PERUBAHAN PEDAGOGIS DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA: MEMANFAATKAN MEDIA PEMBELAJARAN GEOMETRI BERBASIS MOBILE LEARNING TERHADAP PENINGKATAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA

Muhammad Ahyar Rasyidi; Sri Supiyati; Lalu Muhammad Fauzi

doi:10.26877/jipmat.v7i2.12402

PERUBAHAN PEDAGOGIS DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA: MEMANFAATKAN MEDIA PEMBELAJARAN GEOMETRI BERBASIS MOBILE LEARNING TERHADAP PENINGKATAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA

Muhammad Ahyar Rasyidi, Sri Supiyati, Lalu Muhammad Fauzi

Abstract

Proses pembelajaran melibatkan instruksi baik secara langsung maupun tidak langsung oleh guru, hal ini memberikan dampak secara psikologis kepada siswa. Psikologis siswa memberikan gambaran tingkat kelelahan yang berakibat pada motivasi belajar yang diakibatkan oleh metode pembelajaran yang diberikan secara terus menerus tanpa variasi. Berdasarkan hal tersebut tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah pemanfaakan media pembelajaran geometri berbasis mobile learning dapat meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa MTs Darul Hijrah NW Wanasaba. Adapun metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan pada kelas IX MTs Darul Hijrah NW Wanasaba yang berjumlah 18 orang. Instrumen yang digunakan dalam mengambil data berupa tes dan angket motivasi belajar siswa. Data dianalisis secara deskriptif dengan melihat skor rata-rata angket dan hasil ketuntasan belajar siswa secara klasikal yang selanjutnya dikategorikan berdasarkan skor tersebut. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pada siklus I rata-rata skor angket motivasi belajar siswa sebesar 32,9 dengan kategori rendah sedangkan ketuntasan belajar secara klasikal sebesar 50% dan skor rata-rata pada siklus II 80,35 dengan kategori tinggi dengan ketuntasan belajar secara klasikal sebesar 77,8%

Keywords

perubahan pedagogis, mobile learning, motivasi, prestasi

Full Text:

PDF

References

Ahmad, M., Siregar, Y. P., Siregar, N. A., & Effendi, H. (2018). Realistic Math-Based Learning Model Based on Mandailing Culture. International Journal of Sciences: Basic and Applied Research (IJSBAR) Volume, 39(1), 67–78. https://www.gssrr.org/index.php?journal=JournalOfBasicAndApplied&page=article&op=view&path%5B%5D=8501&path%5B%5D=4028%0A

Alavi, M., & Leidner, D. E. (2001). Research Commentary: Technology-Mediated Learning - A Call for Greater Depth and Breadth of Research. Information Systems Research, 12(1), 1–10. https://doi.org/10.1287/isre.12.1.1.9720

Andrés, C. M. (2012). Mathematics education in Europe: common challenges and national policies. Eurydice.

Arbaugh, J. B., & Duray, R. (2002). Technological and structural characteristics, student learning and satisfaction with web-based courses—An exploratory study of two on-line MBA programs. Management Learning, 33(3), 331–347.

Fessakis, G., Karta, P., & Kozas, K. (2018). Designing math trails for enhanced by mobile learning realistic mathematics education in primary education. International Journal of Engineering Pedagogy, 8(2), 49–63. https://doi.org/10.3991/ijep.v8i2.8131

Jihad, A., Susilawati, W., & Sobarningsih, N. (2018). Improving mathematical understanding ability student through study of mobile learning mathematics base on the Android. IOP Conference Series: Materials Science and Engineering, 434(1), 1–5. https://doi.org/10.1088/1757-899X/434/1/012008

Kasbuloh, K. E. S. (2010). Penelitian Tindakan Kelas. Malang, Depdikbud Dirjen Dikti.

Kukulska-Hulme, A., & J. Traxler. (2007). Designing for mobile and wireless learning. In H. Beetham & R.Sharpe (Eds.), Rethinking pedagogy for a digital age: Designing and delivering e-learning (pp. 180–192). London: Routledge.

Melinda Dela, P. B. (2007). Impat of ICTs on Open and Distance Learning in a Developing Country Setting: The Philippine experience. International Review of Research in Open and Distance Learning, 8(1), 1–15. http://ezproxy.aus.edu/login?url=http://search.proquest.com/docview/1634488704?accountid=16946

Nasir, A. M., & Nirfayanti, N. (2020). Effectiveness Of Mathematic Learning Media Based On Mobile Learning In Improving Student Learning Motivation. Daya Matematis: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 7(3), 228. https://doi.org/10.26858/jds.v7i3.11867

NCTM. (2000). Principles Standards and for School Mathematics. Reston, VA: Author.

Nurkencana, W., & Sunartana. (1992). Evaluasi Hasil Belajar. Surabaya: Usaha Nasional.

Rohmah, A., Salim, H., & Mashudi, E. anesty. (2016). Solusi Mengatasi Kejenuhan Belajar Siswa dengan Metode Mind Mapping. Kalimaya, 4(2). antologi.upi.edu/file/IPS_Ayunda_Rohmah_1200777.pdf

Selvianiresa, D., & Prabawanto, S. (2017). Contextual Teaching and Learning Approach of Mathematics in Primary Schools. Journal of Physics: Conference Series, 895(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/895/1/012171

Tong, D. H., Nguyen, T.-T., Uyen, B. P., Ngan, L. K., Khanh, L. T., & Tinh, P. T. (2022). Realistic Mathematics Education’s Effect on Students’ Performance and Attitudes: A Case of Ellipse Topics Learning. European Journal of Educational Research, 11(1), 403–421.

Valk, J.-H., Rashid, A. T., & Elder, L. (2010). Using Mobile Phones to Improve Educational Outcomes: An Analysis of Evidence from Asia. International Review of Research in Open and Distance Learning, 11(1), 117–140.

DOI: https://doi.org/10.26877/jipmat.v7i2.12402