Email this article 
Uji Kelayakan E-LKPD Berbasis Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa SMP
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan E-LKPD berbasis PBL untuk meningkatkan keterampilan proses sains siswa SMP. Penelitian pengembangan ini menggunakan model ADDIE yang meliputi 5 langkah yaitu (1) Analyze, (2) Design, (3) Develop, (4) Implement, (5) Evaluate. Instrumen penelitian berupa lembar validasi, lembar observasi keterlaksaan pembelajaran, tes, dan angket respon siswa. Penilaian validitas diperoleh dari lembar validasi untuk mengetahui kevalidan E-LKPD. Sedangkan penilaian kepraktisan diperoleh dari lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran dengan menggunakan E-LKPD berbasis PBL. Penilaian efektivitas dengan tes keterampilan proses sains berupa pretes dan postes yang diukur menggunakan N-gain, serta angket respon berdasarkan tanggapan dari siswa setelah menggunakan E-LKPD berbasis PBL. Hasil validasi E-LKPD berbasis PBL memperoleh persentase sebesar 85% dengan kriteria valid. Reliabilitas dengan Percentage Agreement (PA) sebesar 92% dengan kriteria reliabel. Kepraktisan memperoleh persentase 87% dengan kriteria sangat praktis. Keefektifan dilihat dari rerata pretes dan postes menunjukkan peningkatan dengan nilai N-gain sebesar 0,67 dengan kriteria sedang. Sedangkan respon siswa memperoleh persentase sebesar 81% dengan kriteria sangat baik. Kesimpulan penelitian ini adalah E-LKPD berbasis PBL layak digunakan dalam pembelajaran.
Kata kunci: E-LKPD, PBL, Keterampilan Proses Sains
Full Text:
PDFReferences
Sodik M, Sahal Y F D dan Herlina N H 2019 Jurnal Penelitian Pendidikan Islam 7 97–112
Wahyuni S 2015 Jurnal Pengajaran Matematika dan dan Ilmu Pengetahuan Alam 6 197
Budiarso A S 2017 Jurnal Edukasi 4 15-20
Wati A, Susilo H dan Sutopo 2018 Jurnal Pendidikan, Teori, Penelitian, dan Pengembangan 3 129-133
Oktofika E, Medriati R dan Swistoro E 2018 Jurnal Kumparan Fisika 1 62-69
Iswatun I, Mosik M dan Subali B 2017 Jurnal Inovasi Pendidikan IPA 3 150-160
Kastawaningtyas A dan Martini 2017 Jurnal Penelitian Pendidikan IPA 2 45-52
Novitasari F dan Budijastuti W 2021 Bioedu 10 113-125
Rahmatillah, Halim A dan Hasan M 2017 Jurnal IPA dan Pembelajaran IPA (JIPI) 1 121-130
Haryani S, Wardani S dan Prasetya A T 2018 Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia 12 2086-2096
Argusni R dan Sylvia I 2019 Jurnal Kajian Pendidikan dan Pembelajaran 1 52-59
Janah M C, Widodo A T dan Kasmui 2018 Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia 12 2097-2107
Arimurti D dan Purnomo T 2018 Bioedu 7 571-579
Maryam A, Raharjo R dan Purnama E R 2018 Bioedu 7 201-209
Puspita V dan Dewi I P 2021 Jurnal Pendidikan Matematika 5 86-96
Purnama A dan Suparman S 2020 JKPM Jurnal Kajiian Pendidikan Matematika 6 11-140
Branch R M 2009 Instructional Design: The ADDIE Approach. In Encyclopedia of Evolutionary Psychological Science (New York: Springer Sains+Busines Media)
Cahyadi R A H 2019 Jurnal Edukasi 4 15-20
Permatasari A dan Kuntjoro S 2019 BioEdu 8 129-134
Mahjatia N, Susillowati E dan Miriam S 2020 Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika 4 139-150
Jannah W, Miriam S dan Mahtari S 2021 Jurnal Riset Edukasi dan Sains 8 8-22
Syamsir M, Danial M dan Syahrir M 2020 Chemistry Education Review (CER) 3 205
Siahaan T M 2020 Journal of Mathematics Education and Science 5 47-57
Safnowandi dan Efendi I 2017 Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi “Bioscientist” 5 43-52
Jawadiyah A A dan Muchlis 2021 UNESA Journal of Chemical Education 10 195-204
Masitah, Miriam S dan Misbah 2020 Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online 8 24-33
Suryaningsih D dan Rahayu Y S 2020 BioEdu 9 224-232
Farkhati A dan Sumarti S S Chemistry in Education 8 1-5
Diantari L P E, Damayanti L P E, Sugihartini N dan Wirawan I M A Jurnal Nasional Pendidikan Teknik Informatika 7 33-48
Nurmaliyani N, Diawati C dan Setyarini M 2018 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia 7 1-15
Hidayati F, Samsuri T dan Royani I 2020 Jurnal Ilmiah IKIP Mataram 7 191-197
Maimufi R, Haviz M, Delfita R dan Fajar N 2021 Jurnal Pembelajaran MIPA 2 49-55
Astuti S, Danial M dan Anwar M 2018 Chemistry Education Review (CCR) 1 90-114
Wahyuni R, Siregar A, Salwa G, Hillary G, Napitupulu J, Siregar M, Indah N dan Harahap S 2021 Journal o Nature Science 2 62-71
Agustha A, Susilawati dan Haryati S 2021 Journal of Research and Education Chemistry 3 28-22
DOI: https://doi.org/10.26877/jp2f.v13i1.11389
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2022 Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Copyright of Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika ISSN 2086-2407 (print), ISSN 2549-886X (online)
Gedung Utama GU.2.01 FPMIPATI, Universitas PGRI Semarang
Jl. Lontar No. 1-Dr. Cipto, Kampus 1 UPGRIS, Semarang
Email: jp2f@upgris.ac.id