JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik)
type: channel
description: Journal title JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) Initials JP3 Abbreviation JP3 Frequency 2 kali dalam setahun (Mei & November) DOI Prefix 10.26877 by Crossref ISSN ISSN 2597-6516 (online) | ISSN 2477-3387 (cetak) Publisher Lembaga Pengembangan Profesi Universitas PGRI Semarang Citation Google Scholar | Garuda | Dimensions | Scilit Lingkup bidang pendidikan antara lain meliputi pendidikan di jenjang PAUD, TK, SD, SMP, SMA, sampai Perguruan Tinggi. Tujuan dari publikasi jurnal ini adalah untuk menyebarluaskan pemikiran konseptual atau ide-ide yang telah dicapai di bidang pendidikan.
publisher: Universitas PGRI Semarang
language: en-US
publication name: JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik)
issn: 2477-3387
copyright: Penulis yang naskahnya diterbitkan menyetujui ketentuan sebagai berikut: Hak publikasi atas semua materi naskah jurnal yang diterbitkan/dipublikasikan dalam situs MJP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) ini dipegang oleh dewan redaksi dengan sepengetahuan penulis (hak moral tetap milik penulis naskah). Ketentuan legal formal untuk akses artikel digital jurnal elektronik ini tunduk pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike (CC BY-SA), yang berarti JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) berhak menyimpan, mengalih media/format-kan, mengelola dalam bentuk pangkalan data (database), merawat, dan mempublikasikan artikel tanpa meminta izin dari Penulis selama tetap mencantumkan nama Penulis sebagai pemilik Hak Cipta. Naskah yang diterbitkan/dipublikasikan secara cetak dan elektronik bersifat open access untuk tujuan apapun.
items: PENGEMBANGAN KARTU KUARTET BERBASIS EDUTAINMENT MATERI UNSUR BACAAN MENINGKATKAN MEMBACA INTENSIF SISWA KELAS 3 SDN SUKOREJO 1
items: INVESTIGATING THE EFFECT OF DIGITAL-GAME BASED LEARNING ON EFL STUDENT’S MOTIVATION
items: PENERAPAN GERAK KINESTETIK TARI BERBANTUAN CONGKLAK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MATEMATIS SISWA KELAS I SDN SUKOSEWU
items: FIGURATIVE LANGUAGE USED IN AVENGED SEVENFOLD ALBUM CITY OF EVIL AND IT'S CONTRIBUTION TO VOCABULARY TEACHING
items: A SURVEY RESEARCH OF ENGLISH DEPARTMENT STUDENTS’ PROFICIENCY LEVEL SCORE OF DUOLINGO ENGLISH PRACTICE TEST
items: ANALISIS KETERAMPILAN ARGUMENTASI ILMIAH SISWA MATERI USAHA DAN ENERGI MENGGUNAKAN INTRUMEN THREE TIER BERBANTUAN GOOGLE SITES
items: PENGARUH MEDIA WOKWI DAN TINKERCAD TERHADAP HASIL BELAJAR KELAS X SMK MUHAMMADIYAH SUKABUMI MATA PELAJARAN DASAR TJKT
items: TEACHING ON THE FRONTLINES: VOICES OF FUTURE EDUCATORS IN KAMPUS MENGAJAR PROGRAM BATCH 7
items: FLIPPED CLASSROOM DAN EDPUZZLE: SINERGI PENDEKATAN SAINTIFIK DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA
items: TRANSITIVITY AND MOOD ANALYSIS ON ENGLISH EDUCATION UNDERGRADUATE STUDENTS' RECOUNT TEXTS AT UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SEMARANG
items: PROFIL PEMECAHAN MASALAH GEOMETRI: PARABOLA CALON GURU MATEMATIKA DITINJAU DARI KECERDASAN LOGIS MATEMATIS
items: PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN SI POHUNG (SINAU MAWI PODCAST UNGGAH-UNGGUH) BERBASIS PjBL ELEMEN BERBICARA BAGI SISWA SMA
items: PENGARUH MODEL PBL BERBANTUAN MEDIA INTERAKTIF TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR
items: DOMESTIC CULTURE SHOCK:A PHENOMENOLOGICAL STUDY OF THE EXPERIENCES OF STUDENTS PARTICIPATING IN A STUDENTS EXCHANGE PROGRAM IN SEMARANG
items: TRANSFORMASI HASIL BELAJAR PPKN MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STADIZALL
items: DESKRIPSI KEMAMPUAN BERPIKIR STATISTIS SISWA SMA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH STATISTIKA DITINJAU DARI GAYA BELAJAR
items: ANALISIS BAHAN AJAR MATERI GELOMBANG DITINJAU DARI PENDEKATAN STEAM
items: PENGARUH PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) BERBASIS ETNOMATEMATIKA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS IV MIS TPI AL-FAJAR KECAMATAN BERINGIN
items: FROM COHESION TO COHERENCE: HOW DO THEY ATTAIN TEXT TEXTURE?
items: ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPAS PADA FASE C KELAS V SD NEGERI 2 TURUNREJO
items: MANUAL AND DIGITAL MAKE A MATCH: AN EXPERIMENTAL STUDY ON VOCABULARY AND MOTIVATION
items: STRUKTUR KALIMAT DALAM TEKS SUMPAH PEMUDA: KAJIAN TRANSFORMASIONAL GENERATIF
items: KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENGELOLA KESEJAHTERAAN MENTAL DAN MENGATASI BURNOUT PADA GURU GENERASI MILENIAL
items: MONOPOLI CERDAS: MEDIA EDUKATIF UNTUK MENUMBUHKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP
items: MEANING MAKING BY A THIRD-GRADE DYSLEXIC STUDENT THROUGH DIGITAL STORYTELLING IN ENGLISH LEARNING
items: REGIONAL DIALECT VARIATION IN ENGLISH LANGUAGE OF TABLE TENNIS TERMS IN INDONESIAN TABLE TENNIS ORGANIZATIONS FOR THE SPORT MAJOR
items: OPTIMALISASI ARANSI KELAS DAN MOTIVASI SISWA TERHADAP PENGELOLAAN KELAS 4A SDN PALEBON 03

PENGEMBANGAN KARTU KUARTET BERBASIS EDUTAINMENT MATERI UNSUR BACAAN MENINGKATKAN MEMBACA INTENSIF SISWA KELAS 3 SDN SUKOREJO 1
type: item
description: Tujuan penelitian ini dilakukan untuk mengkaji pengembangan media kartu kuartet berbasis edutainment dalam meningkatkan keterampilan membaca intensif melalui tahap uji kevalidan dan kelayakan media kepada ahli media, ahli materi, ahli bahasa dan respon guru. Metode yang digunakan Research and Development (R&D) dengan model ASSURE milik Iskandar yang terdiri dari 6 tahapan, (1) menganalisis karakteristik siswa, (2) menetapkan standar pembelajaran, (3) memilih media, metode, dan materi, (4) menggunakan media, metode, dan materi, (5) mendorong siswa, (6) evaluasi dan revisi. Setelah dilakukan observasi awal didapatkan perlunya tindakan pengembangan media kartu kuartet berbasis edutainment materi unsur teks bacaan dalam menunjang keterampilan membaca intensif pembelajaran Bahasa Indonesia secara optimal. Berdasarkan tindakan hasil penelitian tersebut, diperoleh bahwa peningkatan keterampilan membaca intensif sebanyak 21 siswa setelah menggunakan media kartu kuartet melalui perhitungan rumus n-gain score dari data nilai pre – test dan post – test memperoleh presentase 71% kriteria “Tinggi”. Peneliti, simpulkan peningkatan keterampilan membaca intensif melalui uji kevalidan dan kelayakan media kartu kuartet berbasis edutainment yang telah peneliti lakukan dikatakan lebih baik dari sebelumnya.
creator: Riani Puji Lestari
creator: Ragil Tri Oktaviani
creator: Khoirul Wafa
rights: Copyright (c) 2025 JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-11-30
publication date: 2025-11-30
volume: 11
number: 2
starting page: 77
ending page: 88
doi: 10.26877/jp3.v11i2.23756

INVESTIGATING THE EFFECT OF DIGITAL-GAME BASED LEARNING ON EFL STUDENT’S MOTIVATION
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki bagaimana DGBL “menggunakan aplikasi Quizizz” mempengaruhi motivasi siswa EFL dalam belajar bahasa Inggris dan mengidentifikasi persepsi siswa tentang metode pengajaran ini terhadap motivasi mereka. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif yang dikombinasikan dengan desain kuasi-eksperimental. Instrumen dalam penelitian ini menggunakan kuesioner dengan skala likert 5 poin, mulai dari “sangat tidak setuju” hingga “sangat setuju”. Penelitian ini dilakukan selama satu semester di sebuah sekolah menengah atas negeri di Jakarta, dengan melibatkan sampel sebanyak 72 siswa kelas XI. Para siswa dibagi menjadi dua kelompok: 36 orang dalam kelompok kontrol yang menjalani metode pembelajaran tradisional, dan 36 siswa dalam kelompok eksperimen yang terlibat dengan platform Quizizz yang menggunakan pendekatan Digital Game-Based Learning (DGBL). Hasil kuesioner motivasi menunjukkan bahwa Digital Game-Based Learning (DGBL) meningkatkan motivasi siswa untuk belajar, baik dari perspektif intrinsik maupun ekstrinsik dengan skor rata-rata motivasi intrinsik (IM) siswa (M= 3,7-3,9), dan pada dimensi motivasi ekstrinsik (EM), respon siswa menunjukkan antusiasme yang lebih tinggi dengan kisaran (M= 4,0-4,4) dan kuesioner persepsi siswa terhadap DGBL cenderung positif. Kesimpulannya adalah siswa lebih termotivasi untuk belajar bahasa Inggris menggunakan metode DGBL dibandingkan dengan metode tradisional. Siswa tidak hanya tertarik dan dapat menerima, tetapi juga meningkatkan motivasi dan partisipasi selama proses pembelajaran, serta pembelajaran berbasis permainan.
creator: Anggi Nurul Latifah
creator: Ratih Novita Sari
rights: Copyright (c) 2025 JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-11-30
publication date: 2025-11-30
volume: 11
number: 2
starting page: 89
ending page: 101
doi: 10.26877/jp3.v11i2.23784

PENERAPAN GERAK KINESTETIK TARI BERBANTUAN CONGKLAK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MATEMATIS SISWA KELAS I SDN SUKOSEWU
type: item
description: Adanya berbagai permasalahan dalam proses pembelajaran matematika sepertii kurangnya keaktifan siswa dalam proses belajar, kurangnya inovasi media guru dalam mengajar, dan kurangnya kemampuan matematis siswa menjadi latar belakang dalam penelitian ini. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui hasil dan peningkatan kemampuan matematis siswa dalam penerapan gerak kinestetik tari melalui congklak. Metode yang dipilih adalah penelitian tindak kelas (PTK) dengan tiga siklus. Hasiil penelitian menunjukkan bahwa penerapan gerak kinestetik tari berbantuan media congklak dapat meningkatkan kemampuan matematis siswa, terutama dalam konsep penjumlahan dan pengurangan. peningkatan kemampuan matematis siswa terlihat dari hasil tes yang diilakukan selama penelitian yaitu, dengan presentasi 87.5% siswa yang tuntas di siklus III. Penelitian ini menyimpulkan bahwa, penerapan gerak kinestetik tari dengan media congklak dapat menjadi alternatif metode pembelajaran matematika yang efektif.
creator: Khoirun Nissa'
creator: Ragil Tri Oktaviani
creator: Khoirul Wafa
rights: Copyright (c) 2025 JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-11-30
publication date: 2025-11-30
volume: 11
number: 2
starting page: 102
ending page: 115
doi: 10.26877/jp3.v11i2.23930

FIGURATIVE LANGUAGE USED IN AVENGED SEVENFOLD ALBUM CITY OF EVIL AND IT'S CONTRIBUTION TO VOCABULARY TEACHING
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis jenis-jenis bahasa kiasan yang ditemukan dalam lirik album City of Evil oleh Avenged Sevenfold dan mengeksplorasi kontribusinya terhadap pengajaran kosakata dalam pembelajaran bahasa Inggris. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan analisis isi terhadap lima lagu terpilih dari album tersebut: Seize the Day, M.I.A, Bat Country, Beast and the Harlot, dan The Wicked End. Penelitian ini menerapkan teori dari Perrine (1991).
creator: Azhar Bima Sakti
creator: Nur Hidayat
creator: Festi Himatu
rights: Copyright (c) 2025 JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-11-30
publication date: 2025-11-30
volume: 11
number: 2
starting page: 116
ending page: 121
doi: 10.26877/jp3.v11i2.24012

A SURVEY RESEARCH OF ENGLISH DEPARTMENT STUDENTS’ PROFICIENCY LEVEL SCORE OF DUOLINGO ENGLISH PRACTICE TEST
type: item
description: Assessing students' English proficiency is a crucial aspect in evaluating learning effectiveness, particularly in English Language Education study programs. However, limited research has examined student achievement in the context of online test-based evaluation. This study aimed to determine students' English proficiency levels based on Duolingo English Practice Test (DEPT) scores and examine their implications for English language teaching in higher education. This study employed a descriptive quantitative approach through a survey of 60 students from semesters 2, 4, and 6. Data were obtained through independent DEPT score collection uploaded by respondents via Google Form. The results showed that most students were at a moderate proficiency level, with average scores ranging from 75 to 89. Only a small proportion of students achieved the high category, and there was significant variation between individuals and between semesters. These findings suggest a need for re-evaluation of implemented learning strategies and the importance of increasing students' exposure to contextual language practices. Programs such as Student Talent Search and English Language Day can be supportive tools, but their implementation needs to be optimized to have a significant impact on improving language proficiency. This study contributes to highlighting the importance of synergy between learning evaluation, student motivation, and the quality of language teaching strategies in higher education.
creator: Asri Indah Wali
creator: Andi Rachmawati Syarif
creator: Ririn Syahriani
rights: Copyright (c) 2025 JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-11-30
publication date: 2025-11-30
volume: 11
number: 2
starting page: 122
ending page: 131
doi: 10.26877/jp3.v11i2.24043

ANALISIS KETERAMPILAN ARGUMENTASI ILMIAH SISWA MATERI USAHA DAN ENERGI MENGGUNAKAN INTRUMEN THREE TIER BERBANTUAN GOOGLE SITES
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proporsi keterampilan argumentasi ilmiah menggunakan instrumen three tier berbasis google sites pada materi usaha dan energi. Pendekatan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII Tahun Ajaran 2024/2025 di salah satu SMP Kota Tegal. Metode pengumpulan data terdiri dari tes menggunakan instrumen three tier dan wawancara. Instrumen three tier terdiri dari tiga tingkatan dan dimodifikasi pada tahap kedua diberikan uraian alasan yang digunakan dalam mengukur argumentasi ilmiah siswa. Teknik analisis data argumentasi Ilmiah menggunakan level argumentasi Toulmin. Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen three tier mendapatkan kategori sangat layak berdasarkan hasil validasi ahli materi sebesar 82% dan validasi ahli media google sites sebesar 99%. Keterampilan argumentasi ilmiah sebagian besar berada pada level 2 argumentasi sebanyak 40%, level 1 38%, level 3 18%, level 4 4%. Hal ini membuktikan bahwa argumentasi ilmiah siswa SMP materi usaha dan energi masih tergolong rendah dan perlunya upaya pelatihan untuk meningkatkan keterampilan argumentasi ilmiah siswa.
creator: Wulan Rahmawati
creator: Muriani Nur Hayati
creator: Fahmi Fatkhomi
rights: Copyright (c) 2025 JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-11-30
publication date: 2025-11-30
volume: 11
number: 2
starting page: 132
ending page: 139
doi: 10.26877/jp3.v11i2.24066

PENGARUH MEDIA WOKWI DAN TINKERCAD TERHADAP HASIL BELAJAR KELAS X SMK MUHAMMADIYAH SUKABUMI MATA PELAJARAN DASAR TJKT
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak penggunaan media pembelajaran simulasi Wokwi dan Tinkercad terhadap prestasi belajar siswa pada pelajaran Dasar-Dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi (TJKT) di kelas X SMK Muhammadiyah 1 Sukabumi. Latar belakang penelitian ini berasal dari kurangnya fasilitas praktik mikrokontroler di sekolah, sehingga diperlukan media pembelajaran virtual yang interaktif dan mudah diakses sebagai alternatif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan desain quasi eksperimen. Jumlah sampel penelitian terdiri dari 27 siswa dari program studi TKJ dan RPL. Alat untuk mengumpulkan data berupa kuesioner dan ujian hasil belajar yang sudah diuji validitas serta reliabilitasnya. Metode analisis data melibatkan penggunaan regresi linear berganda, uji T, uji F, dan pengujian asumsi klasik dengan dukungan SPSS 25. Temuan penelitian mengindikasikan bahwa secara bersamaan ada pengaruh yang signifikan antara pemanfaatan media Wokwi dan Tinkercad terhadap prestasi belajar siswa (nilai signifikansi 0,016 < 0,05). Secara parsial, media Wokwi (X1) berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar dengan arah negatif (b = -0,291; sig = 0,007), sementara media Tinkercad (X2) tidak memberikan pengaruh signifikan (b = 0,122; sig = 0,100). Koefisien determinasi sebesar 0,263 menunjukkan kontribusi kedua media sebesar 26,3% terhadap variasi hasil belajar siswa. Studi ini merekomendasikan pemanfaatan media Wokwi dan Tinkercad sebagai alternatif tambahan dalam pembelajaran praktik mikrokontroler, dengan tetap memperhatikan strategi pembelajaran yang sesuai sehingga hasil belajar siswa dapat meningkat secara maksimal.
creator: Milham Alim Malik
creator: Heni Wulandari
creator: Arif Yudianto
rights: Copyright (c) 2025 JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-11-30
publication date: 2025-11-30
volume: 11
number: 2
starting page: 140
ending page: 144
doi: 10.26877/jp3.v11i2.24078

TEACHING ON THE FRONTLINES: VOICES OF FUTURE EDUCATORS IN KAMPUS MENGAJAR PROGRAM BATCH 7
type: item
description: This study aims to explore the experiences of English Education pre-service teachers who participated in the Kampus Mengajar Batch 7 program. Data were collected through semi-structured interviews with seven participants using qualitative phenomenological methods. Then, thematic analysis was used to analyze the data. The results revealed six main themes: challenges in teaching and program implementation, stress and obstacles during the program, strategies to overcome obstacles, self-development as prospective educators, the relationship between theory and practice, and understanding the reality of education. Key challenges included lack of confidence in teaching, poor school facilities, weak internet connectivity, and limited support from schools. Nevertheless, participants developed strategies such as time management, communication, and teamwork to adapt to field conditions. The study concludes that despite the various obstacles, the Kampus Mengajar program provides valuable learning experiences that contribute to students' professional growth and understanding of the educational field in real contexts.
creator: Nurul Syakinah Rahmia
creator: Andi Rachmawati Syarif
creator: Syarif Amin
rights: Copyright (c) 2025 JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-11-30
publication date: 2025-11-30
volume: 11
number: 2
starting page: 145
ending page: 160
doi: 10.26877/jp3.v11i2.24190

FLIPPED CLASSROOM DAN EDPUZZLE: SINERGI PENDEKATAN SAINTIFIK DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peningkatan kemampuan pemecahan masalah siswa melalui model flipped calssroom dengan pendekatan saintifik berbantuan Edpuzzle. Desain penelitian yang digunakan adalah kuasi-eskperimen dengan melibatkan dua kelas VIII di salah satu SMP di Kabupaten Brebes. Instrumen yang digunakan berupa tes uraian berdasarkan indikator Polya. Hasil analisis menunjukkan bahwa rata-rata N-Gain kemampuan pemecahan masalah pada kelas eksperimen sebesar 0,421 (katergori sedang), sedangkan kelas kontrol sebesar 0,240 (kategori rendah). Uji independent sample t-test menunjukkan perbedaaan yang signifikan antara kedua kelompok (p=0,002). Penemuan ini mengindikasi bahwa flipped classroom dengan pendekatan saintifik berbantuan Edpuzzle lebih baik dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa dibanding model problem based learning.
creator: Vera Febriyanti Rohmah
creator: Yuni Arfiani
creator: Bayu Widiyanto
rights: Copyright (c) 2025 JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-11-30
publication date: 2025-11-30
volume: 11
number: 2
starting page: 161
ending page: 168
doi: 10.26877/jp3.v11i2.24239

TRANSITIVITY AND MOOD ANALYSIS ON ENGLISH EDUCATION UNDERGRADUATE STUDENTS' RECOUNT TEXTS AT UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SEMARANG
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan penggunaan fitur kebahasaan dalam menulis teks cerita ulang yang ditulis oleh mahasiswa pendidikan bahasa inggris di universitas muhammadiyah semarang. Hal tersebut dapat direalisasikan dengan melakukan analisis transitivitas dan mood terhadap teks. Peneliti menggunakan metode deskriptif kualitatif dalam mengeksplorasi hasil analisis berupa tipe-tipe proses dan mood. Hasil penelitian menunjukan bahwa penggunaan transitivitas dan mood ditemukan didalam teks cerita ulang mahasiswa. Pertama, terdapat enam tipe proses yang ditemukan dari total 322 kalimat. Proses material (49.7%), Proses Behavioral (5.5%), Proses Mental (14.5%), Proses Verbal (3.2%), Proses Relational (24.2%), dan Proses Existential (2.8%). Sementara itu, pada struktur mood, didapatkan sebanyak 564 klausa, sebesar 99.8% dituliskan dalam mood deklaratif, sedangkan hanya ditemukan satu interogatif klausa (0.2%). Selain itu, material process dan declarative mood type menjadi jenis transitivity process dan mood type yang dominan ditemukan dalam teks cerita ulang mahasiswa. Oleh karena itu, peneliti menyatakan bahwa mahasiswa dikategorikan sebagai penulis yang berpengetahuan luas dan kritis dalam mengeksplorasi pengalaman masa lalu mereka dalam bentuk tulisan, yaitu teks cerita ulang. Hal ini dapat dilihat dari penggunaan proses material atau kata kerja aksi dan klausa deklaratif sebagai fitur bahasa yang dominan digunakan mahasiswa untuk membuat teks recount yang terstruktur dengan baik.
creator: Muhammad Fakhrurozi
creator: Riana Eka Budiastuti
creator: Testiana Deni Wijayatiningsih
rights: Copyright (c) 2025 JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-11-30
publication date: 2025-11-30
volume: 11
number: 2
starting page: 169
ending page: 180
doi: 10.26877/jp3.v11i2.24277

PROFIL PEMECAHAN MASALAH GEOMETRI: PARABOLA CALON GURU MATEMATIKA DITINJAU DARI KECERDASAN LOGIS MATEMATIS
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan tahapan pemecahan masalah calon guru matematika pada masalah Geometri: Parabola ditinjau dari kecerdasan logis matematis. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan desain penelitian fenomenologis. Penelitian ini melibatkan 3 calon guru matematika dari FKIP UPR dengan pemilihan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu tes, angket dan wawancara. Berdasarkan penelitian bahwa calon guru matematika dengan kecerdasan logis matematis hanya menjalankan tahap pemecahan masalah yaitu membaca dan berpikir, meskipun tidak tepat. Calon guru matematika dengan kecerdasan logis matematis sedang menjalankan tahap pemecahan masalah yaitu 1) membaca dan berpikir; dan 2) mengeksplorasi dan merencanakan dengan baik. Mereka juga dapat melakukan tahapan pemecahan masalah 3) memilih strategi pemecahan masalah; dan 4) memecahkan masalah/ mencari suatu jawaban, namun strategi pemecahan masalah dan hasil pemecahan masalah yang diperoleh tidak tepat. Calon guru matematika dengan kecerdasan logis matematis tinggi mampu melakukan semua tahap pemecahan masalah dengan baik.
creator: Siti Dian Anugrah
creator: Dina Damiyanti Hidayat
creator: Ramayanti Agustiyaningsih
creator: Muhammad Rizaldi
rights: Copyright (c) 2025 JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-11-30
publication date: 2025-11-30
volume: 11
number: 2
starting page: 181
ending page: 195
doi: 10.26877/jp3.v11i2.24312

PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN SI POHUNG (SINAU MAWI PODCAST UNGGAH-UNGGUH) BERBASIS PjBL ELEMEN BERBICARA BAGI SISWA SMA
type: item
description: Kesulitan siswa dalam berbicara menggunakan unggah-ungguh bahasa Jawa menjadi latar belakang pada penelitian ini. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui kebutuhan siswa dan guru terhadap model pembelajaran, untuk membuat konsep model pembelajaran berbasis proyek, dan untuk mengetahui hasil uji validasi ahli model dan ahli materi. Model yang digunakan adalah penelitian R&D teori sugiyono yang dibatasi hanya sampai 5 langkah. Data yang digunakan antara lain, data kebutuhan siswa dan guru terhadap model pembelajaran, data penilaian dan saran dari validasi ahli model serta ahli materi. Terdapat 32 siswa kelas XI di SMA Negeri 14 Semarang dan dua ahli validator yang menjadi subjek penelitian. Teknik Pengumpulan data pada penelitian ini dilaksanakan melalui observasi awal, wawancara dan penyebaran angket. Instrument yang digunakan diambil dari beberapa sumber yang diformulasikan menjadi satu. Teknik kualitatif dan kuantitatif digunakan sebagai teknik analisis data. Hasil analisis kebutuhan guru dan siswa menunjukan perlu adanya inovasi pada model pembelajaran yang menyesuaikan karakteristik peserta didik, yakni praktik secara langsung. Hasil konsep model pembelajaran SI POHUNG berdasarkan pada 6 komponen model pembelajaran. Hasil validasi ahli model dan materi menunjukan bahwa model SI POHUNG valid berdasarkan rata-rata dari kedua ahli dengan presentase 81%, sehingga pengembangan model SI POHUNG dikatakan layak untuk diterapkan dalam pembelajaran dan dapat dikembangkan lebih lanjut.
creator: Fitri Nofiana Rahmah
creator: Agus Yuwono
creator: Mujimin Mujimin
rights: Copyright (c) 2025 JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-11-30
publication date: 2025-11-30
volume: 11
number: 2
starting page: 196
ending page: 210
doi: 10.26877/jp3.v11i2.24317

PENGARUH MODEL PBL BERBANTUAN MEDIA INTERAKTIF TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR
type: item
description: Matematika merupakan salah satu mata pelajaran penting yang berperan dalam membentuk kemampuan berpikir kritis siswa dan motivasi merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi kemampuan berpikir kritis. Untuk bisa memiliki kemampuan berpikir kritis yang baik, siswa sebaiknya memiliki motivasi belajar yang baik pula. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media interaktif terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa kelas VIII MTs Manbaul Ulum ditinjau dari motivasi belajar. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain quasi experimental. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII, dengan sampel dua kelas yang dipilih secara cluster random sampling yaitu kelas eksperimen yang menggunakan model PBL berbantuan media interaktif dan kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan berpikir kritis matematis dan angket motivasi belajar. Analisis data dilakukan dengan anava dua jalan sel tak sama untuk mengetahui pengaruh masing-masing variabel serta interaksi keduanya, dan uji lanjut scheffe’. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran dan motivasi belajar sama-sama berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa. Namun, tidak terdapat interkasi antara keduanya. Uji lanjut scheffe’ menunjukkan bahwa model pembelajaran PBL berbantuan media interaktif terbukti lebih efektif dibandingkan model konvensional dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa, dan terdapat perbedaan signifikan berdasarkan tingkat motivasi belajar, di mana siswa dengan motivasi tinggi menunjukkan kemampuan berpikir kritis yang lebih baik dibandingkan siswa dengan motivasi sedang maupun rendah. Berdasarkan hasil penelitian, disarankan agar guru menggunakan model PBL berbantuan media interaktif sebagai alternatif pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa, dengan me…
creator: Rizka Amirlita
creator: Heni Purwati
creator: Sutrisno Sutrisno
rights: Copyright (c) 2025 JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-11-30
publication date: 2025-11-30
volume: 11
number: 2
starting page: 211
ending page: 219
doi: 10.26877/jp3.v11i2.24534

DOMESTIC CULTURE SHOCK:A PHENOMENOLOGICAL STUDY OF THE EXPERIENCES OF STUDENTS PARTICIPATING IN A STUDENTS EXCHANGE PROGRAM IN SEMARANG
type: item
description: This study aims to explore the dynamics of adaptation among students participating in the Pertukaran Mahasiswa Merdeka (PMM) Program in Semarang, particularly in the Modul Nusantara activities. Using a qualitative approach with a phenomenological method, this study involved three participants who were interviewed using a semi-structured approach, then analyzed using thematic analysis. The results of the study indicate that the adaptation process of students follows the stages of Lysgaard's model (1955), namely honeymoon, crisis, recovery, and adjustment. In the initial stage, students prepare administratively, mentally, physically, and financially, and build expectations about the new culture. The honeymoon phase is characterized by enthusiasm for the local environment and culture, followed by the crisis phase, which brings about culture shock due to differences in language, food, and social norms. Recovery strategies include observation, asking questions, and building relationships with local students. In the final stage, students feel comfortable, consider the destination city as a second home, and appreciate diversity. The Nusantara module is deemed crucial in introducing local culture, fostering nationalism, and promoting tolerance. These findings underscore the role of PMM as an effective cross-cultural learning tool in the domestic Indonesian context.
creator: Srirahayu Srirahayu
creator: Maulina Maulina
creator: Andi Rachmawati Syarif
rights: Copyright (c) 2025 JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-11-30
publication date: 2025-11-30
volume: 11
number: 2
starting page: 220
ending page: 234
doi: 10.26877/jp3.v11i2.24561

TRANSFORMASI HASIL BELAJAR PPKN MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STADIZALL
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis transformasi hasil belajar Pendidikan Pancasila melalui penerapan model pembelajaran STADIZALL sebagai strategi inovatif di era Revolusi Industri 5.0. Pendekatan penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan jenis quasi eksperimen dan desain nonequivalent control group. Sampel penelitian terdiri atas dua kelas yang dipilih dengan purposive sampling, yaitu kelas VIII B sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII A sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda yang telah melalui uji validitas, reliabilitas, daya beda, serta tingkat kesukaran. Analisis data dilakukan melalui uji prasyarat, meliputi uji normalitas (Shapiro-Wilk) dan homogenitas (Levene’s test), kemudian dilanjutkan dengan pengujian hipotesis menggunakan Independent T-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,00 < 0,05 dengan rata-rata N-Gain kelas eksperimen (0,723) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (0,483). Temuan ini mengindikasikan bahwa model STADIZALL mampu mentransformasi hasil belajar siswa secara signifikan dengan meningkatkan pemahaman konseptual dan keterlibatan aktif dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila.
creator: Tia Ramadhani
creator: Edy Herianto
creator: Edy Kurniawansyah
rights: Copyright (c) 2025 JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-11-30
publication date: 2025-11-30
volume: 11
number: 2
starting page: 235
ending page: 245
doi: 10.26877/jp3.v11i2.24716

DESKRIPSI KEMAMPUAN BERPIKIR STATISTIS SISWA SMA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH STATISTIKA DITINJAU DARI GAYA BELAJAR
type: item
description: Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kemampuan berpikir statistis siswa SMA ditinjau dari gaya belajar visual, auditorial, dan kinestetik. Gaya belajar merupakan salah satu faktor internal yang memengaruhi cara siswa menerima, mengolah, dan mengingat informasi. Variasi gaya belajar diyakini berpengaruh terhadap capaian siswa dalam mempelajari materi statistika yang menuntut keterampilan membaca, menafsirkan, menganalisis, serta menyimpulkan data. Penelitian menggunakan pendekatan campuran dengan desain deskriptif–kualitatif. Subjek penelitian terdiri dari 29 siswa kelas XI IPA di salah satu SMA Muhammadiyah 1 Semarang. Instrumen yang digunakan adalah angket gaya belajar, tes kemampuan berpikir statistis, dan pedoman wawancara. Analisis kuantitatif dilakukan secara deskriptif melalui perhitungan skor, persentase, dan rata-rata. Analisis kualitatif dilakukan dengan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan melalui triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan distribusi gaya belajar siswa terdiri atas 24,7% visual, 41,7% auditorial, dan 33,6% kinestetik. Rata-rata kemampuan berpikir statistis tertinggi dimiliki siswa auditorial (78,3), disusul visual (72,5), dan kinestetik (68,9). Wawancara mengungkapkan bahwa siswa auditorial lebih terbantu dengan penjelasan lisan dan diskusi, siswa visual lebih memahami melalui grafik dan diagram, sedangkan siswa kinestetik lebih mudah memahami materi melalui praktik langsung. Temuan ini menunjukkan bahwa gaya belajar memengaruhi cara siswa memahami statistika. Implikasi penelitian ini menegaskan perlunya strategi pembelajaran multimodal yang mengintegrasikan media visual, diskusi verbal, dan kegiatan praktik agar seluruh gaya belajar siswa terfasilitasi.
creator: Ade Irvany
creator: Sutrisno Sutrisno
creator: Irkham Ulil Albab
rights: Copyright (c) 2025 JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-11-30
publication date: 2025-11-30
volume: 11
number: 2
doi: 10.26877/jp3.v11i2.24740

ANALISIS BAHAN AJAR MATERI GELOMBANG DITINJAU DARI PENDEKATAN STEAM
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis muatan STEAM dalam bahan ajar IPA kelas VIII khususnya pada materi gelombang. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif kuantitatif dengan objek penelitian yang digunakan adalah lima jenis bahan ajar IPA yang berbeda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelima bahan ajar memiliki persentase rendah hingga sangat rendah.
creator: Nurul Fatya Suryani
creator: Intan Indiati
creator: Fenny Roshayanti
rights: Copyright (c) 2025 JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-11-30
publication date: 2025-11-30
volume: 11
number: 2
doi: 10.26877/jp3.v11i2.24754

PENGARUH PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) BERBASIS ETNOMATEMATIKA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS IV MIS TPI AL-FAJAR KECAMATAN BERINGIN
type: item
creator: Sabina Putri
creator: Ahmad Landong
rights: Copyright (c) 2025 JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-11-30
publication date: 2025-11-30
volume: 11
number: 2
doi: 10.26877/jp3.v11i2.25040

FROM COHESION TO COHERENCE: HOW DO THEY ATTAIN TEXT TEXTURE?
type: item
description: Having good writing competence is essential for both students and professionals for writing reports, completing academic assignments, and expressing ideas. However, to be able to write well, writers often face various challenges related to text structure, logical flow, and interference from the native language structure especially when writing in a foreign language. The logical flow in writing can be effectively realized through cohesion and coherence in the text. The objective of this research is to know the realization of both grammatical and lexical cohesion, and coherence strategies employed by students in their writing to perform text texture. This research adopts a qualitative descriptive design using a content analysis (document review) approach. The data were obtained from documents in the form of narrative paragraphs written by English department students. The data were analyzed using the cohesion theory of Halliday and Hasan (1976). The results of the analysis show that the students applied grammatical cohesion in the form of references (55.93%), substitution (0%), conjunctions (33.05%), and ellipsis (11.01%), as well as lexical cohesion in the form of reiteration (56.04%) and collocation (43.96%) in their writing. As for coherence, the students employed strategies such as the repetition of key words (35.07%), the use of pronouns (2.65%), the use of transitions (30.89%), and logical order (8.59%). These results reflect the quality of students’ writing and demonstrate how their flow of ideas are organized coherently and cohesively, resulting in messages to be well-delivered, clear, and unambiguous.
creator: Faiza Hawa
creator: Rahmawati Sukmaningrum
creator: Senowarsito Senowarsito
creator: Arso Setyaji
rights: Copyright (c) 2025 JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-11-30
publication date: 2025-11-30
volume: 11
number: 2
doi: 10.26877/jp3.v11i2.25052

ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPAS PADA FASE C KELAS V SD NEGERI 2 TURUNREJO
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan literasi numerasi siswa dalam pembelajaran IPAS pada Fase C kelas V SD Negeri 2 Turunrejo. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari 21 peserta didik kelas V dan guru kelas V. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan literasi numerasi siswa kelas V sudah berkembang cukup baik. Siswa menunjukkan antusiasme yang tinggi dalam pembelajaran, mampu mengolah data sederhana ke dalam bentuk tabel, dan keahliannya dengan konteks IPAS seperti kegiatan ekonomi. Namun, siswa masih mengalami kesulitan dalam memahami bacaan yang panjang dan kompleks serta menafsirkan data dalam bentuk grafik. Guru berperan penting melalui penjelasan verbal, memberikan contoh konkret, serta pendampingan membaca data numerik. Kesimpulan penelitian ini adalah kemampuan literasi numerasi peserta didik masih perlu ditingkatkan melalui strategi pembelajaran berbasis masalah, praktikum, dan penggunaan media kontekstual.
creator: Innaky Anasagasti Wahyuni
creator: Riris Setyo Sundari
creator: Siti Patonah
rights: Copyright (c) 2025 JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-11-30
publication date: 2025-11-30
volume: 11
number: 2
doi: 10.26877/jp3.v11i2.25106

MANUAL AND DIGITAL MAKE A MATCH: AN EXPERIMENTAL STUDY ON VOCABULARY AND MOTIVATION
type: item
description: Vocabulary mastery is a crucial element of language acquisition, and students' success is significantly influenced by their motivation and the teaching methods used. Traditional approaches often struggle to keep students engaged, which has led to a growing interest in game-based learning strategies. One effective method is "Make a Match," an interactive technique that combines play with educational goals. However, there has been limited research comparing the effectiveness of its manual and digital versions in enhancing vocabulary mastery and learning motivation. This study utilized an experimental design involving two groups of seventh-grade junior high school students. One group received vocabulary instruction through the manual version of Make a Match, while the other group used the digital version. Both groups completed pretests and posttests to assess vocabulary proficiency and filled out a motivation questionnaire. The data were analyzed using descriptive statistics, paired-sample t-tests, and independent-sample t-tests. The findings indicated that both versions of Make a Match significantly improved students' vocabulary acquisition and motivation. The manual version demonstrated slightly higher gains in vocabulary mastery, emphasizing the value of direct peer interaction and face-to-face communication. Meanwhile, the digital version was appreciated for its accessibility and innovative features, despite encountering some minor technical challenges. These results highlight the importance of integrating both traditional and digital approaches in language teaching and provide practical insights for educators seeking to enhance vocabulary learning outcomes.
creator: Lailin Ni'amah
creator: Siti Nur'aini
creator: Arso Setyaji
rights: Copyright (c) 2025 JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-11-30
publication date: 2025-11-30
volume: 11
number: 2
doi: 10.26877/jp3.v11i2.25146

STRUKTUR KALIMAT DALAM TEKS SUMPAH PEMUDA: KAJIAN TRANSFORMASIONAL GENERATIF
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis struktur sintaksis dalam Teks Sumpah Pemuda dengan pendekatan teori Transformasional Generatif. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan data sekunder berupa Teks Sumpah Pemuda serta sumber referensi terkait. Fokus penelitian pada struktur kalimat untuk memahami efektivitas pesan persatuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketiga kalimat dalam Teks Sumpah Pemuda memiliki struktur sintaksis yang lengkap dan konsisten, yaitu pola Subjek-Predikat-Objek-Keterangan (S-P-O-K). Analisis Transformasional Generatif mengungkap bahwa struktur dalam Teks Sumpah Pemuda memiliki struktur dalam (deep structure) yang merepresentasikan makna dasar, dan struktur luar (surface structure) yang menunjukkan bentuk linguistik yang digunakan. Pola paralelisme pada kalimat pertama dan kedua memperkuat kesan formal dan tegas, sementara perubahan predikat dari "mengaku" menjadi "menjunjung" pada kalimat ketiga menjadi klimaks yang mengubah ikrar dari pernyataan pasif menjadi komitmen aktif. Simpulan penelitian ini menegaskan bahwa struktur sintaksis yang sederhana, jelas, dan konsisten dalam Teks Sumpah Pemuda sangat efektif dalam menyampaikan pesan persatuan yang tegas, lugas, dan mudah dipahami.
creator: Susi Dwi Widiyati
creator: Imam Baehaqi
rights: Copyright (c) 2025 JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-11-30
publication date: 2025-11-30
volume: 11
number: 2
doi: 10.26877/jp3.v11i2.25165

KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENGELOLA KESEJAHTERAAN MENTAL DAN MENGATASI BURNOUT PADA GURU GENERASI MILENIAL
type: item
description: Guru menghadapi tantangan besar untuk mempertahankan kualitas pendidikan karena fenomena kelelahan dan penurunan kesejahteraan mental, terutama pada generasi milenial, yang menghadapi tekanan yang berbeda karena tuntutan kerja yang tinggi, adaptasi ke dunia digital, dan mencari cara untuk menemukan keseimbangan antara hidup dan pekerjaan. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dan menganalisis secara mendalam peran dan strategi kepemimpinan kepala sekolah dalam mengelola kesejahteraan mental serta mengatasi burnout pada guru generasi milenial. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan desain studi kasus, data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan para kepala sekolah dan guru milenial, observasi terhadap budaya kerja, serta analisis dokumen terkait kebijakan sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan yang efektif dalam isu ini bercirikan tiga strategi utama yaitu kepemimpinan peran kepala sekolah dalam meningkatkan kesejahteraan mental guru milenial yang diwujudkan melalui penciptaan keamanan psikologis, praktik kepemimpinan yang empatik, dan pemberian otonomi. Strategi yang efektif untuk mengatasi burnout meliputi deteksi dini melalui observasi informal, intervensi suportif melalui coaching, dan pengurangan beban kerja administratif secara konkret. Implementasi kepemimpinan yang fokus pada kesejahteraan didukung oleh visi pemimpin dan kolaborasi tim manajemen, namun terhambat oleh resistensi kultur kerja lama dan tekanan birokrasi eksternal. Disimpulkan bahwa peran kepala sekolah tidak lagi terbatas pada kepemimpinan instruksional, melainkan harus berkembang menjadi kepemimpinan yang humanis dan suportif. Kepala sekolah yang berhasil mengelola kesejahteraan mental guru milenial adalah mereka yang mampu bertindak sebagai fasilitator, mentor, dan penjaga utama budaya kerja yang sehat.
creator: Susi Rahayu
creator: Bambang Sumardjoko
creator: Sri Lahir
rights: Copyright (c) 2025 JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-11-30
publication date: 2025-11-30
volume: 11
number: 2
doi: 10.26877/jp3.v11i2.25242

MONOPOLI CERDAS: MEDIA EDUKATIF UNTUK MENUMBUHKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis permainan edukatif Monopoli Cerdas sebagai sarana untuk menumbuhkan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi klasifikasi makhluk hidup. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D (Define, Design, Develop, Disseminate), namun dibatasi sampai tahap Develop. Subjek uji coba adalah 20 siswa kelas VII SMP Negeri 2 Dawe. Media divalidasi oleh ahli materi dan ahli media dengan skor rata-rata sebesar 88,3% dan 87,5% (kategori sangat layak). Efektivitas media diuji secara kuantitatif menggunakan pretest dan posttest, dengan hasil rata-rata N-Gain sebesar 0,573 yang berada pada kategori sedang. Kepraktisan media diukur melalui angket siswa dan menghasilkan rata-rata persentase kepraktisan sebesar 86,6% (kategori sangat praktis). Hasil menunjukkan bahwa media ini mendorong siswa berpikir kritis melalui permainan interaktif yang menyenangkan dan kontekstual. Dengan demikian, Monopoli Cerdas layak digunakan sebagai media pembelajaran IPA yang interaktif dan efektif untuk menumbuhkan kemampuan berpikir kritis siswa.
creator: Nailatus Sa'adah
creator: Hanik Malichatin
rights: Copyright (c) 2025 JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-11-30
publication date: 2025-11-30
volume: 11
number: 2
doi: 10.26877/jp3.v11i2.25391

MEANING MAKING BY A THIRD-GRADE DYSLEXIC STUDENT THROUGH DIGITAL STORYTELLING IN ENGLISH LEARNING
type: item
description: Dyslexia affects approximately 10–20% of the global population, yet it remains widely misunderstood and frequently misidentified by educators. Characterized by difficulties in phonological processing, dyslexia poses significant challenges within traditional, text-heavy English instruction. However, many dyslexic learners exhibit strengths in visual, spatial, and creative domains. This single-case qualitative study investigates how a third-grade student with dyslexia constructed meaning through Digital Storytelling (DST) in the context of English learning. Through two personal and autobiographical digital narratives, the participant employed multimodal tools; including images, narration, and visual sequencing, to convey meaning rooted in lived experience. The findings reveal that DST functioned as a cognitive scaffold, reducing extraneous cognitive load and facilitating expressive, schema-based communication. Her strong preference for realism and visual representation over fictional or abstract content illustrates the principles of Cognitive Load Theory (CLT), Dual Coding Theory, and Multimodal Discourse. This study underscores the pedagogical value of DST as a learner-centered, inclusive approach that leverages dyslexic students’ cognitive strengths to support comprehension, retention, and language development in early English education.
creator: Wasiatul Fajar Istiqomah
creator: Arso Setyaji
creator: Wiyaka Wiyaka
rights: Copyright (c) 2025 JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-11-30
publication date: 2025-11-30
volume: 11
number: 2
doi: 10.26877/jp3.v11i2.25492

REGIONAL DIALECT VARIATION IN ENGLISH LANGUAGE OF TABLE TENNIS TERMS IN INDONESIAN TABLE TENNIS ORGANIZATIONS FOR THE SPORT MAJOR
type: item
description: This study explores the use and variation of table tennis terms in Indonesia through a corpus-based analysis by compiling and examining a specialized corpus consisting of coaching manuals. The research identifies the most frequently used terms, their linguistic patterns, and regional variations influenced by local dialects. The study highlights inconsistencies in term usage, translation from international sources, and the influence of Indonesian linguistic structure on sports terms. Results show that while some terms align closely with international standards set by the International Table Tennis Federation (ITTF), A corpus of Indonesian-language texts related to table tennis, comprising coaching manuals, online articles, and interview transcripts, was compiled and analyzed to identify frequently used terms, regional variations, and term consistency. Quantitative analysis was used to determine frequency and collocation patterns. At the same time, qualitative data from interviews with coaches, athletes, and referees explored how dialectical influences and contextual usage affect term adoption and understanding. The findings reveal inconsistencies in terms usage across regions, influenced by local dialects and a lack of standardized translation from English.
creator: Annisa Mauldy
creator: Siti Nur'Aini
creator: Senowarsito Senowarsito
rights: Copyright (c) 2025 JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-11-30
publication date: 2025-11-30
volume: 11
number: 2
doi: 10.26877/jp3.v11i2.25526

OPTIMALISASI ARANSI KELAS DAN MOTIVASI SISWA TERHADAP PENGELOLAAN KELAS 4A SDN PALEBON 03
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara aransi kelas dan motivasi belajar terhadap pengelolaan kelas 4A di SDN Palebon 03, Semarang. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada pentingnya pengelolaan kelas sebagai faktor penentu keberhasilan pembelajaran di sekolah dasar. Penataan ruang dan motivasi siswa dianggap berperan penting dalam menciptakan lingkungan belajar yang kondusif, meskipun efektivitasnya masih perlu dibuktikan secara empiris. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan metode survei. Populasi penelitian melibatkan seluruh siswa kelas 4A yang berjumlah 28 orang, dengan teknik total sampling. Data dikumpulkan melalui angket, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan uji korelasi dan regresi linier berganda dengan bantuan perangkat lunak SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aransi kelas dan motivasi belajar memiliki hubungan positif namun tidak signifikan terhadap pengelolaan kelas, baik secara parsial maupun simultan. Nilai signifikansi aransi kelas (X1) sebesar 0,522 dan motivasi belajar (X2) sebesar 0,718, keduanya lebih besar dari 0,05. Secara simultan, nilai signifikansi sebesar 0,780 juga menunjukkan tidak adanya pengaruh yang signifikan. Meskipun demikian, kedua variabel tetap berkontribusi positif dalam menciptakan suasana kelas yang nyaman dan kondusif. Temuan ini mengindikasikan bahwa efektivitas pengelolaan kelas kemungkinan lebih dipengaruhi oleh faktor lain, seperti kompetensi pedagogik guru, gaya komunikasi, dan iklim kelas. Penelitian ini diharapkan menjadi acuan bagi pengembangan strategi manajemen kelas yang lebih efektif di tingkat pendidikan dasar.
creator: Asy Syifa Dwi Fatma
creator: Iin Purnamasari
creator: Mei Fita Asri Untari
rights: Copyright (c) 2025 JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-11-30
publication date: 2025-11-30
volume: 11
number: 2
doi: 10.26877/jp3.v11i2.25423