PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATEMATIKA SMA BERBENTUK TABLOID BERBANTUAN SOFTWARE WOLFRAM MATHEMATICA  DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA MATERI INTEGRAL

Ali Shodiqin; Muhammad Saifuddin Zuhri

doi:10.26877/jipmat.v1i2.1235

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATEMATIKA SMA BERBENTUK TABLOID BERBANTUAN SOFTWARE WOLFRAM MATHEMATICA DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA MATERI INTEGRAL

Ali Shodiqin, Muhammad Saifuddin Zuhri

Abstract

Penelitian dilatar belakangi hasil observasi yaitu kesulitan siswa dalam mengaitkan materi dengan dunia nyata. Peneliti berinisiatif melakukan inovasi pembelajaran yaitu mengembangkan bahan ajar matematika SMA berbentuk tabloid berbantuan Wolfram Mathematica dengan pendekatan kontekstual materi integral. Penelitian bertujuan memperoleh tabloid layak digunakan dan mengetahui keefektifan penggunaan tabloid di SMA N 1 Gubug. Jenis penelitian Research and Development dengan 4-D. Penelitian didapat: tabloid telah divalidasi dan hasil uji-t, yakni t_hitung = 2,728825, taraf signifikan 5%, t_tabel = 1,67, karena t_hitung> t_tabel, maka H_o ditolak, disimpulkan penggunaan tabloid lebih efektif untuk meningkatkan hasil belajar dalam proses pembelajaran. Hal ini ditunjukkan dengan proses dan hasil belajar siswa, yaitu keaktifan dan antusias siswa selama proses pembelajaran dan hasil belajar kelas eksperimen dengan ranah kognitif nilai rata-rata sebesar 83,128, data ranah afektif 78,92%, data ranah psikomotorik sebesar 80,50%, serta hasil belajar kelas kontrol ranah kognitif nilai rata-rata sebesar 77,128, data ranah afektif 77,48%, data ranah psikomotorik sebesar 75,54%.

Full Text:

PDF

References

Arikunto, Suharsimi. 2012. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Arini, N. W. 2007. Mengefektifkan Pembelajaran Menulis Deskripsi denganMemanfaatkan Benda-Benda Lingkungan Kelas sebagai Sumber Belajar Siswa Kelas 4 Sekolah Dasar Nomor 3 Kampung Anyar Singaraja. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, Vol 2, No. 1.

Ashcraft, M. H. 2002. Math Anxiety: Personal, Educational, And Cognitive Consequences. Directions in Psychological Science. Vol. 11, No. 5

Depdiknas. 2008. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Gramedia Pustaka Indonesia.

Fraij, F. dan Al-Mahadeen, B. 2012. The Effect of Visual and Interactive Toolson Students’ Performance in Identifying one-to-one Functions”. Journal ofApplied Computer Science & Mathematics. Vol 12, No. 6

Hamdani. 2011. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: CV PUSTAKA SETIA.

Handayanto, Agung dkk. 2013. Pengembangan Bahan Ajar Matematika SMA Berbasis Software Mathematica dengan Pendekatan Matematika Realistik. Disampaikan dalam Seminar Nasional Ilmu Komputer 2013 “Cloud Computing Security” 23 November 2013.

Hasnawati. 2006. Pendekatan Contextual Teaching Learning Hubungannya Dengan Evaluasi Pembelajaran. Jurnal Ekonomi dan Pendidikan. Vol. 3 No. 1

Komalasari. 2012. The Effect of Contextual Learning in Civic Education on Students’ Civic Skills.International Journal for Educational Studies. No. 1 Vol. 2.

Kurniawan, Hendrik. 2014. Pengembangan Suplemen Pembelajaran Tomat (Tabloid Matematika) Berbasis PjBL (Project Based Learning) pada Materi Persamaan Linear Dua Variabel. Skripsi tidak dipublikasikan: Universitas PGRI Semarang.

Lee, P. Y. dan Ang, K. C. 2007. The Influence of Technology on the Teachingand Learning pf Mathematics in Singapore”. The Electronic Journal of Mathematics and Technology. Vol 1 No. 1

Malalina. 2013. Pengembangan Bahan Ajar Interaktif Berbasis Computer Pokok Bahasan Lingkaran Untuk Kelas VIII Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Matematika No. 2 Vol. 7

Mulyani, M. 2009. Evaluasi Keterampilan Menulis Berdasarkan Pembelajaran Kontekstual dan Penilaian Berbasis Kelas. Jurnal Bahasa & Sastra, Vol. 9, No. 1

Nizaruddin dkk. 2015. Pengembangan Buku Ajar Matematika Smp Dengan Pendekatan Metakognitif Berbasis Software Mathematica Untuk Pembelajaran Pada Kurikulum 2013. Disampaikan dalam Seminar Masif Universitas PGRI Semarang. ISBN: 978-602-0960-00-5

Nugraha, Danu Aji dkk. 2013. Pengembangan Bahan Ajar Reaksi Redoks Bervisi Sets, berorientasi Konstruktivistik. Journal of Innovative Science Education. Vol. 2, No. 1

Rosita Ida, Suripto, Ngatman. 2014. Penerapan Pendekatan kontekstual dalam Peningkatan Pembelajaran IPA pada Siswa Kelas VI SDn 2 Kalirejo Ke. Karanggayam. Kalam Cendekia. No. 5, Vol. 3

Sariningsih, Ratna. 2014. Pendekatan Kontekstual untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa SMA. Infinity. Vol.3. No.2. http://repository.unib.ac.id/314/1/Jurnal%205%20Irwadi.pdf, 20 Maret 2015.

Sudjana. 2005. Metode Statistika. Bandung: Tarsito.

Satriani, Intan. 2012. Contextual Teaching and Learning Approach to Teaching Writing. Jakarta: Indonesian Journal of Applied Linguistics, Vol. 2 No. 1.

Shodiqin, Ali dan Fakhrudin. 2010. Pembelajaran Matematika Dengan Bantuan Software Mathematica untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematik Mahasiswa Calon Guru Matematika. Semarang : IKIP PGRI Semarang.

Shodiqin, Ali dkk. 2012. Pembelajaran dengan Media Software Matematica melalui Pendekatan Open-Ended dalam meningkatkan kemampuan Penalaran dan Pemahaman Kalkulus. Disampaikan dalam seminar Nasional Matematika VI FMIPA UNNES, Oktober 2012. ISBN. 978-602-17495-0-0. Hal. 23-30.

Shodiqin, Ali. 2012. Inovasi Pembelajaan Matematika dengan Wolfram Mathematica. Disampaikan dalam Seminar Nasional IKIP PGRI Semarang. 3 November 2012. ISBN: 978 602 8047 685. Hal : 276-284

Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung : Alfabeta.

Suwarsono. 2013. “Pengertian Matematika Menurut Ahli” (online), (http://www.pengertianahli.com/2013/10/pengertian-matematika-menurut-ahli.html, diakses 27 Maret 2015).

DOI: https://doi.org/10.26877/jipmat.v1i2.1235