PERAN PEJABAT PEMBUAT KOMITMEN SEBAGAI PENGENDALI FUNGSI DALAM PEMBANGUNAN LANJUTAN LABORATORIUM B2P2TOOT TAWANGMANGU
Abstract
Pembangunan gudang logistik Polres Lamongan, sebagai salah satu elemen infrastruktur publik, perlu dilakukan pengawasan dengan tingkat efisiensi yang tinggi untuk mendukung kebutuhan operasional kepolisian. Beberapa masalah operasional telah muncul yang menghambat penyelesaian tepat waktu. Salah satu masalah utama yang dihadapi adalah keterlambatan dalam pengiriman material yang sangat mempengaruhi kelancaran pekerjaan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi keterlambatan dalam proyek pembangunan Gudang Logistik Polres Lamongan, dengan fokus pada peran kontraktor, supplier, konsultan, dan pemilik proyek. Melalui pendekatan kuantitatif, penelitian ini mengidentifikasi faktor-faktor internal dan eksternal yang dapat menyebabkan keterlambatan proyek konstruksi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini meliputi analisis regresi linier berganda untuk menentukan hubungan antara variabel independen (lingkungan kerja, keterlambatan material, peralatan, tenaga kerja, dan perubahan desain) dengan keterlambatan pelaksanaan pekerjaan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor tenaga kerja memiliki pengaruh terbesar terhadap keterlambatan proyek, dengan nilai beta 0,455, diikuti oleh perubahan desain yang memiliki pengaruh positif meskipun kecil. Sementara itu, faktor lingkungan kerja, keterlambatan material, dan peralatan tidak menunjukkan pengaruh signifikan. Untuk mengatasi keterlambatan, penelitian ini merekomendasikan perbaikan dalam koordinasi antar pihak terkait, manajemen sumber daya yang lebih baik, dan perencanaan yang lebih matang. Penelitian ini memberikan wawasan yang penting untuk meningkatkan pengelolaan proyek konstruksi dan mencegah keterlambatan yang tidak terduga pada proyek-proyek serupa di masa depan.
Full Text:
PDFReferences
Suparno P 2007 Metode Pembelajaran Fisika (Yogyakarta: USD Press)
Hosnan M 2014 Pendekatan saintifik dan kontekstual dalam pembelajaran abad 21 (Bogor: Ghalia Indonesia)
Ismawati F Nugroho S E and Dwijananti P 2014 Application of Conceptul Understanding Procedures for Improving Student Curiousity and Understanding Concepts (Jurnal Pendidikan Indonesia) vol 10 no 1 22–27
Leonor J P 2015 Exploration of Conceptual Understanding and Science Process Skills: A Basis for Differentiated Science Inquiry Curriculum Model (International Journal Innovation in Engineering and Technology) vol 5 no 4 pp 255–260.
Brun M and Hinostroza J E 2014 Learning to Become a Teacher in the 21st Century: ICT Integration in Initial Teacher Education in Chile (Educational Technology & Society) vol 17 no 3 pp 222–238
Villagrasa S Fonseca D Redondo E and Duran J 2014 Teaching Case of Gamification and Visual Technologies for Education (Journal of Cases on Information Technology) vol 16 no 4 pp 38–57
Ertmer P A Ottenbreit-Leftwich A N 2010 Teacher Technology Change: How Knowledge, Confidence, Beliefs, and Culture Intersect (Journal of Research on Technology in Education) vol 42 no 3 pp 255–284
Webb C L and Kapavik R R 2011 Contextualizing Content Area Vocabulary: A 21st Century Approach (Journal of Content Area Reading) vol 9 no 1 pp 5–26
Baya N and Daher W 2015 The Development of College Instructors Technological Pedagogical and Content Knowledge (Procedia - Social and Behavioral Sciences) no 174 pp 1166–1175
Bektas O 2015 Pre-service Science Teachers ’ Pedagogical Content Knowledge in the Physics, Chemistry, and Biology Topics (European Journal of Physics Education) vol 6 no 2 pp 41–53
Bratley-Dias L and Ertmer P A 2013 Goldilocks and TPACK is the Construct “Just Right?†(Journal of Research on Technology in Education) vol 46 no 2 pp 103–128
Chai C S Koh J H L and Tsai C C 2013 A Review of Technological Pedagogical Content Knowledge (Educational Technology & Society) vol 16 no 1 31–51
Chua J H and Jamil H 2012 Factors Influencing the Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) among TVET Instructors in Malaysian TVET Institution. (Procedia - Social and Behavioral Sciences) 69 (Iceepsy) pp 1539–1547.
Foulger T S Buss R R Wetzel K and Lindsey L A 2015 Instructors Growth in TPACK: Teaching Technology Infused Methods Courses to Preservice Teachers (Journal of Digital Learning in Teacher Education) vol 31 no 4 pp 134–147
Lyublinskaya I and Tournaki N 2016 Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK): Can this Type of Knowledge Transfer between Settings?
Mourlam D 2016 Developing Content Methods Faculty and Teacher Candidate Technological, Pedagogical, Content Knowledge of a Design-Based Approach
Young J R Young J L and Shaker Z 2012 Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) Literature Using Confidence Intervals (Tech Trends) vol 56 no 5 pp 25–33
Rossenberg J M Koehler M J 2015 Context and Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK): A systematic review (Journal of Research on Technology in Education) vol 47 no 3 pp 186–210
Kutaka-kennedy J 2015 A Proposed Model to Increase Creativity, Collaboration and Accountability in the Online Classroom (International Journal Innovation in Engineering and Technology) vol 5 no 11 pp 873-876
Yazdani and Godbole V 2014 Relationship Between Achievement Motivation and Time Management with Academic Performance (Vidyabharati International Interdisciplinary Research Journal) vol 3 no 1 pp 1-12
Harris J Mishra P and Koehler M 2009 Teachers Technological Pedagogical Content Knowledge and Learning Activity Types: Curriculum based Technology Integration Reframed (Journal of Research on Technology in Education) vol 41 no 4 pp 393–416
Sears W F and Salinger L G 1980 Thermodynamics, Kinetic Theory, and Statistical Thermodynamics (New York: Addison-Wesley Publishing Company)
Sonntag R E Borgnakke C and Van Wylen G J 2003 Fundamental of Thermodynamics (Michigan: John wiley & Sons, inc)
Khuriati A 2009 Termodinamika.cetakan pertama (Graha Ilmu: Yogyakarta)
DOI: https://doi.org/10.26877/jp2f.v8i1.1330
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2017 Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) telah terindeks pada:
JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) by LPP Universitas PGRI Semarang is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Based on a work at https://journal.upgris.ac.id/index.php/jp3.



.png)









