Penerapan Modul Elektronik Berbantuan Sigil Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Pada Materi Kesetimbangan Benda Tegar

Abstract

Abstrak.

Proses penyampaian materi pelajaran di sekolah pada umumnya dibantu dengan modul cetak.  Namun, dengan kemajuan teknologi saat ini modul cetak tersebut sekarang dapat diubah menjadi format modul elektronik atau e-modul. Salah satu jenis e-modul yang dapat digunakan guru dan siswa dalam proses pembelajaran adalah Sigil. Kelebihan modul berbantuan sigil adalah mudah diakses dimanapun, penyampaian materi tidak hanya dalam bentuk teks namun sudah terintegrasi dengan video, audio, gambar dan animasi yang membantu siswa memahami konsep pelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat peningkatan pemahaman konsep dan respon siswa setelah menggunakan e-modul sigil. Hasil peningkatan pemahaman konsep siswa sebesar 0,62 dalam kategori sedang. Untuk setiap indikator dalam pemahaman konsep yaitu : indikator menjelaskan rata-rata skor siswa 80 dalam kategori tinggi, mencontohkan rata-rata skor siswa 70 dalam kategori sedang, membandingkan rata-rata skor siswa 70 dalam kategori sedang, mengidentifikasi  rata-rata skor siswa 60 dalam kategori sedang, memprediksi rata-rata skor siswa 50 dalam kategori rendah dan menganalisis rata-rata skor siswa 55 dalam kategori rendah. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan e-modul sigil dapat menjadi alternatif melatih pemahaman konsep siswa karena sebagian besar indikator pemahaman konsep meningkat dengan baik. Untuk respon siswa terhadap penggunaan e-modul sigil diperoleh hasil sebesar 73,94% siswa senang menggunakan e-modul sigil selama proses pembelajaran.

Kata kunci: E-Modul, Sigil, pemahaman konsep, angket.

Abstract. The process of delivering subject matter in schools is generally assisted by printed modules. However, with current technological advancements, these print modules can now be converted into electronic modules or e-modules. One type of e-module that can be used by teachers and students in the learning process is Sigil. The advantages of sigil-assisted modules are that they are easily accessible anywhere, the delivery of material is not only in text form but has been integrated with video, audio, images and animations which help students understand the concept of the lesson. The purpose of this study was to see an increase in students' understanding of concepts and responses after using the sigil e-module. The result of increasing students' understanding of concepts is 0.62 in the medium category. For each indicator in understanding the concept, namely: the indicator explains the average student score of 80 in the high category, exemplifies the average student score of 70 in the medium category, compares the average student score of 70 in the medium category, identifies the average student score of 60 in medium category, predicting the average score of 50 students in the low category and analyzing the average score of 55 students in the low category. It can be concluded that the use of the sigil e-module can be an alternative to training students' conceptual understanding because most of the indicators of conceptual understanding improve well. For student responses to the use of the sigil e-module, the results obtained were 73.94% of students happy to use the sigil e-module during the learning process

Keywords: E-Modul, Sigil, concept understanding, questionnaire