Email this article 
Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Laboratorium Virtual PhET Untuk Meningkatkan HOTs Siswa SMA
Abstract
Penelitian ini dilaksanakan untuk mengidentifikasi peran model Problem Based Learning (PBL) berbantuan laboratorium virtual PhET dalam meningkatkan HOTs siswa SMA. Penelitian ini berjenis penelitian kuantitatif beserta Pre-Experimental sebagai metode penelitian yang berbentuk one group pretest-posttest design. Tempat pelaksanaan penelitian di SMAN 17 Surabaya secara daring pada semester ganjil tahun pelajaran 2021/2022 dengan sampel penelitian 30 siswa kelas X MIPA 5 yang dipilih melalui teknik simple random sampling. Data penelitian ini dikumpulkan melalui metode tes tertulis berbentuk soal esai dengan kategori HOTs yang diuji validitas terlebih dahulu sebelum diterapkan dalam pembelajaran. Teknik analisis data dilaksanakan melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis melalui software SPSS 25 dengan taraf signifikansi sebesar 5% serta uji N-gain untuk mengidentifikasi level peningkatan HOTs peserta didik. Hasil analisis data menunjukkan bahwa data sampel homogen dan terdistribusi normal sehingga uji hipotesis dilakukan menggunakan Paired-Samples T-test dengan hasil nilai signifikansi (2-tailed) kurang dari 0,05 sehingga disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model PBL berbantuan laboratorium virtual PhET pada peningkatan HOTs peserta didik dengan level peningkatan sedang dan N-gain 0,56.
Kata kunci: PBL, Laboratorium Virtual, PhET, HOTs
Full Text:
PDFReferences
Melati P, Masril dan Hidayati 2016 Penggunaan Bahan Ajar Berbasis Pendekatan Saintifik Melalui ICT Dalam Model Problem Based Learning Terhadap Kompetensi Fisika Siswa Kelas X SMAN 10 Padang Pillar Phys. Educ. 7 65–72
Rerung N, Iriwi L S S dan Widyaningsih S S 2017 Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning ( PBL ) untuk meningkatkan Hasil Belajar J. Ilm. Pendidik. Fis. Al-BiruNi 06 47–55
Junedi B, Mahuda I dan Kusuma J W 2020 Optimalisasi keterampilan pembelajaran abad 21 dalam proses pembelajaran pada Guru MTs Massaratul Mut’allimin Banten Transform. J. Pengabdi. Masy. 16 63–72
Pratama D P, Darvina Y dan Sari S Y 2020 Peningkatan Pencapaian HOTS Siswa pada Materi Gerak Melingkar dan Gerak Parabola Menggunakan LKS Berorientasi Model Inkuiri Terbimbing di SMAN 2 Pariaman Pillar Phys. Educ. 13 225–32
Wasis, Rahayu Y S, Sunarti T dan Indana S 2020 HOTS & Literasi Sains Konsep Pembelajaran, dan Penilaiannya ed T K Fayakun (Jombang: Kun Fayakun Corp)
Azmi M K, Rahayu S dan Hikmawati 2016 Pengaruh Model Problem Based Learning dengan Metode Eksperimen dan Diskusi Terhadap Hasil Belajar Fisika Ditinjau dari Sikap Ilmiah Siswa Kelas X MIPA SMA N 1 Mataram J. Pendidik. Fis. dan Teknol. 2 86–94
Anisa M K, P N D P dan Nova T L 2020 Penggunaan Simulasi Virtual Pada Pembelajaran Fisika Untuk Meningkatkan Higher Order Thinking Skill ( HOTS ) Siswa : Meta-Analisis J. Kumparan Fis. 3 163–70
Qodry I, Nuroso H dan Susilawati 2016 Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning melalui Pendekatan Saintifik terhadap Kemampuan Berkomunikasi Ilmiah pada Kelas X di SMA Negeri 1 Rembang J. Penelit. Pembelajaran Fis. 7 34–42
OECD 2019 Programme for international student assessment (PISA) results from PISA 2018. Oecd I 1–10
Khoiri N, Sa’adah N I dan Saefan J 2017 Mengajarkan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi dengan Model Problem Based Learning Berbantuan Wondershare Quiz Creator J. Penelit. Pembelajaran Fis. 8 109–114.
Hastuti A, Sahidu H dan Gunawan 2016 Pengaruh Model PBL Berbantuan Media Virtual Tehadap Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika J. Pendidik. Fis. dan Teknol. II
Rohman A S, Wiyanto dan Astuti B 2021 Penerapan model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik SMAN 1 Kembang J. Ris. dan Kaji. Pendidik. Fis. 8 64–70
Arends R I 2012 Learning to Teach (New York: McGraw-Hill)
Royantoro F, Mujasam, Yusuf I dan Widyaningsih S W 2018 Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Higher Order Thinking Skills Peserta Didik Berk. Ilm. Pendidik. Fis. 6 371–82
Marpaung R R, Aziz N R N, Purwanti M D, Sasti P N dan Saraswati D L 2021 Penggunaan Laboratorium Virtual Phet Simulation Sebagai Solusi Praktikum Waktu Paruh J. Teach. Learn. Phys. 6 110–8
Jauhari T, Hikmawati dan Wahyudi 2017 Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan Media Phet Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas X SMAN 1 Gunungsari Tahun Pelajaran 2015/2016 J. Pendidik. Fis. dan Teknol. 2 7–12
Nasution U S Z, Sahyar S dan Makmur 2016 Pengaruh Model Problem Based Learning dan Kemampuan Berpikir Kritis Terhadap Kemampuan Pemecahan MAsalah J. Pendidik. Fis. 5 112–7
Sugiyono 2016 Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (Bandung: Alfabeta)
Husein S, Herayanti L dan Gunawan 2015 Pengaruh Penggunaan Multimedia Interaktif Terhadap Penguasaan Konsep dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Suhu dan Kalor J. Pendidik. Fis. dan Teknol. 1 221–5
Zarita S S, Halim A dan Syukri M 2015 Dampak Pembelajaran Problem Based Learning (PPBL) Dengan Pendekatan Saintifik Terhadap Berpikir Kritis dan Sikap Siswa Pada Pembelajaran Fisika J. Pendidik. Sains Indones. 3 96–104
Rofiah E, Nonoh S A dan Ekawati E Y 2013 Penyusunan Instrumen Tes Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Fisika Pada Siswa SMP J. Pendidik. Fis. 1 17–22
Rohmah H N, Suherman A dan Utami I S 2021 Penerapan Problem Based Learning Berbasis Stem pada Materi Alat Optik untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik J. Penelit. Pembelajaran Fis. 12 117–23
Asuri A R, Suherman A dan Darman D R 2021 Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Berbantu Mind Mapping dalam Pembelajaran Fisika untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah pada Materi Usaha dan Energi J. Penelit. Pembelajaran Fis. 12 22–8
Hasmiati, Jumadi O dan Rachmawaty 2016 Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Hasil Belajar Siswa Prosiding Seminar Nasional Biologi dan Pembelajarannya pp 257–62
Nurhayati, Angraeni L dan Wahyudi 2019 Pengaruh Model Problem Based Learning Kemampuan Berpikir Kritis Terhadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi EDUSAINS 11 12–20
Gunawan A R, Hikmawati, Gunada I W dan Susilawati 2021 Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model PBL Berbantuan Simulasi PhET untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Kappa J. 5 166–73
Flamboyant F U, Murdani E dan Soeharto 2018 Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Higher Order Thinking Skills Peserta Didik SMA Negeri di Kota Singkawang pada Materi Hukum Archimedes Variabel 1 51–9
DOI: https://doi.org/10.26877/jp2f.v13i1.11494
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2022 Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Copyright of Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika ISSN 2086-2407 (print), ISSN 2549-886X (online)
Gedung Utama GU.2.01 FPMIPATI, Universitas PGRI Semarang
Jl. Lontar No. 1-Dr. Cipto, Kampus 1 UPGRIS, Semarang
Email: jp2f@upgris.ac.id