ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPAS PADA FASE C KELAS V SD NEGERI 2 TURUNREJO

Innaky Anasagasti Wahyuni; Riris Setyo Sundari; Siti Patonah

doi:10.26877/jp3.v11i2.25106

ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPAS PADA FASE C KELAS V SD NEGERI 2 TURUNREJO

Innaky Anasagasti Wahyuni, Riris Setyo Sundari, Siti Patonah

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan literasi numerasi siswa dalam pembelajaran IPAS pada Fase C kelas V SD Negeri 2 Turunrejo. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari 21 peserta didik kelas V dan guru kelas V. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan literasi numerasi siswa kelas V sudah berkembang cukup baik. Siswa menunjukkan antusiasme yang tinggi dalam pembelajaran, mampu mengolah data sederhana ke dalam bentuk tabel, dan keahliannya dengan konteks IPAS seperti kegiatan ekonomi. Namun, siswa masih mengalami kesulitan dalam memahami bacaan yang panjang dan kompleks serta menafsirkan data dalam bentuk grafik. Guru berperan penting melalui penjelasan verbal, memberikan contoh konkret, serta pendampingan membaca data numerik. Kesimpulan penelitian ini adalah kemampuan literasi numerasi peserta didik masih perlu ditingkatkan melalui strategi pembelajaran berbasis masalah, praktikum, dan penggunaan media kontekstual.

Keywords

IPAS; literasi numerasi; sekolah dasar

References

Adi, T. A., Sundari, R. S., & Saputro, B. A. (2024). Analisis kesulitan pemecahan masalah matematika pada materi bilangan bulat siswa kelas V SDN Rejosari Kecamatan Kangkung Kabupaten Kendal. Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar), 14(1), 14–30. https://doi.org/10.26877/malihpeddas.v14i1.17595

Agustin, P., & Adi Winanto. (2023). Efektivitas model discovery learning dan problem based learning dalam rangka peningkatan kemampuan literasi numerasi mapel IPAS kelas IV SD. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(2), 800–813. https://doi.org/10.31949/jee.v6i2.5471

Ahlanafila, A., Patonah, S., & Jannah, F. M. (2024). Efektivitas penggunaan media pembelajaran flip chart untuk meningkatkan keterampilan membaca pemahaman kelas IV sekolah dasar. Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 5(4), 403–411. https://doi.org/10.54371/ainj.v5i4.600

Aini, D. N., Sundari, R. S., & Kiswoyo, K. (2024). Pengaruh model pembelajaran jigsaw terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS materi pengaruh gaya terhadap benda di kelas IV SD Negeri 1 Ngliron Blora. Indonesian Journal of Elementary School, 4(1)(24), 141–151. https://doi.org/10.26877/ijes.v4i1.18293

Dewayani, S., Retnaningdyah, P., Susanto, D., & Antoro, B. (2021). Panduan literasi & numerisasi di sekolah. https://repositori.kemdikbud.go.id/22599/1/Panduan_Penguatan_Literasi_dan_Numerasi_di_Sekolah_bf1426239f.pdf

Dwisetiarezi, D., & Fitria, Y. (2021). Analisis kemampuan literasi sains siswa pada pembelajaran IPA terintegrasi di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 1958–1967. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/1136

Ekowati, D. W., & Suwandayani, B. I. (2019). Literasi numerasi untuk sekolah dasar (R. Anantya, Ed.). Penerbit Universitas Muhammadiyah Malang. https://books.google.co.id/books?id=2bLpDwAAQBAJ

Hidayah, N. S., Sundari, R. S., Cahyadi, F., & ... (2024). Media pembelajaran papan batang Napier untuk pada mata pelajaran matematika materi perkalian bilangan cacah kelas V. Pendas: Jurnal Ilmiah, 09, 935–949. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/19674

Illah, M. I. A., Sundari, R. S., & Saputro, B. A. (2021). Analisis peran guru terhadap motivasi belajar siswa kelas IV SDN Gayamsari 02 Semarang. 8(2), 167–186.

Kemendikbud. (2017). Bersiap menuju asesmen kompetensi minimum. Kemendikbud. https://gtkdikmendiksus.kemendikdasmen.go.id/bersiap-menuju-asesmen-kompetensi-minimum/

Kemendikbud. (2020). AKM dan implikasinya pada pembelajaran [AKM and its implications on learning]. Pusat Asesmen dan Pembelajaran Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 14.

Kusuma, A. S., & Nurmawanti, I. (2023). Pengembangan soal-soal literasi dan numerasi berbasis high order thinking skills (HOTS) untuk siswa sekolah dasar (SD). Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(1), 516–523. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i1.1313

OECD. (2019). PISA 2018 results (Volume I): What students know and can do. OECD Publishing. https://www.oecd.org/pisa/publications/pisa-2018-results-volume-iii-acd78851-en.htm

Pamungkas, D., Sundari, R. S., & Saputro, B. A. (2022). Analisis kesulitan belajar matematika materi perkalian dan pembagian pada siswa kelas III. Cerdas Mendidik, 1(1), 1–13. http://journal.upgris.ac.id/index.php/cm/article/view/12298

Prihapsari, V. Y., Hadi, F. R., & Pradana, L. N. (2023). Kemampuan numerasi siswa sekolah dasar. Konferensi Ilmiah Dasar, 4, 768–775.

Puspitasari, J. F., Patonah, S., & Sukamto, S. (2024). Pengembangan modul ajar IPAS berbasis STEM untuk mewujudkan keterampilan dasar berpikir ilmiah siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 8(2), 1235–1245. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i2.7319

Putra, I. K. D. Agung S., & Widiari, P. R. (2023). Analisis implementasi kurikulum merdeka pada pembelajaran ilmu pengetahuan alam kelas III di Sekolah Dasar Negeri 4 Abuan. Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka, 5(2), 71–76. https://doi.org/10.59789/rarepustaka.v5i2.184

Retno, N. A. W., Kiswoyo, & Patonah, S. (2025). Pengaruh model pembelajaran problem based learning (PBL) berbantuan multimedia interaktif (Plotagon) dalam pembelajaran IPAS untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD N 1 Binangun. 10(September).

Rofi’ah, S., Patonah, S., & Sukamto. (2024). Implementasi pembelajaran IPA dengan pendekatan STEM untuk meningkatkan literasi dan numerasi siswa sekolah dasar. Jurnal Muara Pendidikan, 10(1), 53–57.

Sumiyaty, S., Silvia Dwi Prastiwi, S., Sisi Yuliana, & Wahyuning Tri Mardiyanti. (2023). Komparasi sistem pendidikan Indonesia dengan negara-negara OECD. Journal of Contemporary Issue in Elementary Education, 1(2), 140–156. https://doi.org/10.33830/jciee.v1i2.7256

Sundari, R. S., Subekti, E. E., & Cahyadi, F. (2021). Analisis kebutuhan video animasi 3D bermuatan materi pelajaran sekolah dasar dalam pembelajaran di masa pandemi. Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar), 11(2), 201–209. https://doi.org/10.26877/malihpeddas.v11i2.10979

Widiastuti, D., Mulyadiprana, A., & Nugraha, A. (2022). Pembelajaran berbasis literasi dan numerasi di kelas IV sekolah dasar. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(02), 248–257. https://doi.org/10.47709/educendikia.v2i02.1606

Yulianto, F., Patonah, S., & Sukamto, S. (2023). Instrumen awal IPA SD berbasis STEM pada materi ekosistem siswa fase C. Jurnal Pendidikan Dasar, 13(2), 190–203. https://doi.org/10.21009/jpd.v13i2.34719

DOI: https://doi.org/10.26877/jp3.v11i2.25106