MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA SMP MUHAMMADIYAH 25 MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT

Adwiyah Dalimunthe; Nurlina Ariani Hrp

doi:10.26877/jipmat.v8i2.16449

MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA SMP MUHAMMADIYAH 25 MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT

Adwiyah Dalimunthe, Nurlina Ariani Hrp

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana model pembelajaran Missouri Mathematics Project mempengaruhi kemampuan berpikir kritis siswa SMP Muhammadiyah 25 pada mata pelajaran matematika. Dalam penelitian ini, dua kelas-kelas eksperimen dan kelas kontrol-dilibatkan dalam desain eksperimen semu dengan menggunakan metodologi kuantitatif. Pengambilan sampel acak sederhana adalah metode pengambilan sampel yang digunakan. Alat yang digunakan adalah tes kemampuan berpikir kritis matematis siswa. Uji Anova digunakan untuk menilai data yang dikumpulkan. Temuan penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis matematis siswa SMP Muhammadiyah 25 dapat ditingkatkan secara signifikan dengan menggunakan paradigma pembelajaran Missouri Mathematics Project. Hasil ini dapat membantu pendidik menciptakan strategi pengajaran yang lebih efektif yang meningkatkan kapasitas berpikir kritis matematis siswa

Keywords

Missouri Mathematics Project; Kemampuan Berpikir Kritis Matematis; Model Pembelajaran

Full Text:

PDF

References

Airlanda, P. (2021). Jurnal basicedu. Jurnal Basicedu, 5(3), 1683–1688. https://jbasic.org/index.php/basicedu/index

Al-Hikmah, I. C., Netriwati, N., Widyastuti, R., & Jamilah, Y. (2022). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Melalui Model Pembelajaran Missouri Mathematic Project dengan Think Talk Write Ditinjau dari Adversity Quotient. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 1922–1934. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i2.1175

Aulina, N., Andinasari, A., & Nopriyanti, T. D. (2021). KEEFEKTIFAN MODEL MISSOURI MATHEMATICS PROJECT DENGAN STRATEGI THINK TALK WRITE TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS. Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 3(2), 189–197. https://doi.org/10.31851/indiktika.v3i2.5363

Aziz, A. F., Kusumaningsih, W., & Rahmawati, N. D. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) dengan Strategi Think Talk Write (TTW) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMP. Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 2(2), 127–132. https://doi.org/10.26877/imajiner.v2i2.5774

Choridha, M., Hariyani, S., & Farida, N. (2019). Pengaruh model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) terhadap kemampuan metakognisi siswa. JP2M (Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika), 5(2), 33. https://doi.org/10.29100/jp2m.v5i2.1735

Dalimunthe, A., & Ariani, N. (2023). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa melalui Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project. Jurnal Basicedu, 7(1), 1023–1031. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4812

Fauziah, S., Aminah, N., & Nasir, F. (2019). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Model Missouri Mathematics Project (Mmp) Untuk Meningkatkan …. Prosiding Seminar Nasional …, 1(1), 271–284. http://www.fkipunswagati.ac.id/ejournal/index.php/snpm/article/view/826

Harianda, B., & Junedi, B. (2021). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa melalui penerapan model pembelajaran missouri mathematic project. Journal of Didactic Mathematics, 2(1), 33–41. https://doi.org/10.34007/jdm.v2i1.616

Khoirunnisa, Ellis Salsabila, & Vera Maya Santi. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project dan Self-Efficacy terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. JURNAL RISET PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEKOLAH, 5(1), 74–79. https://doi.org/10.21009/jrpms.051.09

Kole, H., Laamena, C. N., & Gaspersz, M. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas VII Dengan Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP). Jurnal Padegogik, 4(2), 1–12. https://doi.org/10.35974/jpd.v4i2.2518

Larissa, S. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Ditinjau Dari Disposisi Matematis Peserta Didik.

Mansyur, M., & Khaerani, K. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Missouri Mathematic Project (MMP) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP. Equals, 3(1), 10–20. https://doi.org/10.46918/eq.v3i1.560

Muhsin, M., Husna, H., & Putri Raisah. (2020). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATIC PROJECT (MMP) UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA. Numeracy, 7(1), 95–108. https://doi.org/10.46244/numeracy.v7i1.1023

Nurkhoirunnisa, I. (2021). ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS DAN SELF-CONCEPT SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT …. http://repository.unpas.ac.id/id/eprint/51054%0Ahttp://repository.unpas.ac.id/51054/6/8. Bab II.pdf

Rahman, A. A., & Nasryah, C. E. (2020). Efektivitas Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMA. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 335–346. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v9i2.650

Rasli, A., Askois, A., & Lestari, D. (2022). Efektivitas Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project Terhadap Peningkatan Prestasi Belajar Matematika Siswa SMP. Jurnal Akademik Pendidikan Matematika, 8(1), 58–64. https://doi.org/10.55340/japm.v8i1.706

Ritonga, N. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Open Ended Dan Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Kemampuan Pemecahan Masalah Di Kelas XI SMA PAB 6 Helvetia T.P. 2019-2020.

Rumasoreng, M. I., & Mahayati, M. (2019). ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS XI IPS I IMOGIRI DENGAN MODEL PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT (MMP) BERDASARKAN PENDEKATAN GAYA BELAJAR KOLB. Aksioma, 8(1), 19–28. https://doi.org/10.22487/aksioma.v8i1.200

SABAR, N. (2021). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT (MMP) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X.IPA.1 SMAN 3 MUARO JAMBI TAHUN PELAJARAN 2018/2019. STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi Dan Model Pembelajaran, 1(1), 101–105. https://doi.org/10.51878/strategi.v1i1.437

Sitonga, N. (2019). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN OPEN ENDED DAN MODEL PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DI KELAS XI SMA PAB 6 HELVETIA T.P. 2019-2020. Skripsi, (UIN Sumat(1), 1–12. http://clik.dva.gov.au/rehabilitation-library/1-introduction-rehabilitation%0Ahttp://www.scirp.org/journal/doi.aspx?DOI=10.4236/as.2017.81005%0Ahttp://www.scirp.org/journal/PaperDownload.aspx?DOI=10.4236/as.2012.34066%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.pbi.201

Tinda, E. M., Wahyuni, R., & Mandasari, N. (2019). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIKA SISWA. Journal of Mathematics Science and Education, 2(1), 36–45. https://doi.org/10.31540/jmse.v2i1.581

TURROSYIDAH, A. (2022). PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN SELF-CONFIDENCE SISWA SMP MELALUI MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY …. https://fkip.unpas.ac.id/

DOI: https://doi.org/10.26877/jipmat.v8i2.16449