Potensi Implementasi STEAM Berorientasi ESD dalam Pembelajaran Zat dan Perubahannya

Agung Riyanto, Harto Nuroso, Fenny Roshayanti

Abstract


STEAM merupakan pendekatan pembelajaran yang menekankan pada hubungan pengetahuan dan keterampilan Science, Technology, Engineering, Art and Mathematics (STEAM) untuk mengatasi masalah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis potensi implementasi STEAM berorientasi Education for Sustainable Development (ESD) dalam pembelajaran zat dan perubahannya. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif deskriptif. Peneliti mendeskripsikan potensi implementasi STEAM berorientasi ESD dalam pembelajaran zat dan perubahannya. Responden penelitian ini adalah guru proyek IPAS di Kabupaten Jepara sebanyak 35 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, angket dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 88% guru telah mengenal pendekatan  pembelajaran STEAM, 68% guru telah mengimplementasikan STEAM dalam pembelajaran zat dan perubahannya, 97% guru menyatakan bahwa implementasi pendekatan STEAM dapat meningkatkan pemahaman zat dan perubahannya, 91% guru menyatakan bahwa implementasi STEAM dalam pembelajaran zat dan perubahannya dapat meningkatkan kreativitas peserta didik, Sementara itu 74% guru menyatakan bahwa pembelajaran zat dan perubahannya berorientasi ESD mampu menanamkan nilai sikap, keterampilan dan kesadaran memperhatikan kehidupan untuk generasi berikutnya. Kesimpulan bahwa STEAM berorientasi ESD sangat berpotensi untuk diimplementasikan dalam pembelajaran zat dan perubahannya untuk meningkatkan kreativitas dan menumbuhkan kesadaran pembangunan berkelanjutan.

Full Text:

PDF

References


Heryanti Y Y, Iskandar S dan Kurniawan DT 2022 Perbedaan Pembelajaran Abad 19-20 dengan Pembelajaran Abad 21 Jurnal Edupena 3 39–53

Lathifah M F 2020 Analisis Penggunaan Media Pembelajaran terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Abad ke 21 Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan 5 133–7

Yuni E, Dwi W , Sudjimat A dan Nyoto A 2016 Transformasi Pendidikan Abad 21 sebagai Tuntutan Pengembangan Sumber Daya Manusia di Era Global vol 1

Funke J, Fischer A dan Holt D V. 2018 Competencies for Complexity: Problem Solving in the Twenty-First Century pp 41–53

Purnawanto A T 2022 Perencanakan Pembelajaran Bermakna dan Asesmen Kurikulum Merdeka

Nasution R H 2013 Pengaruh Pembelajaran Kooperatif dan Pembelajaran Berbasis IT dan ICT Terhadap Hasil Belajar Siswa dan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran IPA di SMK Negeri 1 Sibolga

Patria Praja Mukti R dan Kusumadani A I 2020 Hubungan Antara Prestasi dan Minat Belajar IPA Terhadap Kesadaran Lingkungan Siswa Kelas VII di SMP Muhammadiyah 7 Surakarta

Natalia D, Herpratiwi H, Nurwahidin M dan Riswandi R 2023 Pengembangan Modul IPAS Berbasis Proyek Untuk Meningkatkan Kreativitas Belajar Peserta Didik Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran 8 327

Muntamah M, Roshayanti F dan Hayat M S 2023 Potensi Penerapan Pendekatan STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, Mathematics) pada Pembelajaran Projek IPAS (Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial) di SMK Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah 4 77–83

Hari Nugroho S 2023 Projek Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial SMK Kelas X Semester Gasal Penerbit CV. Eureka Media Aksara

Syukri M, Halim L, Subahan D T dan Meerah M 2013 Pendidikan STEM Dalam Entrepreneurial Science Thinking “ESciT”: Satu Perkongsian Pengalaman Dari Ukm Untuk Aceh

Purnamasari S dan Hanifah A N 2021 Education for Sustainable Development (ESD) dalam Pembelajaran IPA Jurnal Kajian Pendidikan IPA 1 69

Zuhaida A dan Widodo A 2023 Analisis Komponen STEM dan ESD Pada Buku Ajar IPA

Bulan P 2021 Education for Sustainable Development

Adnyawati N D M S 2011 Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Kreativitas dan Hasil Belajar Tentang Hidangan Bali Ni Desak Made Sri Adnyawati

Wayan Rati N, Kusmaryatni N, Rediani N dan Pendidikan Guru Sekolah Dasar J 2017 Model Pembelajaran Berbasis Proyek, Kreativitas dan Hasil Belajar Mahasiswa

Sugiyono 2022 Metode Penelitian & pengembangan (Research and Development)

Agustina Damayanti F, Surjanti J dan Belajar H 2022 Penerapan Model PBL dengan Konteks ESD dalam Meningkatkan Hasil Belajar dan Sustainability Awareness Peserta Didik vol 18

Nada F F 2021 Implementasi Pendekatan STEAM pada Pembelajaran IPA untuk Meningkatkan Kreativitas siswa Praktom 4 Adnin Phatna Witya Demonstration School Yala Thailand

Safriana S, Ginting F W dan Khairina K 2022 Pengaruh Model Project Based Learning Berbasis STEAM Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa pada Materi Alat-alat Optik di SMA Jurnal Dedikasi Pendidikan 6 127–36




DOI: https://doi.org/10.26877/jp2f.v15i1.17345

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Copyright of Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika ISSN 2086-2407 (print), ISSN 2549-886X (online)


Gedung Utama GU.2.01 FPMIPATI, Universitas PGRI Semarang
Jl. Lontar No. 1-Dr. Cipto, Kampus 1 UPGRIS, Semarang
Email: jp2f@upgris.ac.id

View My Stats