran Matematika di SDN Karangtempel Semarang

Abstract

Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah  model problem based learning berbantu media video karena kurang optimalnya hasil belajar  pada keterampilan penalaran matematika siswa kelas VI. Berdasarkan dengan oleh data nilai ulangan harian mendapatkan rata-rata nilai 67, hal ini disebabkan karena kurangnya penggunakaan model dan media yang variatif. Permasalahan pada penelitian ini adalah apakah model Problem Based Learning (PBL) dengan media video terhadap kemampuan keterampilan penalaran siswa kelas VI. Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan model Problem Based Learning (PBL) dengan media video dapat meningkatkan kemampuan keterampilan penalaran matematika siswa kelas VI. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan desain One Group Pretest-Posttest . Populasi dalam penelitian ini seluruh siswa kelas VI , jenis data pada penelitian ini adalah data primer dengan teknik purpose sampling dalam bentuk sampling yang dipilih. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai posttest 8,3 meningkat dari rata-rata nilai pretest 6,5 serta berdasarkan uji N-gain peningkatan nilai terhitung sebesar 73% dalam kategori sedang. Hasil uji T dengan aplikasi (SPSS) 19.0 for windows. menunjukkan perbedaan yang signifikan antara rata-rata nilai pretest dan nilai postest dengan hasil 0,000 dan ketetapan tabel adalah 0,05 dengan demikian 0,000 < 0,05. Maka, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif pada penerapan model Problem Based Learning (PBL) dengan media video terhadap keterampilan penalaran siswa kelas VI. Saran yang dapat disampaikan oleh peneliti adalah model Problem Based Learning (PBL) dengan media video dapat digunakan sebagai alternatif guru dalam melakukan kegiatan pembelajaran di kelas.

Kata kunci : Problem Based Learning (PBL), video pembelajaran, keterampilan penalaran