PERAN PEJABAT PEMBUAT KOMITMEN SEBAGAI PENGENDALI FUNGSI DALAM PEMBANGUNAN LANJUTAN LABORATORIUM B2P2TOOT TAWANGMANGU

Muhtarom Muhtarom, Dwi Juniati, Tatag Yuli Eko Siswono

Abstract


Pembangunan gudang logistik Polres Lamongan, sebagai salah satu elemen infrastruktur publik, perlu dilakukan pengawasan dengan tingkat efisiensi yang tinggi untuk mendukung kebutuhan operasional kepolisian. Beberapa masalah operasional telah muncul yang menghambat penyelesaian tepat waktu. Salah satu masalah utama yang dihadapi adalah keterlambatan dalam pengiriman material yang sangat mempengaruhi kelancaran pekerjaan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi keterlambatan dalam proyek pembangunan Gudang Logistik Polres Lamongan, dengan fokus pada peran kontraktor, supplier, konsultan, dan pemilik proyek. Melalui pendekatan kuantitatif, penelitian ini mengidentifikasi faktor-faktor internal dan eksternal yang dapat menyebabkan keterlambatan proyek konstruksi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini meliputi analisis regresi linier berganda untuk menentukan hubungan antara variabel independen (lingkungan kerja, keterlambatan material, peralatan, tenaga kerja, dan perubahan desain) dengan keterlambatan pelaksanaan pekerjaan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor tenaga kerja memiliki pengaruh terbesar terhadap keterlambatan proyek, dengan nilai beta 0,455, diikuti oleh perubahan desain yang memiliki pengaruh positif meskipun kecil. Sementara itu, faktor lingkungan kerja, keterlambatan material, dan peralatan tidak menunjukkan pengaruh signifikan. Untuk mengatasi keterlambatan, penelitian ini merekomendasikan perbaikan dalam koordinasi antar pihak terkait, manajemen sumber daya yang lebih baik, dan perencanaan yang lebih matang. Penelitian ini memberikan wawasan yang penting untuk meningkatkan pengelolaan proyek konstruksi dan mencegah keterlambatan yang tidak terduga pada proyek-proyek serupa di masa depan.



Full Text:

PDF

References


Abu-Hilal, M. M. 2000. A Structural Model of Attitudes Toward School Subjects, Academic Aspirations, and Achievement. Educational Psychology, 20, 75–84.

Anderson, Judy., White, Paul dan Sullivan, Peter. 2005. Using a Schematic Model to Represent Influences on, and Relationships Between, Teachers’ Problem-Solving Beliefs and Practices. Mathematics Education Research Journal.17 (2): 9-38

Borg, Michaela. 2001. Teachers’ Belief. [Online]. ELT Journal. Volume 55/2 April 2001 Oxford Univesity Press. tersedia: http://eltj.oxfordjournals.org/ content/55/2/186.full.pdf.

Chapman, Olive. 2008. Self-Study in Mathematics Teacher Education. dari www.unige.ch/math/End Math/Rome2008/All/Papers/CHAPMAN.pdf.

Cheng, May M.H. et.all. 2009. Pre-service Teacher Education Students’ Epistemological Beliefs and Their Conceptions of Teaching. Teaching and Teacher Education. 25: 319–327.

Chong, Sylvia, et all. 2004. Pre-service Teachers’ Beliefs, Attitudes and Expectations: A Review of the Literature. National Institute of Education Nanyang Technological University Press.

Eleftherios, Kapetanas dan Theodosios, Zachariades. 2007. Students’ Beliefs and Attitudes about Studying and Learning Mathematics. dalam Woo, J. H., Lew, H. C., Park, K. S. & Seo, D. Y. (Eds.). Proceedings of the 31st Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education. Vol. 3, pp. 97-104.

Goldin, Gerald A. 2002. Affect, Meta-Affect, and Mathematical Belief Structures. Dalam Gilah, L. C, Erkki, P dan Gunter, T. (ed). Belief: A Hidden Variable in Mathematics Education?. Dordrecht: Kluwer Academic Publishers.

House, J. D. 2006. Mathematics Beliefs and Achievement of Elementary School Students in Japan and the United States: Results From the Third International Mathematics and Science Study. The Journal of Genetic Psychology. 167(1): 31-45.

Kislenko, Kirsti. 2006. Structuring Student’s Beliefs in Mathematics: A Norwegian Case.Tersedia:http://fag,hia.no/Icm/papers/RR_MAV112_Kislenko_final.pdf. [2 September 2015].

Kloosterman, Peter dan Stage, K.F. 1992. Measuring Beliefs about Mathematical Problem Solving. School Science and Mathematics. 92 (3): 109-115.

Leder, G. C, dan Forgasz, H. J. 2002. Measuring Mathematical Belief and Their Impact on The Learning of Mathematics: A New Approach. dalam G. C.Leider, E. Pehkonen, dan G. Torner (ed). Beliefs: A Hidden Variable in Mathematics Education?. Dordrecht: Kluwer Academic Publisher.

Macnab, Donald S. dan Payne, Fran. 2003. Beliefs, Attitudes and Practices in Mathematics Teaching: Perceptions of Scottish Primary School Student Teachers. Journal of Education for Teaching International research and pedagogy. 29(1): 55-68.

McLeod, D.B. dan McLeod, S.H. 2002. Synthesis-Beliefs and Mathematics Education: Implications for Learning, Teaching, and Research, dalam Gilah, L. C, Erkki, P dan Gunter, T. (ed). Belief: A Hidden Variable in Mathematics Education?. Dordrecht: Kluwer Academic Publishers.

National Center for Education Statistics USA. 2012. PISA 2012 Data Tables, Figures, and Exhibits. Retrieved March 28, 2014, from http://nces.ed.gov/pubs2014/2014024_tables.pdf,

Pajares, Frank dan Miller, M. David. 1994. Role of Self-Efficacy and Self-Concept Beliefs in Mathematical Problem Solving: A Path Analysis. Journal of Educational Psychology. 86 (2): 193-203.

Plomp, T., & Nieveen, N. 2007. An introduction to educational design research. In Proceedings of the Seminar Conducted at the East China Normal University [Z]. Shanghai: SLONetherlands Institute for Curriculum Development.

Schoenfeld, A.H. 1989. Exploration of Students’ Mathematical Belief and Behavior. Journal for Research in Mathematics Education. 20 (4): 338-355.

Schoenfeld, A.H. 1992. Learning to Think Mathematicaly, in A.D. Grouws (Ed). Handbook of research on Mathematics Learning and Teaching.

Stipek, Deborah J., et.all, 2001. Teachers' Beliefs and Practices Related to Mathematics Instruction. Teaching and Teacher Education. Vol 17, 213-226.

Tessmer, M. 1993. Planning and Conducting Formative Evaluations: Improving the Quality ofEducation and Training. London: Kogan Page.




DOI: https://doi.org/10.26877/jipmat.v2i1.1481

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Bookmark and Share


JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) telah terindeks pada:

         

Creative Commons License

JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) by LPP Universitas PGRI Semarang is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Based on a work at https://journal.upgris.ac.id/index.php/jp3.