Pengaruh Resiliensi Akademik dan Self Efficacy Terhadap Stres Akademik

Ila Nursaadah; Bakti Widyaningrum; Ati Sadiah

doi:10.26877/empati.v11i1.16213

Pengaruh Resiliensi Akademik dan Self Efficacy Terhadap Stres Akademik

Ila Nursaadah, Bakti Widyaningrum, Ati Sadiah

Abstract

Sistem pembelajaran yang semula pembelajaran tatap muka menjadi pembelajaran online menimbulkan masalah yaitu stres akademik. Oleh karena itu, penting untuk diteliti. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh resiliensi akademik dan self efficacy terhadap stres akademik pada peserta didik kelas XI IPS SMA Negeri di Kecamatan Singaparna Tahun Ajaran 2022/2023. Metode yang digunakan yakni metode survey. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 293 peserta didik, dan sampel sebanyak 169 peserta didik dengan menggunakan teknik perhitungan rumus slovin serta teknik pengambilan sampel yaitu simpel random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner serta teknik analisis data menggunakan analisis regresi linier berganda dengan bantuan software SPSS 25. Adapun hasil penelitian menunjukkan bahwa : 1) Resiliensi akademik berpengaruh yang signifikan terhadap stres akademik dengan nilai signifikansi 0,039. 2) Self efficacy berpengaruh yang signifikan terhadap stres akademik dengan nilai signifikansi 0,000. 3) Resiliensi akademik dan self efficacy berpengaruh yang signifikan terhadap stres akademik dengan nilai signifikansi 0,000.

Keywords

Resiliensi Akademik; Self Efficacy; Stres Akademik

Full Text:

PDF

References

Alawiyah, S. (2020). Manajemen stress dan motivasi belajar siswa pada era disrupsi. Al-Idarah: Jurnal Kependidikan, 10(2), 211–221. http://103.88.229.8/index.php/idaroh/article/view/7420/3970

Arlavinda, V., & Pujiastuti, H. (2022). Pengaruh Pembelajaran Daring terhadap Minat Belajar Matematika Siswa SMP pada Masa COVID-19. Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha, 12(2), 45–54. https://doi.org/10.23887/jjpm.v12i2.34786

Aza, I. N., Atmoko, A., & Hitipeuw, I. (2019). Kontribusi Dukungan Sosial, Self-Esteem, dan Resiliensi terhadap Stres Akademik Siswa SMA. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 4(4), 491. https://doi.org/10.17977/jptpp.v4i4.12285

Cahyani, D. I. G., & Mastuti, E. (2022). Pengaruh Self-efficacy terhadap Stres Akademik Mahasiswa Perantau pada Pembelajaran di masa Pandemi Covid-19. Buletin Riset Psikologi Dan Kesehatan Mental (BRPKM), 2(1), 789–798. https://doi.org/10.20473/brpkm.v2i1.36526

Hara, S., Tutor, P., Bahasa, L., Baidun, A., & Jakarta, H. (2017). Pengaruh Self Efficacy Dan Dukungan Sosial. 10(2), 165–178.

Jordan, R. E., Adab, P., & Cheng, K. K. (2020). Covid-19: Risk factors for severe disease and death. The BMJ, 368(March), 1–2. https://doi.org/10.1136/bmj.m1198

Lubis, I. S. L. (2018). Hubungan Regulasi Diri dalam Belajar dan Efikasi Diri dengan Prokrastinasi Akademik Mahasiswa The Relationship of Self Regulated Learning and Self Efficacy with Student’s Academic Procrastination. Jurnal Diversita Available, 4(2), 90–98.

Nurdianti, R. R. S., & Widyaningrum, B. (2021). Penerapan Bahan Ajar Digital pada Pembelajaran Daring Mata Kuliah Ekonomi Makro. Equilibria Pendidilan, 7(1), 53–61.

Nuriyah, A., & Sumaryanti, I. U. (2017). Studi Deskriptif Mengenai Gambaran Stres Akademik Pada Mahasiswa Penderita Primary Insomnia di UPM Olahraga Fakultas Psikologi Unisba. Prosiding Psikologi, 3(2), 461–467.

Prahara, S. A., & Budiyani, K. (2019). Teacher Self-Efficacy Training; Academic Self-Efficacy and Learning Achievement of Students. InSight, 21(1), 39–49.

Pratiwi, Z. R., & Kumalasari, D. (2021). Dukungan Orang Tua dan Resiliensi Akademik Pada Mahasiswa. Analitika, 13(2), 138–147. https://doi.org/10.31289/analitika.v13i2.5482

Psikologi, P. S., Psikologi, F. P., & Jakarta, U. N. (2020). Covid-19.

Sodik, M. A. (2017). Dasar Metodologi Penelitian. February.

Widyaningrum, B., & Afriza, E. F. (2021). Penerapan Flipped Classroom Dalam Pembelajaran Daring (Synchronous Dan Asynchronous) Di Jurusan Pendidikan Ekonomi Universitas Siliwangi. JPEK (Jurnal Pendidikan Ekonomi Dan Kewirausahaan), 5(2), 331–343. https://doi.org/10.29408/jpek.v5i2.4450

Zahn, F., Schäffer, A., & Fröning, H. (2018). Evaluating energy-saving strategies on torus, k-Ary n-Tree, and dragonfly. Proceedings - 2018 IEEE 4th International Workshop on High-Performance Interconnection Networks in the Exascale and Big-Data Era, HiPINEB 2018, 2018-Janua, 16–23. https://doi.org/10.1109/HiPINEB.2018.00011

DOI: https://doi.org/10.26877/empati.v11i1.16213