Email this article 
Implementasi Tes Formatif Berbasis Multirepresentasi Untuk Analisis Pemahaman Konsep Siswa
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk untuk menganalisis kemampuan pemahaman konsep siswa berdasarkan tes formatif berbasis multirepresentasi. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan teknik pengumpulan data menggunakan tes dan wawancara. Tes yang digunakan adalah pilihan ganda dengan alasan terbuka serta tingkat keyakinan. Subyek yang digunakan dalam penelitian ini adalah 141 siswa kelas X MIPA di MAN 2 Lamongan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi miskonsepsi pada materi gerak jatuh bebas dan gerak vertikal ke bawah di setiap representasi. Persentase siswa yang mengalami miskonsepsi pada representasi gambar sebesar 10,2%, representasi grafik sebesar 56%, representasi matematik sebesar 29,8% dan representasi verbal sebesar 56,5%. Representasi grafik dan verbal termasuk dalam miskonsepsi kategori tingkat sedang. Sedangkan pada representasi matematik dan gambar termasuk dalam kategori miskonsepsi tingkat rendah.
Kata kunci: Multirepresentasi, Pemahaman Konsep, Tes Formatif
Full Text:
PDFReferences
Zulfiani, Suwarna I P dan Sumantri M F 2020 Jurnal Pendidikan IPA Indonesia 9 194–207
Chu S K W, Reynolds R B, Tavares N J, Tidaktari M dan Lee C W Y 2017 Abad Ke 21 Pengembangan Keterampilan Melalui Pembelajaran Berbasis Inkuiri (Singapura: Springer)
Saavedra A R dan Opfer V D 2012 Phi Delta Kappan 94 8–13
Rosyad S, Diantoro M dan Kusairi S 2020 Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian dan Pengembangan 5 1480–4
Djaali dan Muljono P 2008 Pengukuran dalam Bidang Pendidikan (jakarta: grasindo)
López-Lozano L, Solís E dan Azcárate P 2018 Research in Science Education 48 915–37
Hindriyani A, Kusairi S dan Yuliati L 2020 Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian dan Pengembangan 5 1237–42
Sari I P, Mustikasari V R dan Pratiwi N 2019 JIPVA (Jurnal Pendidikan IPA Veteran) 3 52–62
Mufidah J, Diantoro M dan Parno 2020 BRILIANT: Jurnal Riset dan Konseptual 5 749–61
Ramadhani D P, Nurhaliza P, Mufit F dan Festiyed 2021 LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA 11 110–20
Aini N, Ulya H, Maulida L dan Ainur D 2018 International Innovation, Design and Articulation i-IdeA 1 174–9
Negoro R A, Hidayah H, Subali B dan Rusilowati A 2018 Jurnal Pendidikan (Teori dan Praktik) 3 45–51
Putra I A, Sujarwanto E dan Pertiwi N A S 2018 Jurnal Riset dan Kajian Pendidikan Fisika 5 10–6
Rosuli N, Koto I dan Rohadi N 2019 Jurnal Kumparan Fisika 2 185–92
Rosengrant D, Etkina E dan Heuvelen A V 2007 AIP Conference Proceedings vol 883 pp 149–52
Ainsworth S 1999 Computers & Education 33 131–52
Maryam E 2020 SILAMPARI Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika 2 149–62
Nurhayati, Alsagaf S L H dan Wahyudi 2019 Jurnal Pendidikan 4 47–54
Suparno P 2013 Miskonsepsi dan Perubahan Konsep dalam Pendidikan Fisika (Jakarta: Gramedia)
Riwanto D, Azis A dan Arafah K 2019 Jurnal Sains dan Pendidikan Fisika 15 23–31
Hasbullah H, Halim A dan Yusrizal Y 2019 Jurnal IPA & Pembelajaran IPA 2 69–74
Dienyati N H, Werdhiana I K dan Wahyono U 2020 Jurnal Kreatif Online 8 74–84
Dharma N D dan Sudarti 2021 Edus Sains: Jurnal Pendidikan Sains dan Mantematika 9 116–23
Suharsono D L, Wasis dan Zainuddin A 2021 Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika 6 52–8
Anugraheni N S dan Handhika J 2018 Seminar Nasional Quantum vol 25 pp 533–7
Kurniasari L Y dan Wasis W 2021 Jurnal Pijar Mipa 16 142–50
Kurniasih D, Novia H dan Jauhari A 2020 Jurnal Pendidikan Fisika dan Fisika Terapan 1 5–11
Nuraini D A, Lestari P D dan Kurniawan B R 2020 Jurnal Riset Pendidikan Fisika 5 106–12
Amiroh D, Kusairi S dan Sugiyanto 2020 BRILIANT: Jurnal Riset dan Konseptual 5 488–98
Wahyuni M 2018 Journal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika 2 62–9
Amaliah N U dan Purwaningsih E 2021 Jurnal Pendidikan Sains Indonesia 9 671–82
Patriot E A 2019 Jurnal Ilmu Fisika dan Pembelajarannya 3 34–41
Soeharto, Csapó B, Sarimanah E, Dewi F I dan Sabri T 2019 Jurnal Pendidikan IPA Indonesia 8 247–66
Doyan A, Taufik M dan Anjani R 2018 Jurnal Penelitian Pendidikan IPA 4 35–45
Ardianyah R dan Diella D 2019 Biosfer: Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi 3 6–13
DOI: https://doi.org/10.26877/jp2f.v13i1.11317
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2022 Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Copyright of Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika ISSN 2086-2407 (print), ISSN 2549-886X (online)
Gedung Utama GU.2.01 FPMIPATI, Universitas PGRI Semarang
Jl. Lontar No. 1-Dr. Cipto, Kampus 1 UPGRIS, Semarang
Email: jp2f@upgris.ac.id