PERAN PEJABAT PEMBUAT KOMITMEN SEBAGAI PENGENDALI FUNGSI DALAM PEMBANGUNAN LANJUTAN LABORATORIUM B2P2TOOT TAWANGMANGU

Novitasari Novitasari, Setyo Admoko

Abstract


Pembangunan gudang logistik Polres Lamongan, sebagai salah satu elemen infrastruktur publik, perlu dilakukan pengawasan dengan tingkat efisiensi yang tinggi untuk mendukung kebutuhan operasional kepolisian. Beberapa masalah operasional telah muncul yang menghambat penyelesaian tepat waktu. Salah satu masalah utama yang dihadapi adalah keterlambatan dalam pengiriman material yang sangat mempengaruhi kelancaran pekerjaan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi keterlambatan dalam proyek pembangunan Gudang Logistik Polres Lamongan, dengan fokus pada peran kontraktor, supplier, konsultan, dan pemilik proyek. Melalui pendekatan kuantitatif, penelitian ini mengidentifikasi faktor-faktor internal dan eksternal yang dapat menyebabkan keterlambatan proyek konstruksi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini meliputi analisis regresi linier berganda untuk menentukan hubungan antara variabel independen (lingkungan kerja, keterlambatan material, peralatan, tenaga kerja, dan perubahan desain) dengan keterlambatan pelaksanaan pekerjaan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor tenaga kerja memiliki pengaruh terbesar terhadap keterlambatan proyek, dengan nilai beta 0,455, diikuti oleh perubahan desain yang memiliki pengaruh positif meskipun kecil. Sementara itu, faktor lingkungan kerja, keterlambatan material, dan peralatan tidak menunjukkan pengaruh signifikan. Untuk mengatasi keterlambatan, penelitian ini merekomendasikan perbaikan dalam koordinasi antar pihak terkait, manajemen sumber daya yang lebih baik, dan perencanaan yang lebih matang. Penelitian ini memberikan wawasan yang penting untuk meningkatkan pengelolaan proyek konstruksi dan mencegah keterlambatan yang tidak terduga pada proyek-proyek serupa di masa depan.



Full Text:

PDF

References


Prain V, 2019 Theorizing the Future of Science Education Research .

Hand B, Prain V, Lawrence C dan Yore L D 1999 A writing in science framework designed to enhance science literacy Int. J. Sci. Educ. 21 1021–1035.

OECD, 2017 PISA for Development Assessment and Analytical Framework OECD Publ.

Faisal M, Andayani Y, Al-Idrus S W dan Wildan W 2019 Hubungan Penulisan Jurnal Belajar Berbasis Literasi Sains Terhadap Hasil Belajar Siswa SMAN 2 Mataram Chem. Educ. Pract. 1 7.

Wulandari N dan Sholihin H 2016 Analisis Kemampuan Literasi Sains Pada Aspek Pengetahuan Dan Kompetensi Sains Siswa Smp Pada Materi Kalor Edusains 8 66–73.

Sibel E dan Pilar J-A 2007 Argumentation in Science Education 1st ed. (United Kingdom: Springer, Dordrecht).

Duschl R A dan Osborne J 2002 Supporting and promoting argumentation discourse in science education Stud. Sci. Educ. 38 39–72.

Rahmawati D dan Suprapto N 2019 Pengaruh Pembelajaran Guided Discovery terhadap Ketrampilan Argumentasi Tertulis Peserta Didik SMA Inov. Pendidik. Fis. 08 4.

Fatah H A Suprapto P K dan Meylani V 2020 Kemampuan kognitif dan literasi sains: sebuah model pembelajaran argument-driven inquiry pada materi jaringan tumbuhan JPBIO (Jurnal Pendidik. Biol. 5 80–87.

Sampson V Grooms J dan Walker J P 2009 Argument-driven inquiry: A way to promote learning during laboratory activities 76 8 .

Munandar A Ngazizah N dan Hakim yusro al 2016 Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) Berbasis Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Memprediksi, Mengukur, dan Mengkomunikasikan Pada Peserta Didik Kelas X SMA N 11 Purworejo Radiasi 9.

Brook R L Burton J K dan Lockee B B 2014 Using the ADDIE Model to Create an Online Strength Training Program : An Exploration ( Instructional Design and Technology ) 14–25.

Abdul Rokhim S L R 2020 Pembuatan Aplikasi Mobile Pembelajaran Adab Dan Do’A menggunakan Metode Addie Spirit 12 26–31.

Riduwan 2015 Dasar-dasar Statistika (Bandung: Alfabeta).

Hake R R 1998 Interactive-engagement versus traditional methods: A six-thousand-student survey of mechanics test data for introductory physics courses Am. J. Phys. 66 64–74.

OECD, 2015 PISA 2015 Framework March 2015 .

Grooms J Sampson V dan Enderle P 2018 How concept familiarity and experience with scientific argumentation are related to the way groups participate in an episode of argumentation J. Res. Sci. Teach. 55 1264–1286.

Hadiwidodo S Tukiran T dan Taufikurahmah T 2017 Pengembangan Perangkat Pembelajaran Kimia Model Argument Driven Inquiry Untuk Meningkatkan Keterampilan Argumentasi Dan Hasil Belajar Siswa JPPS (Jurnal Penelit. Pendidik. Sains) 7 1416.

Putri S D dan Djamas D 2017 Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika Berbasis Keterampilan Berpikir Kritis dalam Problem-Based Learning J. Ilm. Pendidik. Fis. Al-Biruni 6 125–135.

Manurung I F U, Mailani E dan Simanuhuruk A 2020 Penerapan Model Pembelajaran Argument-Driven Inquiry Berbantuan Virtual Laboratory untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains Mahasiswa PGSD Js (Jurnal Sekolah) 4 26–32.

Satriani dan Rafiqah M S I 2018 ETNOSAINS DENGAN MODEL PENALARAN KAUSAL 6 8–16.

Harahap A V Simatupang Z dan Susanti E 2017 Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) pada Materi Pokok Eubacteria Berbasis Pendekatan Ilmiah J. PELITA Pendidik. 5 330–338.

Damayanti D S Ngazizah N dan Setyadi K E 2013 Pengembangan Lembar Kerja Siswa ( LKS) Dengan Pendekatan Inkuiri Terbimbing Untuk Mengoptimalkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Materi Listrik Dinamis SMA Negeri 3 Purworejo Kelas X Tahun Pelajaran 2012 / 2013 Radiasi 3 58–62.

Setyadi A dan Saefudin A A 2019 Pengembangan modul matematika dengan model pembelajaran berbasis masalah untuk siswa kelas VII SMP Pythagoras J. Pendidik. Mat. 14 12–22.

Izzatunnisa I, Andayan Y dan Hakim A 2019 Pengembangan LKPD Berbasis Pembelajaran Penemuan untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik pada Materi Kimia SMA J. Pijar MIPA 14 49–54.




DOI: https://doi.org/10.26877/jp2f.v13i1.11528

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) telah terindeks pada:

         

Creative Commons License

JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) by LPP Universitas PGRI Semarang is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Based on a work at https://journal.upgris.ac.id/index.php/jp3.