Efektivitas Layanan Bimbingan Klasikal dengan Metode Diskusi untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa

Hany Muhammad Rifqi, Arri Handayani, Gergorius Rohastono Ajie

Abstract


The problem that will be raised in this study is whether there is an effective classical guidance service with the discussion method to increase student motivation at SMA N 3 Pati. Based on the problem formulation, the purpose of this study was to find out how effective the discussion method classical guidance service was to increase student motivation at SMA N 3 Pati. This type of research is experimental. This research method uses a true experimental design with a posttest-only control design technique. The population in this study is class XI MIPA 1, XI MIPA 2, XI MIPA 3, XI MIPA 4, XI MIPA 5, XI MIPA 6, XI MIPA 7, XI MIPA 8, XI MIPA 9, XI IPS 1, XI IPS 2, and XI IPS 3 with a total of 377 students. The sample in this study was selected randomly which was then divided into 2 classes, namely XI MIPA 4 experimental class and XI MIPA 5 control class. The sampling used is cluster random sampling. The results of this research analysis revealed that the independent sample test test obtained post-test data with a value of sig, 0.006 <0.05, which means that there is a difference in the increase in student motivation to learn in the group given treatment or treatment through classical guidance services with the discussion method.


Keywords


discussion classical guidance, learning motivation

Full Text:

PDF

References


Adison, Joni. (2021). Efektifitas Penggunaan Metode Diskusi Pada Layanan Bimbingan Kelompok Dalam Pengembangan Keterampilan Komunikasi Interpersonal Peserta Didik (Studi Eksperimen Di Kelas Xi Ips1 Sma Negeri 2 Koto Xi Tarusan). Jurnal Inofasi Penelitian. 1 (10).

Andrian, Rike. & Rasto. (2019). Motivasi Belajar Sebagai Determinan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran. 4 (1), 80-86.

Anjar, Tri. (2017). Pengembangan Instrumen Keterampilan Dasar Konseling Pada Mahasiswa Calon Konselor. Jurnal Psikologi Pendidikan & Konseling. 3 (1), 74-81.

Cahyani, Ninda Ayu Putri. (2017). Efektivitas Teknik Permainan Simulasi dengan Menggunakan Media Dart Board untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas VII C SMP Negeri 2 Tegal Siwalan Probolinggo. Jurnal Konseling Indonesia. 3 (1), 22-27.

Fatimatuzzahrah, Ainin. (2020). Keefektifan Layanan Bimbingan Klasikal Dengan Teknik STAD Untuk Meningkatkan Kemampuan Kerjasama Dalam Penyelesaian Studi Siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan. 2 (1), 1-7.

Hamdayama, Jumanta. (2015). Model dan Metode Pembaelajaran Kreatif dan Berkarakter. Bogor: Ghalia Indonesia.

Hamdani. & Afifuddin. (2012). Bimbingan Penyuluhan. Bandung: Pustaka Setia, CV.

Hamdu, Ghullam & Lisa, Agustina. (2011). Pengaruh Motivasi Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan. 12 (1), 81-86.

Hermawan, Rian. (2014). Keefektifan Teknik Diskusi untuk Meningkatkan Kecerdasan Interpersonal. Jurnal Program Studi Bimbingan dan Konseling. 2 (2), 72-75.

Kemendikbud. (2016). Panduann Operasional Penyelenggaraan Bimbingan dan Konseling Sekolah Menengah Pertama (SMP). Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jendral Guru dan Tenaga Kependidikan.

Majid, Abdul. (2013). Strategi Pembelajaran. Bandung: PT Remja Rosdakarya.

Ratumanan. & Imas, Rosmiati. (2019). Perencanaan Pembelajaran. Depok: PT Rajagrafindo Persada.

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta, CV.

Sumantri, Muhammad Syarif. (2015). Strategi Pembelajaran: Teori dan Praktik di Tingkat Pendidikan Dasar. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.




DOI: https://doi.org/10.26877/empati.v11i1.10187

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.


Indexing :

          

     


Program Studi Bimbingan dan Konseling

Universitas PGRI Semarang
Jl. Lontar No.1 - Sidodadi Timur, Dr. Cipto, Semarang

Dr. Dini Rakhmawati, M.Pd.
Email: dinirakhmawati@upgris.ac.id

View Empati : Jurnal Bimbingan dan Konseling Stats