ANALISIS KESULITAN GURU BIOLOGI DALAM MENGIMPLEMENTASIKAN ASESMEN PEMBELAJARAN DI SMA NEGERI  SE-KECAMATAN BREBES SELAMA MASA PANDEMI

Ipah Budi Minarti; Lussana Rosita Dewi; Shafira Rahma Nurhanifah

doi:10.26877/jitek.v9i1/Mei.15379

ANALISIS KESULITAN GURU BIOLOGI DALAM MENGIMPLEMENTASIKAN ASESMEN PEMBELAJARAN DI SMA NEGERI SE-KECAMATAN BREBES SELAMA MASA PANDEMI

Ipah Budi Minarti, Lussana Rosita Dewi, Shafira Rahma Nurhanifah

Abstract

Penerapan pembelajaran jarak jauh atau pembelajaran secara online selama masa pandemi membuat guru tidak dapat mengimplementasikan asesmen pembelajaran dengan maksimal, akibatnya kompetensi siswa tidak terukur secara menyeluruh. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesulitan apa saja yang dialami oleh guru biologi SMA Negeri di Kecamatan Brebes dalam mengimplementasikan asesmen pembelajaran selama masa pandemi. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan menyebarkan lembar kuesioner/angket dan melakukan wawancara secara terbuka kepada guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat lima aspek kesulitan yang dialami oleh guru. Kesulitan yang dialami oleh guru biologi dari kategori sangat tinggi sampai rendah secara berurutan yaitu kesulitan dalam perancangan instrumen asesmen pembelajaran, kesulitan dalam teknis penilaian, kesulitan dalam hal kevalidan/orisinalitas jawaban siswa, kesulitan dalam pengelolaan/manajemen waktu, dan kesulitan dalam hal teknologi/aplikasi. Berdasarkan hasil penelitian tersebut maka dapat diketahui bahwa sebagian besar guru biologi SMA Negeri di Kecamatan Brebes mengalami kesulitan dalam mengimplementasikan asesmen pembelajaran.

Keywords

Pandemi, Kesulitan, Asesmen Pembelajaran, Biologi.

Full Text:

PDF

References

Abdul Majid. (2014). Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung: Rosdakarya.

Afrilia, Dwi. (2021). Strategi Guru dalam Melaksanakan Penilaian Pembelajaran pada Masa Pandemi Covid-19. Universitas Negeri Medan.

Anugrahana, A. (2020). Hambatan, Solusi dan Harapan: Pembelajaran Daring selama Masa Pandemi COVID-19 oleh Guru Sekolah Dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 10(3), 282–289. https://doi.org/10.24246/j.js.2020.v10.i3.p282-289.

Bahri, S. (2019). Urgensi Strategi Pembelajaran Karakter Pada Anak Usia Dini. aṣ-ṣibyān: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 75–86.

Didik, B. P. (2021). Profil Pelaksanaan Asesmen secara Daring dalam Menilai Penguasaan Konsep dan Efikasi Diri Siswa SMA. Jurnal Biotek Volume 9(1):1–10.

Hastuti, Sri, & Ismail Marzuki. (2021). Model Asesmen Alternatif dalam Evaluasi Pembelajaran di Era Pandemi Covid-19. 3(1):280–90.

Herlambang, Aditya Erwin, & Hanita Yulia. (2022). Pelaksanaan Penilaian Daring Di Masa Pandemi Covid-19. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan 12(2):109–17.

Marhaeni, A. A. I. N. (2020). Webinar: Asesmen pembelajaran di era new normal.

Merta, I. M. E. D., Made, S. I., & Luh, P. P. M. (2015). Analisis Penelitian Autentik menurut Pembelajaran Kurikulum 2013 pada Kelas IV SD N 4 Banyusari. E-Journal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan PGSD, 3(1).

Mustakim. (2020). Efektivitas Pembelajaran Daring Menggunakan Media Online Selama Pandemi Covid-19 Pada Mata Pelajaran Matematika. Al Asma : Journal of Islamic Education 2(1):1.

Ni’mah, F. I. (2016). Manajemen Pembelajaran Jarak Jauh (Distance Learning) Pada Homeschooling “Sekolah Dolan". Manajemen Pendidikan 25(1), 112–119

Nuriyah, Nunung. (2014). Evaluasi Pembelajaran : Sebuah Kajian Teori. Jurnal Edueksos Vol III No 1.

Prawiyogi, Anggi Giri, Dkk. (2020). Efektifitas Pembelajaran Jarak Jauh Terhadap Pembelajaran Peserta Didik Di SDIT Purwakarta. JPD: Jurnal Pendidikan Dasar 8.

Prayoga, Kalvin. (2022). Peran Teknologi Dan Tantangan Dalam Pembelajaran Sains Di Masa Pandemi Covid-19. Prosiding Konferensi Integrasi Interkoneksi Islam Dan Sains 4:340–44.

Salsabila, Dinda, Amadea Hanifah, & Abdulloh Hamid. (2021). Web Based Portfolio Sebagai Asesmen Alternatif Pada Masa Pembelajaran Daring. Edukatif : jurnal ilmu pendidikan. 3(4):2176–84.

Yolanda, Deasyca, Aa Juhanda, & Gina Nuranti. (2021). Profil Pelaksanaan Asesmen Secara Daring Dalam Menilai Penguasaan Konsep dan Efikasi Diri Siswa SMA. Jurnal Biotek Volume 9(1):1–10.

DOI: https://doi.org/10.26877/jitek.v9i1/Mei.15379