ANALISIS KESULITAN MEMBACA PERMULAAN SISWA KELAS I DI SD N PANDEAN LAMPER 05 SEMARANG

Dwi Nofita Sari; Ikha Listyarini; Muhammad Arief Budiman

doi:10.26877/jp3.v10i1.20172

ANALISIS KESULITAN MEMBACA PERMULAAN SISWA KELAS I DI SD N PANDEAN LAMPER 05 SEMARANG

Dwi Nofita Sari, Ikha Listyarini, Muhammad Arief Budiman

Abstract

Salah satu keterampilan berbahasa yang harus dimiliki siswa adalah membaca. Pada tingkat permulaan, siswa diminta untuk menyuarakan lambang-lambang bunyi bahasa dan belajar mengenal bahasa tulis. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menjelaskan masalah yang dihadapi siswa dalam membaca permulaan di kelas 1 SD N Pandean Lamper 05 Semarang, mengidentifikasi faktor-faktor yang dapat menghambat siswa dalam membaca permulaan, dan mengetahui upaya guru untuk membantu siswa mengatasi masalah ini. Dalam penelitian ini, teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, angket dan dokumentasi. Metode penelitian deskriptif kualitatif menggunakan teknik analisis data yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitianmenunjukan bahwa kesulitan membaca permulaan yang dialami oleh kelas I di SD N Pandean Lamper 05 Semarang: 1) belum bias mengidentifikasi huruf vocal, 2) belum bias menidentifikasi huruf konsonan, 3) belum bisa mengidentifikasi huruf diftong, 4) belum bisa mengidentifikasi huruf digraph, 5) belum bisa mengidentifikasi huruf, 6) belum bisa mengidentifikasi susunan kata, 7) belum bisa menggunakan tanda baca, dan 8) belum lancar dalam membaca. Adapun faktor yang menghambatnya yaitu: 1) faktor fisikologis, 2) minat baca yang rendah, 3) gangguan pada daya ingat, 4) faktor lingkungan, dan 5) kurang dukungan dari orang tua. Upaya yang dilakukan oleh guru yaitu 1) memberikan jam tambahan, 2) memberi perhatian khusus pada siswa, dan 3) berkolaborasi dengan orang tua.

Keywords

membaca; membaca permulaan; sekolah dasar

Full Text:

PDF

References

Abdurrahman, M. (2017). Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Depdikbud & Rineka Cipta.

Ariyati, T. (2014). Peningkatan kemampuan Membaca Permulaan Melalui Penggunaan Media Gambar. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 8(1), 47-54.

Andriana, Elga. 2014. Mendampingi Siswa dengan Kesulitan Belajar di Sekolah Dasar Inklusi (hal. 127-138), dalam Amitya Kumara, dkk. Kesulitan Berbahasa pada Anak. Yogyakarta: PT Kanisius.

Dalman. 2014. Keterampilan Menulis. Jakarta: PT. Raja Grafindo.

Farida Rahim. (2008). Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar.Jakarta: Bumi Aksara.

Herlina, R. (2019). IMPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN INTERTEKSTUAL DENGAN PREDICT-OBSERVE-EXPLAIN (POE) PADA MATERI LARUTAN PENYANGGA UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN

KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA (Doctoral dissertation, Universitas Pendidikan Indonesia).

Jamaris, Martini. (2015). Kesulitan Belajar: Perspektif, Asesmen, dan Penanggulangannya Bagi Anak Usia Dini dan Usia Sekolah. Bogor: Ghalia Indonesia.

Kartiko, A., Listyarini, I., & Sukamto, S. (2020). Keefektifan Model Think Pair Share Berbantu Media Kartu Gambar Terhadap Kemampuan Membaca Kelas I SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 3(3), 548-556.

Mardika, T. (2019). Analisis Faktor-Faktor Kesulitan Membaca Menulis Dan Berhitung Siswa Kelas 1 Sd. Dinamika Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 28–33. https://doi.org/10.30595/dinamika.v10i1.4049

Meo, A., Wau, M. P., & Lawe, Y. U. 2021. Analisis kesulitan belajar membaca permulaan pada siswa kelas I SDI Bobawa Kecamatan Golewa Selatan Kabupaten Ngada. Jurnal Citra Pendidikan, 1(2), 277-287.

Mulyasa. E (2006). Menjadi Guru Profesional: Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Nizma, S. N., Untari, M. F. A., & Budiman, M. A. (2020). Keefektifan Model Pembelajaran Think Talk Write Dengan Media Puzzle Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Peserta Didik Kelas II SDN Rejosari 03 Semarang. Journal for Lesson and Learning Studies, 3(1), 80-87.

Oktadiana, B. (2019). Analisis Kesulitan Belajar Membaca Permulaan Siswa Kelas II Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Madrasah Ibtidaiyah Munawariyah Palembang. JIP (Jurnal Ilmiah PGMI), 5 (2), 143-164. Retrieved from http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/jip

/article/view/3606

Pertiwi, A. D. 2016. “Study Deskriptif Proses Membaca Permulaan Anak Usia Dini.” Jurnal Pendidikan Anak5(1). Di unduh di https://doi.org/10.21831/jpa.v5i1.12372

Rahma, M. 2021. Analisis Kesulitan Membaca Permulaan Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. Qalamuna-Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama, 13(2), 397-410.

Sitoresmi, W. S., Untari, M. F. A., & Budiman, M. A. (2019). Keefektifan Model Pair Checks Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman. JPGSD: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 12(1), 1-8.

Sari, P. A. P. (2020). Hubungan Literasi Baca Tulis Dan Minat Membaca Dengan Hasil Belajar Bahasa Indonesia. Journal for Lesson and Learning Studies, 3(1), 141–152.

Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta. Syah, Muhibbin. (2012). Psikologi Belajar. Jakarta: Rajawali Pers.

Tantri, A. A. S., & Dewantara, I. P. M. (2017). Keefektifan Budaya Literasi Di Sd N 3 Banjar Jawa Untuk Meningkatkan Minat Baca. Journal of Education Research and Evaluation, 1(4), 204–209. https://doi.org/10.23887/jere.v1i4.12054

Tarigan, Henry Guntur. (2018). Membaca sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.

Turkeltaub, Peter E. et. al. (2005). The Neurobiological Basis of Reading: A Special Case of Skill Acquisition (hlm. 103-129), dalam Catts, Hugh W. & Kamhi, Alan G. (Eds). 2005. The Connections Between Language and Reading Disabilities.London: Lawrence Erlbaum Associates.

Wicaksono, F. A., Listyarini, I., & Prasetyo, S. A. (2020, September). Keefektifan Model Team Games Tournaments Berbantu Media Koper Kata Terhadap Kemampuan Membaca Siswa Kelas 1 SD Muhammadiyah 01 Kandangpanjang Pekalongan. In Seminar Pendidikan Nasional (SENDIKA) (Vol. 2, No. 1).

Windiarto, T., Purnamasari, I., Listyarini, I., & Wahyuni, T. (2023). MANAJEMEN PENDIDIKAN INKLUSI UNTUK MENANAMKAN KEMAMPUAN LITERASI MEMBACA PERMULAAN ANAK KELAS 1. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(04), 1739-1750.

DOI: https://doi.org/10.26877/jp3.v10i1.20172